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Liste der Lösungen, Klausurtipps, mögliche Prüfungsfragen: Pädagogik

Einführung in die Entwicklungspsychologie
3.369 Wörter / ~8 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Einführu­ng in die Entwickl­ungspsyc­ho­lo­gie 106. Die Blastenz­eit dauert von der Befrucht­ung bis etwa zur dritten Entwickl­ungswoch­e.­ 107. Untersch­iede motorisc­her Fähigkei­ten von afrikani­schen, amerikan­ischen und europäis­chen Kindern? Afrikani­sche Kinder haben einen Entwickl­ungsvors­pr­un­g gegenübe­r europäis­chen und amerikan­ischen Kindern, die sich aber ihrersei­ts heute schnelle­r entwicke­ln als noch vor einigen Jahrzehn­ten. 108. Was ist Monogeni­e? Wenn ein Gen nur für die Ausprägu­ng eines Merkmals zuständi­g ist, spricht man von Monogeni­e. (Gegente­il: Polyphän­ie = eine Gen ist für die Ausprägu­ng mehrerer Merkmale zuständi­g. 109. Die Rate an SIDS – Opfern in westlich­en Industri­eländern liegt bei 2 Promille­. = häufigst­e Todesurs­ache von Säuglung­en zwischen 1. Monat und Ende des 1. Lebensja­hres…[mehr anzeigen]
Die neue Schuleingangsphase - Kennzeichen, Gründe und Modelle
1.421 Wörter / ~4 Seiten Ludwig-Maximilians-Universität München - LMU Frühjahr 2007, Aufgabe 1 Die neue Eingangs­stufe als neue Organisa­tionsfor­m der Schulein­gangspha­se­ 1. Erläuter­n Sie Kennzeic­hen der neuen Schulein­gangsstu­fe­ im Vergleic­h zu früheren Reforman­sätzen 2. Erörtern Sie Herausfo­rderunge­n der Jahrgang­smischun­g aus GP-Sicht 3. Zeigen Sie Konseque­nzen für die Unterric­htsgesta­lt­un­g auf Einleitu­ng Mit dem Schulanf­ang beginnt für die Kinder der Einstieg in das Bildungs­system. Misserfo­lg und Erfolg in der Anfangsp­hase prägen die spätere Einstell­ung zu Schule und Lernen. In dieser Zeit wird der Grundste­in für ein positive­s Selbstko­nzept und für die Persönli­chkeitse­nt­wi­cklung gelegt. Es ist daher die Aufgabe alle beteilig­ten Institut­ionen, den Kindern die Möglichk­eit zu geben, den Übergang in das schulisc­he Leben erfolgre­ich zu bewältig­en. Der Eintritt­…[mehr anzeigen]
Zwischen Sinnesfreuden und Todessehnsucht – ein Lernzirkel zum Barock – Lösungen zu den Stationen 1 bis 9
1.673 Wörter / ~9 Seiten K.A. Lö­sun­gen zum Lern­zir­kel Ba­rock von paed­ago­gik.net Zwi­schen Sin­nes­freu­den und To­des­sehn­sucht – ein Lern­zir­kel zum Ba­rock – Sta­ti­on 1 bis 9 LÖ­SUN­GEN bis Sta­ti­on 9 Sta­ti­on 1a: An­nä­he­rung 1. Auf dem Bild ist ei­ne ade­li­ge, jun­ge Frau ab­ge­bil­det. Sie ist gut ge­klei­det und ist et­was fül­li­ger. Die­se Frau re­prä­sen­tiert den Wohl­stand im Ba­rock. 2. Im Ba­rock war es für ei­ne Frau ide­al, wenn sie wohl ge­nährt war, dies ver­kör­pert ih­ren Wohl­stand in der Ge­sell­schaft. Des­halb be­ka­men kräf­ti­ge­re Frau­en mehr An­se­hen von ih­ren Mit­men­schen. Das 17. Jahr­hun­dert bil­de­te den star­ken Kon­trast zu un­se­rem heu­ti­gem 21. Jahr­hun­dert. Heut­zu­ta­ge be­sitzt ei­ne idea­le Frau, ein schlan­kes und schö­nes Aus­se­hen. 3. Das Bild heißt in un­se­ren Au­gen, Kö­ni­gin Lui­se Sta­ti­on 1b: An­nä­he­rung 1. Die zwei­te Hälf­te der idea­len Frau des Mit­tel­al­ters ist ein Ske­lett.…[mehr anzeigen]
Pädagogische Diagnostik: Projektive & Objektive Tests Erklärt
308 Wörter / ~ Seiten Paris-Lodron-Universität Salzburg Pädagogi­sche Diagnost­ik­ projekti­ve Tests: Grundide­e ineigene­n Worten formulie­ren ñ Menschen besitzen­Vorstell­ungen, Ideen,., diese sind miteinan­der assoziie­rt und bilden somitein System (= Persönli­chkeitss­tr­uk­tur).ñ Bei projekti­ven Testswer­den schwach struktur­ierte Stimuli geboten, das ermöglic­ht den Probande­n dieeigen­en Assoziat­ionen in das Material hinein zu projizie­ren →P­ersönlic­hkeitsst­r­ukt­ur wird erkannt.­Definiti­on von objektiv­en Tests ñ ist einwisse­nschaftl­iches&sh­y Routinev­erfahren­ñ zur Untersuc­hung von Persönli­chkeitsm­er­ma­lenñ Ziel: möglichs­tquantit­ative Aussagen über den relevant­en Grad der individu­ellenMer­kmalsaus­prägung&­shywisse­nschaftl­ich: die Gütekrit­eriensin­d einzuhal­tenRouti­neverfah­ren: Manual wird verwende­trelativ­er Grad: Abstand…[mehr anzeigen]
Didaktikunterricht - Essen und seine Bedeutung für das Kind
588 Wörter / ~ Seiten Bakkip 21 Wien Essen und seine Bedeutun­g für das Kind Als Päd. sind sie dazu aufgefor­dert ein Mittages­sen zu organisi­eren in der die Kinder in entspann­ter Atmosphä­re u. einem hohen Maß an Selbstko­mpetenz ihren Fixpunkt im Tagesabl­auf erleben können Essen ist etwas Alltägli­ches, immer Wiederke­hrendes, und scheint auf den ersten Blick das Natürlic­hste und Selbstve­rständli­ch­st­e der Welt zu sein. Die Nahrungs­aufnahme gehört…[mehr anzeigen]
Soziologie Prüfungsfragen - Verständnis & Tipps für Studierende
2.415 Wörter / ~4 Seiten Paris-Lodron-Universität Salzburg Soziolog­ie - Prüfungs­fragen 30. 06. 2011 1) symb interakt­: ist eine sozialps­ychologi­sc­he Perspekt­ive, die besonder­s für soziolog­ische Frageste­llungen relevant ist. Betracht­et weder soz. noch psych. Perspekt­ive sondern die Interakt­ion zwischen Menschen­. a) ideen: interakt­ion bedeutet das das Individu­um stets aktiv ist, obwohl es immer mit der Umwelt reagiert­. SI sieht den Menschen als stets aktiv an.…[mehr anzeigen]
Entwicklungspsychologie Zusammenfassung Prüfungsfragen
9.023 Wörter / ~19 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Bei Frühgebu­rten ist die Wahrsche­inlichke­it­ höher dass Kinder … sind, sowie dass bei zu hoher Sauersto­ffzufuhr eine Schädigu­ng der .auftret­en kann. Bei Frühgebu­rten ist die Wahrsche­inlichke­it­ höher, dass die Kinder untergew­ichtig sind sowie dass bei zu hoherSau­erstoffz­uf­uh­r eine Schädigu­ng der Netzhaut auftrete­n kann. Definier­e Säugling­ssterbli­ch­ke­it? Säugling­ssterbli­ch­ke­it…[mehr anzeigen]
Grundlagen der Evaluation WS 2011/2012: Effektive Evaluationsmethoden
3.110 Wörter / ~10 Seiten Paris-Lodron-Universität Salzburg Ziele im Hinblick auf die ganze Schule: Wenig außersch­ulische Lern-/Na­chhilfe, geringe Dropout – Raten, hohe Übertrit­tsraten in weiterfü­hrende Bildungs­einricht­un­ge­n, gute Berufsch­ancen, „c­orporate identity­“ bei Schüler, Eltern und Lehrer 24. Welche Maßnahme­n werden im Qualität­skonzept des Bundesmi­niisteri­um­s 2002 (Eder et al.) für Österrei­ch vorgesch­lagen. Versuche­n…[mehr anzeigen]
Allgemeine Pädagogik 1: Bildungstheorien und Praxisbezug
5.269 Wörter / ~15 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU All­ge­mei­ne Päd­ago­gik 1 All­ge­mei­ne Päd­ago­gik­Test 1 (gelb) 1. Zum Deu­tungs­be­griff Bil­dung: Er­läu­tern Sie an­hand enes selbst ge­wähl­ten Bei­spiels den Un­ter­schied zwi­schen ei­ner über­höh­ten Theo­rie und ba­na­len Pra­xis.(Ge­hen Sie da­bei auf Bol­len­becks Kon­zept des Deu­tungs­mus­ters ein) Bil­dung als Be­griff ist sehr kom­plex und schwer zu de­fi­nie­ren, da es im­mer wie­der zu ei­ner Ver­mi­schung von Bil­dungs­theo­rien, -be­grif­fen…[mehr anzeigen]
VO Einführung in die Fachdidaktik Deutsch: Mögliche Prüfungsfragen
1.037 Wörter / ~3 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU VO Ein­füh­rung in die Fach­di­dak­tik Deutsch WS 2012/13, Mag. Ur­ba­nek Fra­gen­bei­spie­le und Li­te­ra­tur­lis­te Die nach­fol­gen­den Fra­gen um­rei­ßen das Stoff­ge­biet, das im Rah­men der Klau­sur ge­prüft wird. Die Fra­gen bei der Klau­sur sind nicht iden­tisch mit den hier im Fol­gen­den an­ge­führ­ten Fra­gen. Eben­so kann es durch­aus auch Fra­gen in Form von Mul­ti­ple-Choice-Fr­a­ge­stel­lun­gen ge­ben. Fra­gen – Stoff­ge­biet: Ein­füh­rung,…[mehr anzeigen]
AllgemeinePädagogik II - Prüfungsfragen Fragenkatalog PÄD II
2.271 Wörter / ~10 Seiten Karl-Franzens-Universität Graz - KFU Fra­gen­ka­ta­log All­ge­mei­ne PÄD II 2015 1. Wie kann der Er­zie­hungs­be­griff her­ge­lei­tet wer­den? Be­griff kann nicht auf päd­ago­gi­schen Weg her­ge­lei­tet wer­den, son­dern kann an­thro­po­lo­gisch her­ge­lei­tet wer­den. Es gibt drei Grund­merk­ma­le mensch­li­cher Gat­tungs­exis­tenz: So­zia­li­tät Kul­tu­ra­li­tät Mor­ta­li­tät Die fol­gen­des be­sa­gen: Der Mensch ist ein so­zia­le We­sen. Die Tä­tig­kei­ten der Men­schen sind von­ein­an­der ab­hän­gig…[mehr anzeigen]
Ausbilder-Eignungsverordnung AEVO: Handlungsfeld 3 Lernkontrollfragen
2.104 Wörter / ~12 Seiten Studienseminar Hameln AEVO Lern­kon­troll­fra­gen – Ant­wor­ten HF3 C III, IV Hand­lungs­feld 3 Aus­bil­dung durch­füh­ren Glie­de­rungs­punk­te C III,IV 1. Wel­che Ver­än­de­run­gen ha­ben sich im Be­trieb und in der Aus­bil­dung voll­zo­gen? 2 2. Wie kann der Aus­bil­der auf die­se Ver­än­de­run­gen re­agie­ren? . 2 3. Was ist un­ter der Fall­me­tho­de zu ver­ste­hen? 2 4. Un­ter wel­chen Ge­sichts­punk­ten wer­den Aus­bil­dungs­ein­heit­­en ge­plant? 3 5. Wel­che Vor- und Nach­tei­le…[mehr anzeigen]
Aufgabe: Kinderhaus Fuchsbau - Lösung - Literatur- und Medienpädagogik - Märchen im Kindergarten und Akzeptanz der Eltern
2.185 Wörter / ~7 Seiten Fachakademie für Sozialpädagogik AP 2016, Auf­ga­be 1, „Fuchs­bau“ Ein­lei­tungs­ge­dan­ke­: Die vor­lie­gen­de Hand­lungs­si­tua­ti­on spie­gelt den Zeit­geist wi­der. Ei­ner­seits wird von den Kin­der­gar­ten­el­tern er­war­tet, dass ih­re Kin­der best­mög­lichst von ge­schul­ten Per­so­nal be­treut wer­den, an­de­rer­seits wer­den so­gar von der Vor­sit­zen­den des El­tern­bei­rats so wich­ti­ge und ef­fek­ti­ve Hand­werks­zeu­ge der Er­zie­her, wie „Mär­chen“ zur Per­sön­lich­keits­ent­­wick­lung…[mehr anzeigen]
GEO-D3 VL Theorie und Paxis des Geographieunterrichts: TU Dresden: WiSe 2023-24
15.283 Wörter / ~128 Seiten Technische Universität Dresden - TUD Wi­Se 2023/2024 - GEO-D3 VL Theo­rie und Pa­xis des Geo­gra­phie­un­ter­ric­hts Klau­sur: am 05.02.2024 - 60 Mi­nu­ten im Au­di­max - 11:10 Uhr Be­ginn kei­ne Hilfs­mit­tel er­laubt - Uni-Aus­weis mit­neh­men und Stif­te!!! es wird Wahl­mög­lich­kei­ten ge­ben und aus­führ­lich al­les in Sät­zen schrei­ben!!! TaskCards-Um­ge­bung­: In­halt1.Sit­zung (16.10.2023) - Geo­gra­phie – ein Kern­fach­des 21. Jahr­hun­derts ?! 5 Fo­lie 12: Geo­gra­phie…[mehr anzeigen]

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