Schülervorste­llungen im wissenschaftl­ichen Sachunterrich­t und ihre Bedeutung für das Leben: eine empirische Untersuchung zum Thema Regen und Wolken
5.926 Wörter / ~20 Seiten Universität Augsburg
Schülervorstellung­en im wissenschaftlichen Sachunterricht und ihre Bedeutung für das Leben eine empirische Untersuchung zum Thema „Regen und Wolken“ Inhalt 1. Theoretischer Hintergrund. 2 1.1 Ziele des Sachunterrichts. 2 1.2 Schülervorstellung­en als Ausgangspunkt für das Lernen im Sachunterricht. 2 1.3 Lernen im Sachunterricht als Veränderung von Vorstellungen. 3 1.4 Bedingungen für eine Konzeptveränderung­. 4 2. Stand der Forschung. 4 3. Empirischer Teil 6 3.1 Präkonzepterhebung durch leitfadengestützte Interviews. 7 4. Beschreibung der Ergebnisse. 7 5. Diskussion der Ergebnisse durch Rückbezug auf die Theorie. 11 6. Literaturverzeichn­is. 12 7. Anhang. 13 7.1 Interviewleitfaden­. 13 7.2 Transkribierte Interviews der Kinder. 13 1. Theoretischer Hintergrund 1.1 Ziele des Sachunterrichts…[mehr anzeigen]