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Sociology

University, School

CBG Dülmen

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Text by Karoline R. ©
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Bildungsungleic­hhe­it Erläutern sie und diskutieren Sie verschiedene soziologische Erklärungsansät­ze zum Zusammenhang von Bildung und sozialer Ungleichheit. Drei Problemkontexte­: -soziale Ungleichheit quantitativ in der Bildungsbeteili­gun­g -soziale Ungleichheit qualitativ im Bildungsgescheh­en -soziale Ungleichheit im Übergang vom Bildungs- in das Berufssystem Die soziale Ungleichheit in der Bildungsbeteili­gun­g -Geschlecht und Konfession unterschiede nivelliert. -Stadt-Land-dis­par­itäten…

Lernzettel Sozialwissenschaften

Soziale Gerechtigkeit bedeutet die individuelle subjektive Bewertung & Wahrnehmung sozialer Verhältnisse in Abhängigkeit von den Voraussetzungen & Chancen der Situation.

Als soziale Ungleichheit bezeichnet man wertvolle, nicht absolut gleich und systematisch aufgrund von Positionen in gesellschaftlichen Beziehungsgefügen verteilte, vorteilhafte bzw. nachteilige Lebensbedingungen von Menschen 3 Voraussetzungen müssen erfüllt sein: gesellschaftlicher ,,Wert‘‘ muss dargestellt werden +knappe und begehrte Güter müssen ,,ungleich‘‘ verteilt sein + Vorstellungen/ Vermutungen über sozial strukturierte, regelmäßige und überpersönliche Verteilungsmechanismen müssen bestehen

Ursachen: Gründe für soz. Ungleichheit

Determinanten: soz. Merkmale der Menschen, die keinen Einfluss auf (Un-)Gleichheit haben. Es lönnen aber Ungleichheiten zwischen den Trägern herrschen. Determinanten können empirisch untersucht werden.

Dimension: systematische Einordnung der (un)vorteilhaften Lebensbedingungen

Folgen: haben Auswirkungen (positiv/negativ) auf Lebensbedingungen, Vor-/Nachteile die aufgrund der Dimension entstehen

Dimension

Materieller Wohlstand

Macht

Bildung

Prestige

Indikatoren

Einkommen, Vermögen, Armut

Einfluss & Herkunft von Machteliten

Soz. Herkunft von Schülern & Studenten

Berufsprestige

Entwicklung schichtspezifischer Beteiligung am Bildungswesen: Zugang zur höheren Bildung hat an allen Schulen zugenommen, unteren Schichten gelang es nicht die Möglichkeiten der weiterführenden Bildung zu nutzen

Ursachen: Wohn-/Lebens-/Arbeitsbedingungen, sprachliche Fertigkeiten, Lerninhalte + Organisationsprinzipien von Bildungseinrichtungen, Einstellung der Lehrer, Erziehungsziele der Eltern: Leistungsmotivation + Kom.....[read full text]

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Bruttovermögen: Gebrauchsvermögen (Wohnungseinrichtung, Kleidung, Schmuck, Auto…), Grund-/Hausvermögen (Immobilienvermögen inkl. Eigentumswohnungen), Bruttogeldvermögen(Bargeld, Bankguthaben, Versicherungsguthaben, Bausparguthaben…), Beteiligungen an Unternehmen (Aktien, GmbH-Anteile, Investmentanteile…)

Schulden: Verbindlichkeiten gegenüber Banken/ anderen Gläubigern

Nettogeldvermögen = Bruttovermögen – Schulden

Merkmale: Vermögensbewertung schwierig, Orientierung an gleichwertigen Gütern/ Wertpapieren (einfach bei Bankguthaben, schwierig bei einzelnen Gütern)

5 Funktionen: Machtfunktion, Einkommenserzielungsfunktion, Nutzungsfunktion, Sicherungsfunktion, soz Platzierungs- / .....

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