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Pädagogische Hochschule Heidelberg - PH

Unterrichtsentwurf Müll Versorgung und Entsorgung
Unterrichtsplanung2.221 Wörter / ~10 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf Müll Ver­sor­gung und Ent­sor­gung In­halt 1. Sach­ana­ly­se. 1 1.1. Per­sön­li­cher Be­zug. 1 1.2. Be­deu­tung des The­mas für den Ler­nen­den. 2 1.3. Fach­li­che Fun­die­rung. 2 2. Kom­pe­ten­zen. 4 2.1. Fach­li­che Kom­pe­ten­zen. 4 2.2. Me­tho­di­sche Kom­pe­ten­zen. 4 2.3. So­zia­le Kom­pe­ten­zen. 4 2.4. Per­so­na­le Kom­pe­ten­zen. 5 3. Ein­ord­nung der Stun­de. 5 4. Me­tho­di­sche Über­le­gun­gen. 6 Wir ha­ben die­sen Un­ter­richts­ent­wurf für ei­ne fik­ti­ve Klas­se ent­wor­fen. Die Klas­se be­steht aus 24 Schü­ler und Schü­le­rin­nen mit ei­ner pa­ri­tä­ti­schen Ver­tei­lung von Jun­gen und Mäd­chen. Al­le Schü­ler und Schü­le­rin­nen sind mo­ti­viert und zei­gen gro­ßes In­ter­es­se am Fach Geo­gra­phie. Al­le Schü­ler und Schü­le­rin­nen spre­chen aus­rei­chend deutsch, Dif­fe­ren­zie­run­gen sind nicht nö­tig. Au­ßer­dem herrscht ei­ne an­ge­neh­me Klas­sen- und Lernat­mo­sphä­re, und…[mehr anzeigen]
Lyrik erfahrbar machen: Wir verfassen Gedichte zum Frühlingsbeginn - Unterrichtsplan der Grundschule
Unterrichtsplanung6.256 Wörter / ~19 Seiten Ly­rik er­fahr­bar ma­chen: Wir ver­fas­sen Ge­dich­te zum Früh­lings­be­ginn - Un­ter­richts­plan der Grund­schu­le In­halts­ver­zeich­nis 1. Be­din­gungs­ana­ly­se 2 2. Be­grün­dungs­zu­sam­me­n­hang 3 2.1 Be­zug zum Bil­dungs­plan 3 2.2 Be­grün­dung der In­halts­aus­wahl 4 3. Sach­ana­ly­se 7 3.1 Ab­gren­zung des Krea­ti­ven Schrei­bens vom pro­duk­ti­ons­ori­en­ti­­er­ten Li­te­ra­tur­un­ter­rich­t 7 3.2 Krea­ti­ves Schrei­ben 8 4. Di­dak­tisch-me­tho­di­­sche Ent­schei­dun­gen 9 4.1 Mo­ti­va­tions-/Einst­­iegs­pha­se 9 4.2 Er­ar­bei­tungs­pha­se I 10 4.3 In­for­ma­ti­ons­pha­se und Er­ar­bei­tung II 12 4.4 Er­ar­bei­tung der Feed­back­kri­te­ri­en 14 4.5 Prä­sen­ta­ti­ons­pha­se 16 5. Un­ter­richts­zie­le 17 6. Li­te­ra­tur­ver­zeichn­­is 18 7. Er­klä­rung 19 1. Be­din­gungs­ana­ly­se Die Klas­se 8 der ( .) Re­al­schu­le ( .) wird von 26 Schü­le­rin­nen und Schü­lern be­sucht. Dar­un­ter sind nur neun…[mehr anzeigen]
Modelle des Schriftspracherwerbs - Die Buchstaben im Lernprozess und Besonderheiten der Buchstabenschrift
Seminararbeit6.500 Wörter / ~24 Seiten Schrifts­pracherw­er­b Inhaltsv­erzeichn­is­ Einleitu­ng­ . 2 1. DieBeson­derheit der Buchstab­enschrif­t.­. 4 1.1 Die Entwickl­ung der Schrifts­ysteme.&­shy. 4 1.1.1 Nichtalp­habetisc­he­ Schrifte­n. 4 1.1.2 Alphabet­ischeSch­riften. 6 1.2 DieStruk­tur der Buchstab­enschrif­t.­. 7 1.2.1 Schrifta­ls Repräsen­tationss­ys­te­m von Sprache. 7 1.2.2 DieGraph­em-Phone­m-Ebe&sh­yne. 7 2. Schrifts­pracherw­er­bs­modelle.­­ 10 2.1 DasDrei-­Phasen-M­odell&sh­y von U. Frith (1985). 10 2.1.1 Logograp­hischePh­ase. 11 2.1.2 Alphabet­ischePha­se. 11 2.1.3 Orthogra­phischeP­hase. 12 2.2 DasFünf-­Phasen-M­odell&sh­y von K. B. Günther (1986). 12 3. DieBuchs­tabensch­rift im Lernproz­ess.­­. 13 3.1 Die traditio­nellen Leselehr­verfahre­n – Diskussi­on undKriti­k. 13 3.1.1 Das analytis­che Verfahre­n. 13 3.1.2 Das…[mehr anzeigen]
Satzglieder: Umstell- und Weglassprobe
Unterrichtsplanung3.248 Wörter / ~22 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf -Fach­prak­ti­kum Deutsch- Stein­bach­schu­le Klas­se 3c Deutsch –Un­ter­richt The­ma :Satz­glie­der In­halts­ver­zeich­nis 1. Sach­ana­ly­se 1.1 Sach­ana­ly­se S. 2-5 1.2 Be­zug zum Bil­dungs­plan S. 6 2. Ana­ly­se der Lern­vor­aus­set­zun­ge­n 2.1 Si­tua­ti­on der Klas­se S. 6-7 2.2 Schul­in­ter­ne Be­din­gun­gen S. 7 3. Di­dak­ti­sche Ana­ly­se 3.1 Ge­gen­warts­be­deu­tun­g S. 7 3.2 Zu­kunfts­be­deu­tung S. 8 3.3 Ex­em­pla­ri­tät S. 8 3.4 Struk­tur des In­halts S .8-9 4. Lern­zie­le 4.1 Stun­den­ziel S. 9 4.2 Grob­zie­le S. 9 4.3 Fein­zie­le S. 9-10 5. Ver­laufs­pla­nung und Me­tho­den­be­grün­dung 5.1 Der Un­ter­richts­ver­lauf und Me­tho­den­be­grün­dung S. 10-12 5.2 Struk­tur­skiz­ze S. 13-15 6. Li­te­ra­tur­an­ga­ben S. 16 7. Me­di­en 7.1 Ta­fel­bild S. 17 7.2 Fo­lie S. 18 7.3 Pla­kat S. 19 7.4 Ar­beits­blatt S. 20 7.5 Lö­sungs­blatt S. 21 1.Sach­ana­ly­se 1.1 Sach­ana­ly­se Als Satz­glied…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf: Der Regenbogenfisch
Unterrichtsplanung3.113 Wörter / ~15 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf Wilckens­schu­le Klas­se 3 Me­NuK –Un­ter­richt The­ma :“Der Re­gen­bo­gen­fisch“ In­halts­ver­zeich­nis 1. Sach­ana­ly­se 1.1 Sach­ana­ly­se 1.2 Be­zug zum Bil­dungs­plan 2. Ana­ly­se der Lern­vor­aus­set­zun­ge­n 2.1 Si­tua­ti­on der Klas­se 2.2 Aus­stat­tung des Klas­sen­zim­mers und Sitz­ord­nung 3. Di­dak­ti­sche Ana­ly­se 3.1 Ge­gen­warts­be­deu­tun­g 3.2 Zu­kunfts­be­deu­tung­ 3.3 Ex­em­pla­ri­tät 3.4 Struk­tur des In­halts…[mehr anzeigen]
Selbstreguliertes Lernen an der Förderschule nach Monique Boekaerts
Seminararbeit3.828 Wörter / ~18 Seiten Langfris­tige Verbesse­rungen hingegen erreicht­en vor allem die Kinder des Motivati­onstrain­in­gs beim Inventar implizit­er Rechtsch­reibrege­ln­. Die Abnahme der Überschä­tzungen blieb leider nicht erhalten und die anderen Bereiche wurden nicht langfris­tig überprüf­t. 5. Diskussi­on Der Ansatz Boekaert­s erschein­t mir besonder­s für die Fördersc­hule wertvoll­, da er versucht­, das Lernen ganzheit­lich…[mehr anzeigen]
Methoden und Medien im Technikunterricht
Fachbereichsarbeit3.436 Wörter / ~13 Seiten Medien im Techniku­nterrich­t Zum Medienve­rständni­s und Medienei­nsatz im Techniku­nterrich­t Studieng­ang GHS mit Schwerpu­nkt Hauptsch­ule (GHPO 2003) Der, der mit seinen Händen arbeitet­, ist ein Arbeiter­. Der, der mit seinen Händen und mit seinem Kopf arbeitet­, ist ein Handwerk­er. Der, der mit seinen Händen, seinem Kopf und seinem Herzen arbeitet­, ist ein Künstler­. (Franz von Assisi - 1182 - 1226) Wissensc­haftlich­e…[mehr anzeigen]
Genussgetränke: Kaffee, Tee & Kakao
Unterrichtsplanung4.150 Wörter / ~23 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf Zum The­ma: „Ge­nuss­ge­trän­ke: Kaf­fee, Tee & Ka­kao“ In­halts­ver­zeich­nis 2 1. Ana­ly­se des Stun­den­in­halts 3 1.1 Sach­ana­ly­se 3 1.1.1 Ein­lei­tung 3 1.1.2 Kaf­fee 4 1.1.3 Tee 5 1.1.4 Ka­kao 7 1.1.5 Wir­kung von Kof­fe­in 8 2. Di­dak­ti­sche Ana­ly­se 9 2.1. Lern­zie­le/Kom­pe­ten­­zen 9 3. Me­tho­di­sche Über­le­gun­gen 11 3.1 Ver­laufs­pla­nung und Me­tho­den­be­grün­dung 11 4. Struk­tur­skiz­ze 16 5. Ver­zeich­nis­se 18 5.1 Li­te­ra­tur…[mehr anzeigen]
Platons Politeia: Tiefere Einblicke ins Höhlengleichnis
Reflexion935 Wörter / ~ Seiten Reflexio­nspapier Platons Höhlengl­eichnis Das Höhlengl­eichnis Platons, welches aus dem 7. Buch seines Hauptwer­kes Politeia stammt, stellt einen der bekannte­sten Texte aus dem Bereich der antiken Philosop­hie dar. Platon entwicke­lt dieses Gleichni­s im Rahmen eines Dialoges zwischen Sokrates und Glaukon und thematis­iert darin im Schwerpu­nkt den Bildungs­weg des Philosop­hen. Dieses Thema gelangt in drei wesentli­chen…[mehr anzeigen]
Effektive Lernstationen zum Thema Wetter - Unterrichtsplanung
Unterrichtsplanung748 Wörter / ~14 Seiten Lauf­kar­tez­um Wet­ter­Na­me:_­_Auf­ga­be­Pflicht/Wahl­ge­macht­kon­trol­liert­Wör­ter­kis­te– Lern­wör­ter­­Fär­be­die Wort­ar­ten und las­se kon­trol­lie­ren!­­Sil­ben­schwin­gen­Schwin­ge­die Wör­ter und ma­le die Sil­ben­bo­gen!­­Dop­pel­te­Mit­lau­te - Dik­tat­text­­Su­che­al­le Wör­ter mit dop­pel­tem Mit­laut aus dem Dik­tat­text und schrei­be­sie in dein Heft.­­Kur­zer­Selbst­laut – Klam­mer­kar­te­­Steht­der Punkt…[mehr anzeigen]
Farbenspiel mit Rotkohlsaft: Säuren und Laugen
Reflexion2.819 Wörter / ~14 Seiten Se­mi­nar: Na­tur­wis­sen­schaftl­i­che Schul­ver­su­che Do­zen­tin: Frau Rohr­mann WS 2009/2010 Aus­ar­bei­tung zum The­ma „Säu­ren und Lau­gen“ In­halts­ver­zeich­nis In­halts­ver­zeich­nis 2 1. Bil­dungs­plan­be­zug In der Un­ter­richts­se­quenz „Far­ben­spiel mit Rot­kohl­saft“, die wir zum The­ma „Säu­ren und Lau­gen“ durch­füh­ren, wer­den fol­gen­de Kom­pe­ten­zen und In­hal­te aus dem Bil­dungs­plan Ba­den-Würt­tem­berg 2004 für Re­al­schu­len…[mehr anzeigen]
Zeit - Fahrplan: Zeitberechnungen und Umrechnungen von Minuten (Anmerkung: Kapitel Schülerbeschreibung aus Datenschutzgründen entfernt)
Unterrichtsplanung2.032 Wörter / ~11 Seiten Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf zum The­ma: Zeit - Fahr­plan 1 All­ge­mei­ne In­for­ma­tio­nen zur Schu­le Die X ist ei­ne Grund- und Haupt­schu­le mit Werk­re­al­schu­le. Sie ist ei­ne Au­ßen­stel­le der X-Schu­le für die Klas­sen 5-7. Leit­ge­dan­ke der X-Schu­le ist fol­gen­der: „Al­le am Schul­le­ben Be­tei­lig­ten ha­ben das Recht auf re­spekt­vol­len Um­gang. Je­der Schü­ler und je­der Leh­rer ist et­was Be­son­de­res, da­her be­hand­le ich ihn wie…[mehr anzeigen]
Erlernen des Kopfsprungs mit ausgewählten Elementen eines Startsprungs in seiner Grobform mit Hilfe einer methodischen Übungsreihe
Unterrichtsplanung2.640 Wörter / ~14 Seiten Kern­kom­pe­tenz: Die SuS: - ken­nen die Grob­merk­ma­le des Start­sprungs - kön­nen die Grob­merk­ma­le des Start­sprungs ver­ba­li­sie­ren und prak­tisch um­set­zen - wol­len den Start­sprung vom Be­cken­rand in Grob­form aus­füh­ren Zeit/Pha­se Hand­lungs­schrit­te Or­ga­ni­sa­ti­ons-/ So­zi­al­form Teil­zie­le (Tz) ~ 5 Min Ein­stieg SuS wie­der­ho­len die wich­tigs­ten Merk­ma­le des Start­sprungs, L. weist auf Schwer­punk­te hin und er­klärt den SuS…[mehr anzeigen]
Die 5 Säulen des Islam: Einander mit Verstand und Respekt begegnen
Unterrichtsplanung5.291 Wörter / ~27 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf zum 1. be­ra­ten­den Un­ter­richts­be­such im Fach ev. Re­li­gi­ons­leh­re für das Lehr­amt an Grund- und Haupt­schu­len The­ma: „Die Säu­len des Is­lam – Ein­an­der mit Ver­stand und Re­spekt be­geg­nen“ In­halts­ver­zeich­nis 1. Be­schrei­bung der Lern­grup­pe 3 1.1. Die Schu­le 3 1.2. Die Lern­grup­pe – Ent­wick­lungs- und Leis­tungs­stand 4 1.2.1. Fach­li­che Ebe­ne 4 1.2.2. Me­tho­di­sche Ebe­ne 5 1.2.3. So­zia­le Ebe­ne 7 2. Klä­run­gen…[mehr anzeigen]
Einführung in die Batiktechnik - Aus alt mach neu: Wir batiken alte T-Shirts
Unterrichtsplanung3.859 Wörter / ~23 Seiten Se­mi­nar: M2a - Pla­nung und Ana­ly­se von Mo­de- und Tex­til­un­ter­richt Schrift­li­che Un­ter­richts­pla­nung zum The­ma: „Aus alt mach neu- Wir ba­ti­ken al­te T-Shirts“ In­halts­ver­zeich­nis 1 Sach­ana­ly­se 2 Di­dak­ti­sche Über­le­gun­gen 2.1 Bil­dungs­ge­halt des Stof­fes 2.1.1 Sinn - und Sach­zu­sam­men­hang 2.1.2 Be­zug zum Bil­dungs­plan 2.1.3 Ex­em­pla­ri­sche Be­deu­tung 2.1.4 Ge­gen­warts­be­deu­tun­g 2.1.5 Zu­kunfts­be­deu­tung 2.1.6…[mehr anzeigen]
Überlegungen zur methodisch-medialen Umsetzung des Gedichtes „Bärenglück“ für Schüler mit schwerer Behinderung
Seminararbeit1.475 Wörter / ~7 Seiten Über­le­gun­gen zur me­tho­disch-me­dia­le­n Um­set­zung des Ge­dich­tes „Bä­ren­glück“ für Schü­ler mit schwe­rer Be­hin­de­rung In­halts­ver­zeich­nis 1. Grund­le­gen­des. 1 2. Ele­men­ta­ri­sier­te Dar­stel­lung des Ge­dich­tes: „Bä­ren­glück“ 3 3. Me­tho­disch-me­dia­le Um­set­zungs­mög­lichk­ei­ten. 4 4. Fa­zit: 7 5. Li­te­ra­tur 7 1. Grund­le­gen­des 1.1. An­eig­nungs­ni­veaus Bei Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit un­ter­schied­li­chen Lern­vor­aus­set­zun­ge­n…[mehr anzeigen]
Hausarbeit zu Salvador Dalí: Bildanalyse - 'Die Beständigkeit der Erinnerung' oder 'Die zerrinnende Zeit' oder 'Die weichen Uhren'
Hausübung2.299 Wörter / ~9 Seiten Sal­va­dor Dalí - „Die Be­stän­dig­keit der Er­in­ne­rung“ Ti­tel: Die Be­stän­dig­keit der Er­in­ne­rung auch Die zer­rin­nen­de Zeit oder Die wei­chen Uh­ren In­halts­ver­zeich­nis 1. War­um die­ses Bild/ die­ser Künst­ler 2 2. Epo­che: Der Sur­rea­lis­mus 2 3. Bio­gra­phie von Sal­va­dor Dalí 2 4. Ers­ter Ein­druck zum Vor­bild. 3 5. Bild­be­schrei­bung und Kom­po­si­ti­ons­skiz­ze­. 3 6. Bild­ana­ly­se. 5 7. Was ist Zeit? 6 8. Nach­bild: Über­le­gung, Be­schrei­bung…[mehr anzeigen]
Homer's Odyssee: Die epische Heimkehr des Odysseus
Referat1.643 Wörter / ~7 Seiten Die Irr­fahr­ten des Odys­seus 18.5.10 DIE ODYS­SEE Was ist die Odys­see? Die Odys­see ist ei­nes der bei­den Epen von Ho­mer, das im spä­ten 8. Jahr­hun­dert v. Chr. nie­der­ge­schrie­ben wur­de. Sie ist in 12.200 He­xa­me­ter­ver­sen ver­fasst, die in 24 Ge­sän­ge auf­ge­teilt wor­den sind. Die Ge­schich­te han­delt um die Heim­rei­se des Odys­seus nach dem Fall Tro­jas. Er be­steht auf sei­ner zehn­jäh­ri­gen Irr­fahrt durch das Mit­tel­meer ei­ne Rei­he…[mehr anzeigen]
I'm packing my suitcase: Wortschatzeinführung zum Themenfeld summer clothes
Stundenentwurf3.786 Wörter / ~19 Seiten Staat­li­ches Se­mi­nar für Di­dak­tik und Leh­rer­bil­dung Mann­heim Ers­ter be­ra­ten­der Un­ter­richts­be­such im Fach Eng­lisch Im Rah­men der schul­prak­ti­schen Aus­bil­dung für das Lehr­amt an Grund- und Werk­re­al­schu­len in Ba­den-Würt­tem­berg The­ma: Im pack­ing my suit­ca­se- Wort­schatz­ein­füh­ru­ng zum The­men­feld sum­mer clo­thes Da­tum: 04.07.2014 Zeit: Schu­le: Neu­rott­schu­le Gar­ten­stra­ße 31 Ketsch Klas­se: 8 (12 Schü­ler…[mehr anzeigen]
Hinführung zu Ultimate Frisbee - Ausführlicher Unterrichtsentwurf
Unterrichtsvorbereitung3.301 Wörter / ~18 Seiten Hart­le­ben, K. 2001. Ein­füh­rung ins Ul­ti­ma­te Fris­bee. Schrift­li­che Prü­fungs­ar­beit zur zwei­ten Staats­prü­fung 6.1 Bil­der 6.2 In­ter­net­quel­len [1] Vgl. Bartel, Wolf­gang: Fris­bee - ei­ne Sport­art auch für die Schu­le, 1991, S. 147 und vgl. Zim­mer­mann, Re­to / Bat­tan­ta, Pa­me­la: Fris­bee - ein Lehr­buch für Schu­len und Ver­ei­ne, 1995, S. 23 [2] Vgl. Bartel, Wolf­gang: Fris­bee - ei­ne Sport­art auch für die Schu­le, 1991, S. 147…[mehr anzeigen]
Der Marienkäfer als exemplarisches Wiesentier - Unterrichtsentwurf Klasse 2
Unterrichtsplanung2.895 Wörter / ~19 Seiten Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf Som­mer­se­mes­ter 2011 Der Ma­ri­en­kä­fer als ex­em­pla­ri­sches Wie­sen­tier Schu­le:­ As­trid-Lind­gren-Sc­­hu­le Klas­se:­ 2a Fach: ­ Me­NuK In­halts­ver­zeich­nis 1. Lern­vor­aus­set­zun­ge­n.­ 2. Sach­ana­ly­se.­.­ 3. Kom­pe­ten­zen.­.­ 4. Ein­ord­nung der Stun­de.­. 5. Me­tho­di­sche Über­le­gun­gen.­.­ 6. Struk­tur­skiz­ze.­.­ 7. An­hang.­.­…[mehr anzeigen]
Werkbetrachtung im Kunstunterricht mit Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung-am Beispiel von Vincent Van Goghs Werk die Sternennacht
Referat5.092 Wörter / ~17 Seiten Werk­be­trach­tung im Kunst­un­ter­richt mit Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit geis­ti­ger Be­hin­de­rung-am Bei­spiel von Vin­cent Van Goghs Werk die Ster­nen­nacht In­halt Ein­lei­tung Der Bil­dungs­plan für Geis­tig­be­hin­der­te in Ba­den-Würt­tem­berg ent­hält ver­schie­de­ne Be­rei­che, un­ter an­de­rem den Bil­dungs­be­reich „Mu­sik, Bil­den­de und Dar­stel­len­de Kunst“. Ein The­men­feld ist bil­den­de Kunst er­le­ben. Die Schu­le hat da­bei die…[mehr anzeigen]
Ausführlicher Unterrichtsentwurf in Fach Kunst: Stundenthema: Der Baum / Collage aus Baummaterial. (vorgelegt im Rahmen des ISP)
Unterrichtsplanung3.055 Wörter / ~19 Seiten Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf vor­ge­legt im Rah­men des ISP Fach: Kunst / Me­NuK Stun­den­the­ma: Der Baum / Col­la­ge aus Baum­ma­te­ri­al ei­ge­ne Stu­di­en von Col­la­gen Be­din­gungs­ana­ly­se Schu­le: Klas­se: 1a Klas­sen­leh­re­rin: Men­tor: Vor­ge­legt von: Se­mes­ter: Da­tum: 16.12.2014 Uhr­zeit: 9.40 Uhr – 11.10 Uhr In­halts­ver­zeich­nis Be­din­gungs­ana­ly­se S. 3 Die Schu­le S. 3 Die Klas­se S. 3 Ein­zel­ne Schü­le­rin­nen und Schü­ler S. 4…[mehr anzeigen]
Die 10 Gebote im Unterricht: Strukturierte Lernprozesse
Unterrichtsplanung674 Wörter / ~ Seiten Struk­tur­skiz­ze – Ver­laufs­pla­nung­ Da­tum 27.03.2015 Klas­se 6 Fach kR Stun­de 1 LA Fach­leh­rer: The­ma­ti­sche Ein­heit: Mo­se The­ma der Stun­de: Die 10 Ge­bo­te Aus­ge­wähl­te / An­zu­bah­nen­de Kom­pe­tenz: Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ken­nen christ­li­che Nor­men für das Han­deln der Men­schen (die 10 Ge­bo­te). Re­le­van­te Teil­aspek­te der aus­ge­wähl­ten Kom­pe­tenz: Ø Die SuS kön­nen die ent­spre­chen­de Ge­schich­te er­zäh­len. Ø Die SuS…[mehr anzeigen]
Karl der Große: Architekt Europas? - Eine kritische Seminararbeit
Seminararbeit2.908 Wörter / ~12 Seiten Karl der Gro­ße- Va­ter Eu­ro­pas? In­halts­ver­zeich­nis 1. Ein­lei­tung 1 2. Bio­gra­phie Karls des Gro­ßen 1 3. Das Fran­ken­reich 2 3.1 Das Fran­ken­reich vor Karl dem Gro­ßen 2 3.2 Das Fran­ken­reich un­ter Karl dem Gro­ßen 3 3.3 Das Fran­ken­reich nach Karl dem Gro­ßen 5 4. Eu­ro­pa heu­te/ Die Eu­ro­päi­sche Uni­on 6 5. Fa­zit: Ist Karl der Gro­ße nun den Va­ter Eu­ro­pas? 8 6. Li­te­ra­tur­ver­zeichn­­is 10 1. Ein­lei­tung Wer kennt den Na­men Karl der…[mehr anzeigen]
Bewegungsförderung in der KiTa: Konzepte und Methoden
Fachbereichsarbeit2.013 Wörter / ~9 Seiten Be­we­gungs­för­de­rung in der Ki­Ta In­halts­ver­zeich­nis Ein­lei­tung 1 1 Be­we­gungs­funk­tio­ne­n für die Kin­des­ent­wick­lung – Zu­sam­men­hän­ge 2 2 Kind­ge­rech­te Be­we­gungs­för­de­rung in der Ki­Ta – wich­ti­ge Spiel­ar­ten 2 3 An­for­de­run­gen an und Grund­la­gen ei­ner be­we­gungs­för­dern­de­n Ki­Ta 5 Fa­zit 6 Quel­len­ver­zeich­nis 7 An­hang: Ta­bel­le 1 – Be­we­gungs­funk­tio­ne­n für die kind­li­che Ent­wick­lung 8 Ein­lei­tung Kör­per- und…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung: Körperbau der Honigbiene Klasse 3
Unterrichtsplanung995 Wörter / ~8 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf an­läss­lich ei­nes­Un­ter­richts­­be­su­ches im Fach Sach­un­ter­richt Klas­se:­ 3Fach:­ Sach­un­ter­richt­­Un­ter­richts­ein­heit: Die­Bi­e­neS­tun­den­the­ma: Der­Kör­per­bau der Bie­ne In­halts­ver­zeic­h­nis1. Kom­pe­ten­zen und­Grund­wis­sen­1.1 In­halts­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen1.2 Teil­kom­pe­ten­zen­1.3 Pro­zess­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen2. Lern­zie­le2.1 Grob­ziel2.2 Fein­zie­le3. Cur­ri­cu­la­re…[mehr anzeigen]
Charlie Hebdo Anschlag: Hintergründe und Täterprofile
Handout795 Wörter / ~ Seiten Bei­de Brü­der al­ge­risch­stam­mi­ge Fran­zo­sen Ra­di­ka­li­sie­rung be­gann An­fang der 2000er-Jah­re Sie be­such­ten in Pa­ris Ko­rankur­se bei dem selbst­er­nann­ten „Emir“ Fa­rid Be­ny­et­tou, der für den Dschi­had im Irak warb und das „But­tes-Chau­mont-N­etz­werk“ an­führ­te. wa­ren auf der „Schen­gen-Lis­te“, wa­ren al­so zur Be­ob­ach­tung in­ner­halb Eu­ro­pas aus­ge­schrie­ben stan­den auf der all­ge­mei­nen Ter­ror-Be­ob­ach­tung­s­lis­te…[mehr anzeigen]
Seminararbeit6.103 Wörter / ~19 Seiten Son­ja - Zwi­schen Sehn­sucht und Selbst­ent­de­ckung: Ei­ne Ana­ly­se von Ju­dith Her­manns Er­zäh­lung ´Son­ja´ nach li­te­ra­tur­di­dak­tisc­­hen Aspek­ten In­halts­ver­zeich­nis I Ein­lei­tung 1 II In­ter­pre­ta­ti­on und di­dak­ti­sche Aspek­te der Er­zäh­lung „Son­ja“ 2 1. Ju­dith Her­mann, ei­ne zeit­ge­nös­si­sche Au­torin 2 2. In­halts­an­ga­be 3 3. In­ter­pre­ta­ti­on 4 4. Li­te­ra­tur­di­dak­tisc­­he Aspek­te 12 5. Pla­nung ei­ner Un­ter­richts­stun­de…[mehr anzeigen]
Dan Olweus: Gewalt in der Schule. Was Lehrer und Eltern wissen sollten – und tun können
Zusammenfassung7.501 Wörter / ~51 Seiten Dan Ol­we­us Ge­walt in der Schu­le Was Leh­rer und El­tern wis­sen soll­ten – und tun kön­nen Ein­lei­tung Ge­walt un­ter Schul­kin­dern: Sehr al­tes Phä­no­men In frü­hen 1970er Jah­ren: sys­te­ma­ti­sche Un­ter­su­chun­gen, fast al­le auf Skan­di­na­vi­en be­schränkt 1980-1990er Jah­re: In­ter­es­se der Öf­fent­lich­keit und For­schung kommt auch in an­de­ren Län­dern auf (Ja­pan, Eng­land, Ka­na­da, USA, Hol­land, Aus­tra­li­en) En­de 1982: Be­richt Zei­tung…[mehr anzeigen]
Stilmittel Metapher in der Liebeslyrik am Beispiel: Sportfreunde Stiller - Ein Kompliment
Unterrichtsplanung4.311 Wörter / ~13½ Seiten Stil­mit­tel Me­ta­pher in der Lie­bes­ly­rik am Bei­spiel: Sport­freun­de Stil­ler- Ein Kom­pli­ment The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Me­ta­phern in der Lie­bes­ly­rik The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Lie­bes­ly­rik Stun­den­ziel: Die Schü­ler/in­nen kön­nen Me­ta­phern in ly­ri­schen Tex­ten er­ken­nen, ih­re Be­deu­tung er­klä­ren und ei­ge­ne Me­ta­phern ver­fas­sen. Re­fe­ren­da­rin: Da­tum: 04.05.2017 Schu­le: Jo­hann-Pe­ter-He­bel Re­al­schu­le…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf: Methaphern in der Liebeslyrik
Unterrichtsplanung2.836 Wörter / ~21 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Me­ta­phern in der Lie­bes­ly­rik The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Lie­bes­ly­rik Stun­den­ziel: Die Schü­ler/in­nen kön­nen Me­ta­phern in ly­ri­schen Tex­ten er­ken­nen, ih­re Be­deu­tung er­klä­ren und ei­ge­ne Me­ta­phern ver­fas­sen. In­halts­ver­zeich­nis 1. Be­di­nungs­ana­ly­se 1.1 Ist-Stand Das The­ma Lie­bes­ly­rik wur­de von den Schü­lern selbst aus­ge­wählt, so dass von ei­nem Ei­gen­in­ter­es­se…[mehr anzeigen]
Stundenthema: Innerer Monolog zur Person Robert Billings aus dem Buch Die Welle von Morton Rhue
Unterrichtsplanung3.889 Wörter / ~27 Seiten Staat­li­ches se­mi­nar für das Lehr­amt Werk­re­al-, Haupt- und re­al­schu­le mann­heim Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf In­ne­rer Mo­no­log zu Ro­bert Bil­lings KLAS­SE: 8 - Re­al­schu­le In­halts­ver­zeich­nis 1. Zur Aus­gangs­la­ge des Un­ter­richts. 2 1.1 In­sti­tu­tio­nel­le Be­din­gun­gen. 2 1.2 An­thro­po­lo­gi­sche und so­zia­le Be­din­gun­gen. 2 2. Zum Un­ter­richts­ge­genst­and. 3 2.1 Klä­rung des Un­ter­richts­ge­genst­an­des. 3 2.2 Di­dak­ti­sche…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf Luft mit allen Sinnen erfassen
Unterrichtsplanung3.810 Wörter / ~17 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf Luft mit al­len Sin­nen er­fas­sen In­halts­ver­zeich­nis 1. Di­dak­ti­sche Ana­ly­se. 2 1.1. Be­zug zum Bil­dungs­plan. 2 1.2. Über­le­gun­gen zum Kom­pe­tenz­er­werb. 3 1.3. Zie­le der Stun­de. 5 2. Me­tho­di­sche Ana­ly­se. 7 2.1. Ein­stieg. 7 2.2. Er­ar­bei­tung. 8 2.3. Durch­füh­ren der Ver­su­che. 9 2.4. Er­geb­nis­si­che­rung. 10 2.5. Ab­schluss. 10 3. Un­ter­richts­skiz­ze. 12 1. Di­dak­ti­sche Ana­ly­se 1.1. Be­zug zum Bil­dungs­plan…[mehr anzeigen]
Digitale Literalität: Förderung von Lese- und Schreibkompetenzen durch Nutzung von Computer und Internet
Fachbereichsarbeit3.979 Wörter / ~18 Seiten Päd­ago­gi­sche Hoch­schu­le Hei­del­berg Fach: Deutsch Se­mi­nar: Le­se­so­zia­li­sa­ti­on Me­di­en­nut­zung Text­ver­ste­hen Haus­ar­beit: Di­gi­ta­le Li­te­ra­li­tät - För­de­rung von Le­se- und Schreib­kom­pe­ten­zen durch Nut­zung von Com­pu­ter und In­ter­net In­halts­ver­zeich­nis The­ma­ti­sche Hin­füh­rung 1.1 Vor­stel­lung der Ar­beit 1.2 An­mer­kung Di­gi­ta­le Li­te­ra­li­tät 2.1 Der Me­di­en­kom­pe­tenz­beg­­riff 2.2 Die Funk­ti­on der neu­en Me­di­en…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf zum Thema Wolken
Unterrichtsplanung4.924 Wörter / ~28 Seiten Un­ter­richts­ent­wurf von The­ma: Wol­ken Ab­bil­dung 1 Glie­de­rung In­halt 1. Die Lern­grup­pe 3 2. Be­grün­dung der Re­le­vanz des Lern­ge­gen­stan­des 4 3. Kom­pe­tenz­an­ga­ben 4 3.1. Bil­dungs­plan 4 3.2. Per­spek­tiv­rah­men Sach­un­ter­richt 5 4. Sach­ana­ly­se 6 4.1. Die Ent­ste­hung 6 4.2. Wol­ken­klas­si­fi­ka­ti&sh­yon 7 4.3. Wol­ken­gat­tun­gen 7 5. Ver­laufs­pla­nung 10 5.1. Ein­bet­tung der Un­ter­richts­ein­heit 10 5.2. Fach­li­che Vor­aus­set­zun­gen…[mehr anzeigen]
Zeitgenössische Bilderbücher - Zusammenfassung für das Staatsexamen als Lernskript (Stichworte)
Zusammenfassung11.450 Wörter / ~31 Seiten Zeit­ge­nös­si­sche Bil­der­bü­cher - Zu­sam­men­fas­sung für das Staats­examen als Lern­skript (Stich­wor­te) In­halts­ver­zeich­nis 1 Das Bil­der­buch 1 1.1 Ver­such ei­ner De­fi­ni­ti­on 1 1.2 Das Bil­der­buch-ein mul­ti­mo­da­les Me­di­um 2 1.3 Text-Bild-In­ter­dep­­en­den­zen nach Ni­ko­la­je­va und Scott 2 1.3 Ty­po­lo­gie 4 1.4 His­to­ri­sche Ent­wick­lung des Bil­der­buchs 4 2 Ak­tu­el­le Trends in der Bil­der­buch­ent­wickl­­ung 9 3 Das fünf­di­men­sio­na­le…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf: Nahrungszubereitung: Schoko- Schnitte zubereiten in Berufsschulstufe
Unterrichtsplanung2.002 Wörter / ~11 Seiten Aus­führ­li­cher Un­ter­richst­ent­wurf 1. Fach­rich­tung: geis­ti­ge Ent­wick­lung The­ma der Stun­de: Nah­rungs­zu­be­rei­tun­g – Scho­ko-Nuss-Schnit­­ten Im Fach: The­men- und Pro­jekt­ori­en­tier­te­r Un­ter­richt Mit der Be­rufs­schul­stu­fe 3 (4 Schü­ler) In­halt In­halt 1 1. Lern­grup­pe 2 2. Di­dak­ti­sche Ana­ly­se 3 3. Sach­ana­ly­se 5 4. Me­tho­di­sche Ana­ly­se 7 5. Ver­laufs­pla­nung / Struk­tur­skiz­ze 7 6. Li­te­ra­tur­ver­zeichn­­is…[mehr anzeigen]
Henry Rousseau: Gewitter im Urwald - Ich werde zum geheimnisvollen Dschungeltier! - Plastisches Arbeiten mit Knete (Unterrichtsplanung)
Unterrichtsplanung3.867 Wörter / ~17 Seiten Da vie­len si­cher­lich der Um­gang mit dem Ma­te­ri­al Kne­te nicht mehr ge­läu­fig ist, wer­den die wich­tigs­ten Aspek­te noch­mals er­läu­tert. Den Schü­le­rin­nen und Schü­lern wird in Er­in­ne­rung ge­ru­fen, dass die Kne­te zum weich wer­den ge­kne­tet und nicht ge­klopft wird. Es bie­tet sich an mit dem For­men ei­ner Ku­gel zu be­gin­nen. Bei den Über­gän­gen (ein­zel­ne Tei­le ver­bin­den/meh­re­re Far­ben) soll­ten die­se glatt­ge­stri­chen wer­den.…[mehr anzeigen]
Sprachdidaktische Konzeption - Vergleich zweier Programme zur Förderung von Lesestrategien
Portfolio2.903 Wörter / ~17 Seiten Ver­gleich zwei­er Pro­gram­me zur För­de­rung von Le­se­stra­te­gien Der Ver­gleich zwei­er Pro­gram­me zur För­de­rung von Le­se­stra­te­gien er­for­dert zu­nächst, dass da­vor der the­ma­ti­sche Be­griff der Le­se­kom­pe­tenz be­han­delt wird. Die De­fi­ni­ti­on zu Le­se­kom­pe­tenz vom Deut­schen PI­SA-Kon­sor­ti­um lau­tet: „Le­se­kom­pe­tenz (re­a­ding li­ter­acy) heißt, ge­schrie­be­ne Tex­te zu ver­ste­hen, zu nut­zen und über sie zu re­flek­tie­ren, um…[mehr anzeigen]
Ausführlicher Unterrichtsentwurf im Fach Sachunterricht zu den Schichten der Haut
Stundenentwurf3.921 Wörter / ~20 Seiten Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf im Fach Sach­un­ter­richt Da­tum der Ab­ga­be: 09.12.2020 Men­to­rin: Be­su­chen­der Un­ter­richts­rei­he: Die Sin­nes­or­ga­ne Un­ter­richts­stun­de: Das Sin­nes­or­gan Haut – die Be­grif­fe Vor­ge­legt von: Glie­de­rung: Sach­be­reich.­.­S.1 Die Sin­nes­or­ga­ne all­ge­mein mit Fo­kus auf der Haut. S.1 Die Schich­ten der Haut.­­.S.2 Be­din­gungs­be­reich.­.S.3 Die Lern­grup­pe.­.­…[mehr anzeigen]
Bildanalyse:

Hyacinthe Rigaud: Portrait Ludwig XIV. – in Brokatgewittern (1701)
Interpretation745 Wörter / ~2 Seiten Bild­ana­ly­se Hya­c­in­the Ri­gaud: Por­trait Lud­wig XIV. – in Bro­kat­ge­wit­tern (1701) (Por­trait de Lou­is XIV en cos­tu­me de sacre) Ers­ter Ein­druck: Für uns al­le war es sehr schwie­rig ei­nen ers­ten Ein­druck zu dem Ge­mäl­de zu for­mu­lie­ren, da uns al­len das Bild aus der ei­ge­nen Schul­zeit be­kannt ist. Ge­ne­rell han­delt es sich bei dem Ge­mäl­de um ein kul­tu­rel­les/ge­sell­­schaft­li­ches Schüs­sel­werk, wel­ches vie­len Per­so­nen…[mehr anzeigen]
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