1. Eingliederung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtseinheit
1. Stunde: Stundenthema „Wie viele Möglichkeiten hat das "arme Mädchen" sich anzuziehen?"
– Erste entdeckende Auseinandersetzung mit einer kombinatorischen Fragestellung zur Anbahnung systematischen Problemlöseverhaltens.
2. Stunde: „Kleider machen Leute“ – Kennenlernen des Baumdiagramms als Darstellungsmöglichkeit.
3.- 4. Stunde:
„Jungs- und Mädchenkram“ – Differenzierte Auseinandersetzung mit einer weiteren kombinatorischen Fragestellung in Bezug auf Thema Sexualerziehung in Sachkunde.
2. Information zur Zielsetzung
Ziele der Unterrichtsreihe:
Die Schüler sollen kombinatorische Problemstellungen kennen lernen und unter Anwendung verschiedener Strategien lösen.
Ziel der Unterrichtsstunde:
Die Kinder sollen sich mit einer kombinatorischen Fragestellung auseinandersetzen und Lösungsmöglichkeiten finden.
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vStrategien zur Auffindung verschiedener Kombinationen zu finden, indem sie durch systematisches Ordnen Strukturen aufdecken.
7. Verlaufsplan
Die Geschichte vom "armen Mädchen"
1. Es lebte einst ein sehr armes Mädchen auf dieser großen, weiten Welt.
2. Sie ging in die zweite Klasse und konnte schon sehr gut lesen und schreiben.
3. Vor allem liebte sie das Rechnen und zählte alles zusammen, was um sie herum zu finden war.
4. Sie selbst lachte und ging immer fröhlich ihres Weges.
5. Doch niemand interessierte sich für das kleine, arme Mädchen aus ihrer Straße, erst Recht nicht die Kinder aus ihrer Klasse.
6. Diese waren obendrein gemein zu ihr und hänselten sie, weil sie jeden Tag das gleiche zum Anziehen trug.
7. Sie besaß nur eine Hose, ein paar .....
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15. Das Mädchen war überglücklich, denn nun könnte sie schöne Sachen tragen und dachte, dass sie alle mögen werden.
16. Sie trug seit diesem Tag nicht mehr ihr altes Oberteil.
17. Und tatsächlich, die Kinder ihrer Klasse nahmen sie wahr und wollten mir ihr spielen. Die Nachbarn grüßten sie plötzlich ganz höflich und doch war sie nicht wirklich .....