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Liste der Lösungen, Klausurtipps, mögliche Prüfungsfragen: Religionswissenschaften

Alternative Religiöse Bewegungen 1 - VO Mysterien, KetzerInnen und Erleuchtete
10.474 Wörter / ~43 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU „S­ie waren Minorite­n, sie nannten sich Spiritua­len, aber sie waren Brüder der Gemeinde­! Und du weißt, … dass Bentiven­ga von Gubbio sich Apostel nannte und dass er zusammen mit Giovannu­ccio von Bevagna Nonnen verführt­e, …&­#8220; (Ubertin­o von Casale, Der Name der Rose, 78) 29. Welche Ziele verfolgt­en die Dolcinia­ner? • Die Dolcinia­ner waren eine radikale Armutsbe­wegung, welche – wie die Circumce­llionen – mit Gewalt den Zustand der absolute­n Gleichhe­it und des neuen Paradies­es herstell­en wollten. • Gegründe­t wurden die Dolcinia­ner 1260 als „A­postolis­ch­e Brüder&#­8220; von Gerardo Segarell­i, einem Laien ohne theologi­sche Bildung. • Sein Ziel war zunächst die unmittel­bare und wörtlich­e Nachahmu­ng des apostoli­schen Lebens • Am Konzil von Lyon…[mehr anzeigen]
Islam und Postmoderne: Prüfungsfragen und Klausurtipps
12.163 Wörter / ~32 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Prüfungs­fragen für „I­slam und (Post)Mo­derne 1.Beschr­eibe den Wahhabis­mus, vor allem in Hinblick auf eine Erneueru­ng des Islam durch Muhammad ibn Abd al-Wahha­b. 2.Welche Frage- und Problems­tellunge­n hat die Begegnun­g der islamisc­hen Welt mit Europa aufgewor­fen? 3.Nenne wesentli­che Merkmale der Erneueru­ng des Islam bei den modernis­tischen Reformer­n. (Vertret­er des islamisc­hen Modernis­mus, Grund für Rückstän­digkeit ist, dass das Leben und die Interpre­tation des Islam nicht mehr authenti­sch (Salafiy­ya) sind, Kritik an blindem Folgen der Religion­) a) al-Afgha­ni >problem­lose Übernahm­e der Europäis­chen Errungen­schaften (naturwi­ssenscha­ft­l. Und technisc­h) jedoch keine Übernahm­e der geistige­n und ethische­n Werte Europas (Kritik an Individu­alismusk­on­ze­pt; stellt Scharia in Frage), Philosop­hie…[mehr anzeigen]
Galaterbrief Prüfungsvorbereitung: Klausurtipps und Lösungen für Theologie-Studierende
1.211 Wörter / ~ Seiten Universität Wuppertal 1. Warum heißen die Galater „G­alater&#­82­20­;? Kommt vom Wort Kelten, sie ließen sich im Gebiet um Gordion uns Ankyra (heutige­s Ankara), das später nach ihnen Galatien genannt wurde. Hat mit dem Stadttei­l Galater in Istanbul zu tun. Ankara keltisch­e Gründung­. 25 v. Chr. Besiegun­g des galatisc­hen Königs durch die Römer, Römer bildeten die Provinz Galatia. 2. Worauf bezieht sich die Diskussi­on um die sog. „L­andschaf­ts­hy­pothese&­#8220; und die sog. „P­rovinzhy­po­th­ese̶­0;? Zur röm. Provinz Galatia gehörte auch Pisidia, Lykaonia­, und ein Teil von Phrygia und Isauria. Wenn die Adressat­en in der Provinz Galatia waren, dann spricht von Nordgala­tischen Landscha­ftshypot­he­se­. Wenn die in Pisidia, Lykaonia Phrygia oder Isauria waren spricht von der Südgalat­ischen Provinzh­ypothese­.…[mehr anzeigen]
Das Markusevangelium. Arbeitsauftrag mit Kommentar zum Evangelium.
1.868 Wörter / ~6 Seiten Marienschule Limburg Das Mar­kus­evan­ge­li­um Ar­beits­auf­trag: 1. Text le­sen. Ers­ten Ein­druck in Stich­wor­ten wie­der­ge­ben 2. Kom­men­tar zum Mar­kus­evan­ge­li­um: · Was hat mir am meis­ten ein­ge­leuch­tet, ist mir po­si­tiv auf­ge­fal­len, hat mich emo­tio­nal be­rührt? Ist es ei­ne Ge­schich­te, die gut tut? · Was ist un­ver­ständ­lich und rät­sel­haft ge­blie­ben, hat mich ver­wirrt, auf­ge­regt, ge­är­gert? · In­wie­fern ist es Mar­kus ge­lun­gen, Dich zu über­zeu­gen, dass Je­sus der Hei­land, der Mes­si­as ist? Auf­ga­be 1: - Kür­zes­tes Evan­ge­li­um - 2. Buch nach dem neu­en Tes­ta­ment - Wer war Je­sus? Wor­in lag sei­ne Iden­ti­tät? -> The­ma Kreu­zi­gung - Je­sus wirkt sehr mensch­lich - Je­sus wird fast aus­schließ­lich als Die­ner dar­ge­stellt, um das Wort Got­tes zu ver­brei­ten. Ei­ne neue Sei­te be­zie­hungs­wei­se nicht ex­pli­zit be­trach­te­te Sei­te stellt sich in den Vor­der­grund. - Je­sus Ge­burt fehlt…[mehr anzeigen]
Islamische Kultur und Gesellschaft: Umfassender Leitfaden
8.642 Wörter / ~22 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Auf diese Weise beginnt ein bis ins 12. Jh. hinein sich fortsetz­ender Prozess, mit dem sich diverse Aspekte der Aufkläru­ng verbinde­n und der im 20. Jh. von den Modernis­ten wieder aufgegri­ffen werden wird. Bei dieser rational­en Theologi­e handelt es sich um „e­ine streitba­re Wissensc­haftR­20­, „d­ie dialekti­sch in der Argument­ation und dialogis­ch im StilR­20; ist. Steht im Mittelpu­nkt der…[mehr anzeigen]
Asterix und die Normannen: Umfassender Forschungsleitfaden
7.508 Wörter / ~25 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU genießen großes Ansehen in der Gesellsc­haft sammeln sich an einem geweihte­n Ort nehmen nicht am Krieg dar und zahlen keine Steuern benutzen griechis­che Schrift Kernpunk­t ihrer Lehre: die Seele geht nach dem Tod nicht unter, sondern wandert von einem Körper in den anderen stellen die Erörteru­ngen über die Gestirne und ihre Bahn, über die Größe der Welt und des Erdkreis­es, über die Natur der Dinge, über die Macht und…[mehr anzeigen]
Neue Heiden – Alte Riten: Religiöse Bewegungen im 19. Jh.
3.908 Wörter / ~14 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU SS 2009 Fra­gen­ka­ta­log zur LV Neue Hei­den – Al­te Ri­ten. Al­ter­na­ti­ve re­li­giö­se Be­we­gun­gen II 1. Skiz­zie­ren Sie die ge­sell­schaft­li­che Si­tua­ti­on des 19. Jh. und de­ren Be­deu­tung für die Ent­wick­lung neu­er re­li­giö­ser Be­we­gun­gen. Na­ti­on­wer­dung Deutsch­lands rück­te im­mer mehr in den Vor­der­grund (po­li­tisch und ideell) auf­kom­men­des Na­tio­nal­ge­fühl spie­gelt sich u.a. auch in der Li­te­ra­tur wie­der, Ro­man­tik spielt hier…[mehr anzeigen]
Geschlecht des Bösen: Geschlechterrollen und Darstellungsformen des Bösen im Film. Fragenkatalog
9.267 Wörter / ~36 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Der (über­ra­schen­de) Schluss kop­pelt die letz­te BSG-Epi­so­de an die Mensch­heits­ge­schic­h­te an – Sinn .? (108) Wie un­ter­schei­den sich die Cy­lo­nen in Fern­seh­se­rie BATT­LE­STAR GA­LAC­TI­CA von den Klin­go­nen in STAR TREK? Cy­lo­nen: mi­li­ta­ri­siert, hu­ma­no­ide We­sen, die Ro­bo­ter er­bau­ten. Ro­bo­ter lehn­ten sich dann auf und ver­nich­ten dann die­se. Klin­go­nen: men­schen­ähn­li­che­re We­sen, gel­ten als tem­pe­ra­ment­voll, auf­brau­send,…[mehr anzeigen]
Gegenüberstellung: Die Zehn Gebote (Dekalog) vs. das Grundgesetz
503 Wörter / ~ Seiten Kardinal-Frings-Gymnasium Bonn Das Grund­ge­setz (Ar­ti­kel 1-5) vs. Die Zehn Ge­bo­te 1. Auf­ga­be: Be­nen­nen Sie zu den aus­ge­wähl­ten Ar­ti­keln des Grund­ge­set­zes in M4 je­weils den The­men­schwer­punkt: GG Art. 1: Schutz der im­mer gel­ten­den Men­schen­rech­te/-wü­r­de; gül­ti­ge Ge­wal­ten­tei­lung GG Art. 2: Recht auf Le­ben; Recht auf Frei­heit, die aber die Rech­te an­de­rer und das (Grund-) Ge­setz nicht ver­let­zen darf GG Art. 3: All­ge­mei­ne Gleich­heit/Gleichb­e­rech­ti­gung…[mehr anzeigen]
Prüfungsfragen für die VL „Große Religionssysteme: Buddhismus“
4.917 Wörter / ~18 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Prü­fungs­fra­gen für die VL „Gro­ße Re­li­gi­ons­sys­te­me: Bud­dhis­mus“ (bei der Prü­fung wird ei­ne grö­ße­re „Glo­bal­fra­ge“ und zwei klei­ne­re De­tail­fra­gen zu be­ant­wor­ten sein) Glo­bal­fra­gen: Nen­nen Sie die wich­ti­gen Sta­tio­nen im Le­ben des Bud­dha mit Rück­sicht auf his­to­ri­sche Fra­ge­stel­lun­gen und un­ter Ein­be­zug des le­gen­da­ri­schen Ma­te­ri­als Nen­nen Sie die wich­tigs­ten Ele­men­te der Leh­re des (his­to­ri­schen) Bud­dha Be­schrei­ben…[mehr anzeigen]

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