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Anleitung
Personalwesen

Universität, Schule

DAA Essen

Note, Lehrer, Jahr

Jahr 2011, Note 2

Autor / Copyright
Stephan I. ©
Metadaten
Preis 3.20
Format: pdf
Größe: 0.60 Mb
Ohne Kopierschutz
Bewertung
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ID# 22297







Entwurf einer Unterweisungsprobe im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung


Grundlage ist das BBiG vom 23. März 2005 und

die Ausbildereignungsverordnung vom 21. Januar 2009


Inhaltsverzeichnis

   Allgemeines zur Prüfung und zur Unterweisung

1.              Erklärung der zu Prüfenden Ausbildungssituation

2.              Ort, Beginn, Dauer und Grund der Unterweisung

3.              Ausbildungs- und Arbeitsmittel

4.              Einordnung der Stoffauswahl in dem Ausbildungsrahmenplan

5.              Ziele der Unterweisung (Richtlernziel, Groblernziel, Feinlernziel)

6.              Qualifikationsziele (kognitiv, affektiv, psychomotorisch)

7.              Kompetenzen (Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz)

8.              Wahl der Unterweisungsform, Begründung

9.              Vorbereitung und Durchführung der Unterweisung

10.          Planungsskizze


Allgemeines zur Prüfung und zur Unterweisung

Zuständige Stelle:

Industrie- und Handelskammer


Prüfungsteilnehmerin:

Name, Vorname:                                                                    

Anschrift:                                                                                


Angaben zur Ausbildungseinheit/Ausbildungssituation:  

Download Unter­wei­sungs­ent­wurf für Ausbil­der­prü­fung Beruf Büro­kauf­frau (ohne Anlagen!)
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Die Auszubildende ist sehr gewissenhaft, engagiert, hilfsbereit und hat eine gute Auffassungsgabe.

Ihre Leistungen in der Berufsschule sind gut. Im Bereich Office-Anwendung hat sie noch leichte Schwierigkeiten bei der Tabellenkalkulation.

Ausbildungsstand:

befindet sich im 8. Monat des 1. Ausbildungsjahres. Sie hat schon mehrere Abteilungen durchlaufen, war bereits im Empfang, im Büro und Lager/Versand eingesetzt und ist mit den Arbeitsabläufen dort vertraut. Seit letzter Woche befindet sie sich im Einkauf. Die Auszubildende hat bereits allgemeine Arbeitsabläufe in der Abteilung, Bearbeitung der Lageranfragen, Waren- und Materialbestellung sowie Empfang und Kontrolle einer Lieferung kennengelernt.


2.        Ort, Beginn, Dauer und Grund der Unterweisung


Ort:

Um die Atmosphäre der Unterweisung freundlicher zu gestalten und der Auszubildenden mehr Selbstsicherheit zu vermitteln, findet diese in Büro der Einkaufsabteilung am Arbeitsplatz der Auszubildenden statt. Der Raum ist immer gut belüftet und am Arbeitsplatz auch genügend Licht vorhanden, was zur lernfördernder Atmosphäre beiträgt.

Anrufe werden in dieser Zeit auf e.....[Volltext lesen]

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Lieferscheine

Rechnungen

Kugelschreiber

Taschenrechner

Notizblock


4.        Einordnung der Stoffauswahl


4.1  Thema der letzten Unterweisung:

Abwicklung einer Bestellung nach Bedarfsanfrage.

4.2  Thema der Unterweisung:

Prüfung einer Eingangsrechnung auf sachliche und rechnerische Richtigkeit

4.3  Thema der nachfolgenden Unterweisung:

Vorgehen bei sachlichen oder rechnerischen Differenzenfeststellung einer Eingangsrechnung (Differenzen klären).


5.        Ziele der Unterweisung


Richtlernziel: 

Auftrags- und Rechungsbearbeitung, Lagerhaltung (§ 3 Nr. 8 des Ausbildungsrahmenplans)

Groblernziel: 

Eingangsrechnungen auf sachliche und rechnerische Richtigkeit prüfen, Differenzen erkennen.

(§ 3 Nr. 8.1. c des Ausbildungsrahmenplans)

Feinlernz.....

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7.        Kompetenzen


Nach der Unterweisung soll die Auszubildende folgende Kompetenzen besitzen:

Fachkompetenz:

Die Auszubildende soll den Zusammenhang zwischen Bestellung, Lieferschein und Rechnung erkennen, die Bestandteile der Rechnungsprüfung kennen, diese durchführen, eventuell auftretende Differenzen einer Rechnung erkennen, um bei Abweichungen Rechnungskorrekturen, Stornierungen oder Rücksendungen zu veranlassen.

Methodenkompetenz:

Die Auszubildende weiß nach der Unterweisung, welche Schritte sie folgerichtig bei der Rechnungsprüfung abarbeiten muss. Ihr logisches Denken, strukturiertes Vorgehen, Sorgfalt und Aufmerksamkeit werden gefördert. Transferfähigkeit wird während des Übens des Vorgangs gefestigt.

Sozialkompetenz:

Selbständiges Handeln, Kommunikationsfähigkeit


8.        Wahl der Unter.....

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Die Auszubildende soll durch Beobachten und Nachahmen praktische Verfahrensweisen aneignen, erkennen und anwenden können. Später soll sie es auf andere Vorfälle übertragen können und selbständig in der Praxis umsetzen.


9.        Vorbereiten und Durchführen der Unterweisung:


9.1 Vorbereiten

Arbeitsplatz:

Die Auszubildende und die Mitarbeiter der Abteilung werden informiert über Beginn und Dauer der Unterweisung, es wird um entsprechende Rücksichtnahme der Mitarbeiter gebeten und dafür gesorgt, dass das Telefon umgeleitet wird.

Ich bereite entsprechende Unterlagen zur Bearbeitung, den Taschenrechner und den Merkzettel vor. Ich teile den Lernstoff in didaktisch sinnvolle Abschnitte zu.

Es ist darauf zu achten, dass die Auszubildende weder unter- noch überfordert wird, sonst geht ihre Konzentration und Motivation verloren.

Die Auszubildende wird gebeten, ihr Arbeitsplatz entsprechend vorzubereiten und Notizblock und Stifte bereitzulegen.


.....

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Vorführen:

Zunächst führe ich die sachliche Prüfung vor. Ich überprüfe den Kopfteil der Eingangsrechnung (Adressteilte, Rechnungsnummern etc.), die vereinbarten Preise und Zahlungsbedingungen (anhand der Bestellung) und Zahlungsempfängerdaten auf Vollständigkeit und Richtigkeit und gleiche die mit dem Vorhandenen, bereits mit der Bestellung abgeglichenem, Lieferschein auf Richtigkeit und Vollständigkeit der Posten ab.

Danach rechne ich mit dem Taschenrechner die Summen der einzelnen Posten, die gewährten Nachlässe und die Umsatzsteuer nach (rechnerische Überprüfung).

Dabei erkläre ich laufend, warum die Arbeit genau so und nicht anders gemacht wird. Die Auszubildende schaut zu und stellt Fragen (nach Bedarf).Ich versuche meine Auszubildende zeitweilig mit in das Geschehen einzubeziehen, indem ich sie zum Nachdenken veranlasse und sie eigene Ideen zur Vorgehensweise entwickeln lasse (= Modifizierung).

In dieser Stufe muss vor allem darauf geachtet werden, dass die Auszubildende günstig platziert ist, um mich bei der Ausführung der Arbeit genau beobachten zu können.

Nachmachen und erklären lassen:

Die Auszubildende soll nun die Aufgabe selbständig komplett nachmachen und die Vorgänge kommentieren. Fragen der Auszubildenden sind zur Unterstützung des Verständnisses immer willkommen. In diesem Abschnitt werden nur grobe Fehler verbessert.

Die Auszubildende darf erst dann selbständig arbeiten, wenn sie eine gewisse Sicherheit in der Bewältigung der Aufgabe hat.

Selbständiges Anwenden:

Die Auszubildende darf in dieser Phase selbständig üben. Eine Fachkraft soll aber in der Nähe sein, die sie bei Bedarf konsultieren kann.

Ganz wichtig in dieser Phase ist die lobende Anerkennung richtig gelöster Aufgaben.

Wenn die Auszubildende den Stoff beherrscht, so kann die Unterweisung beenden und auf das nächste Lernziel hinweisen werden. Die bestehenden Unsicherheiten sollten noch mit der Auszubildenden besproch.....


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