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Essay
Pedagogy

University, School

Pädagogische Hochschule Heidelberg - PH

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Welchen Stellenwert hat das Erzählen im Bildungsplan der Schule für Geistigbehinderte Baden-Württemberg?

Auch im Seminar „Erzählen im Unterricht“ stellte sich mir die – in vielen Bereichen des Studiums immer wieder aufkommende – Frage, ob sich, und wenn ja, wie sich denn die Inhalte konkret im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Geistiger Behinderung umsetzen lassen.

Das motivierte mich, bezüglich des Themas „Erzählen im Unterricht“ einen Blick in den Bildungsplan der Schule für Geistigbehinderte zu werfen.

Es liegt auf der Hand, dass verglichen mit den Lehrplänen der Grundschule im Bereich Deutsch andere Schwerpunkte gesetzt werden (müssen), zumindest die individuellen Zielsetzungen differenzierter sein sollten, betrachtet man die sicherlich andersartigen und in sich differenzierteren Niveaustufen der Schülerinnen und Schüler.

Der Bildungsplan der Schule für Geistigbehinderte sieht vor, dass die Inhalte jeder Schülerin und jedem Schüler individuell auf ihrem beziehungsweise seinem Niveau entgegen- und nahegebracht und ihnen der „Zugang zu allgemeinen, vielfältigen und grundsätzlich allen Bildungsinhalten ermöglicht“ (Ministerium für Kultus; Jugend und Sport Baden-Württemberg, Bildungsplan 2009, Schule für Geistigbe.....[read full text]

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