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Psychology

University, School

Universität Hildesheim

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Dan Olweus Gewalt in der Schule Was Lehrer und Eltern wissen sollten – und tun können Einleitung Gewalt unter Schulkindern: Sehr altes Phänomen In frühen 1970er Jahren: systematische Untersuchungen, fast alle auf Skandinavien beschränkt 1980-1990er Jahre: Interesse der Öffentlichkeit und Forschung kommt auch in anderen Ländern auf (Japan, England, Kanada, USA, Holland, Australien) Ende 1982: Bericht Zeitung  3 10-14 jährige Norweger begehen Selbstmord als Folge schwerer Gewalttätigkeit von Gleichaltrigen Verunsicherunge­n…

ADHS


Wie können und sollten Sie als Lehrer darauf reagieren?


1. Behalten Sie die Übersicht

  • Kinder mit AD(H)S können provozieren und Lehrerpersonen zur Ratlosigkeit treiben

  • Lehrer müssen bedenken, dass Kind an einer spezifischen organisch mitbedingten Einschränkung seiner Fähigkeit leidet und benötigt deshalb eine spezielle pädagogische Unterstützung und Förderung

  • Inneren Abstand in bestimmten Situationen schaffen und Kontenance bewahren

2. Überprüfen Sie die Zusammensetzung der Klasse

  • Schüler müssen nicht in Sonder- oder Förderschulen, vorher sollten andere pädagogische und therapeutische Maßnahmen getestet werden

  • Möglichst geringe Klassengröße

  • Integrationsklasse

  • Anzahl anderer Problemkinder sollte begrenzt sein

3. Überprüfen Sie die Organisation des Klassenzimmers

  • Kind sollte an einem geeigneten Platz in der Klasse sitzen

  • Relativ weit vorne in der Klasse, so sind Ablenkungen geringer und die Lehrer sind somit direkt in der Nähe der Schüler

  • Kind sollte in unmittelbarer Nähe von Kindern sitzen, die als gute Modelle wirken

  • Einzeltisch, aber nicht am Fenster

  • Ein Tischplatz, der das Kind direkt auf den Lehrer und die Tafel blicken lässt


4. Gestalten Sie den Unterricht möglichst strukturiert und abwechslungsreich

  • Kinder mit AD(H)S fällt die Mitarbeit und die Konzentration auf den Unterricht leichter, wenn dieser durchstrukturierter ist, als wenn sie Freiarbeit haben

  • Es fehlt ihnen an Selbststeuerungsfähigkeit

  • Kurze und knappe Lerneinheiten

  • Wechsel verschiedener didaktischer Mittel & Unterrichtsaktivitäten, aber Unruhe vermeiden

  • Kurze Bewegungsphasen (Bewegung in der Klasse, eine Runde auf d.....[read full text]

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Loben Sie immer das Kind, wenn es etwas gut gemacht hat und vor allem, wenn es die Regeln einhält. Bei hyperkinetischen Kindern kann das Verhalten weniger als bei anderen Kindern durch gelegentliches oder verzögertes Lob beeinflusst werden.

Deswegen ist häufige und unmittelbare Zuwendung relevant. Stempel-Bilder oder Punkte-Systeme können Sie als Belohnung einführen.


  1. Seien Sie konsequent.

Lassen Sie bei Regelverstoß eine negative Konsequenz folgen. Diese sollten unmittelbar und regelmäßig auf das Problemverhalten erfolgen. Hyperkinetische Kinder reagieren kaum auf verzögerte oder nur gelegentlich erfolgende Konsequenzen. Ein Punkte-Entzugs-Plan ist sehr hilfreich.


  1. Leiten Sie das Kind zur Selbstkontrolle an.

Ältere Schüler können Sie anleiten die eigenen Probleme zu beobachten und zur Selbstkontrolle. Erarbeiten Sie mit dem Kind mit ADHS Regeln und geben Sie ihm regelmäßig Rückmeldung, wie gut es ihm gelungen ist diese umzusetzen.


  1. Halten Sie eng.....

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