• Download Link zum vollständigen und leserlichen Text • Dies ist eine Tauschbörse für Dokumente • Laden sie ein Dokument hinauf, und sie erhalten dieses kostenlos • Alternativ können Sie das Dokument auch kаufen
Gottfried Keller: Der Schmied seines Glückes
Inhalt
Sachanalyse
Aufbau der Novelle
Personen
Erzähltechnik
Das Glücksmotiv
Novellistische Merkmale
Didaktische Analyse
Novelle als Gegenstand im Unterricht
Baustein 1-3
Aufbau der Novelle
Personen
John Kabys
Früher „Johannes Kabis“
Fast vierzig Jahre alt
Aus Seldwyla
Artig
Lebensmotto: „Jeder muss/ soll/ kann der Schmied seines eigenen Glückes sein, und zwar ohne viel Gezappel und Geschrei.“
Auffassung von Glück: reich sein
Lebt von seinem Erbe
Will Unternehmen gründen
Personen
Will nur heiraten, um zu seinem Glück zu kommen
Besitz: vergoldete Brille, drei emailierte Hemdknöpfe, lange, goldene Uhrkette, gewaltige Busennadel, großer Rohrstock, großes Futteral aus Leder: Zigarrenspitze, rote Zigarrentasche mit vergoldetem Schloss, schöne Zigarren, ein elegantes Flugzeug, silberne Tabaksdose, eine gestickte Schreibtafel
lieber verhungert, als dass er etwas von seinen Zierstücken verkauft hätte
Gründet ein Rasierstübchen
Vergisst über die Jahre fast sein Wahlspruch
Personen
höflich, macht einen guten Eindruck
Hinterlistig
Geizig
Rachsüchtig, schadenfroh
Töricht
verkauft seinen Besitz doch, weil er keine Hoffnung mehr drin sieht
• Download Link zum vollständigen und leserlichen Text • Dies ist eine Tauschbörse für Dokumente • Laden sie ein Dokument hinauf, und sie erhalten dieses kostenlos • Alternativ können Sie das Dokument auch kаufen
Dieser Textabschnitt ist in der Vorschau nicht sichtbar. Bitte Dokument downloaden.
Baustein 1
„Glücklich allein ist die Seele, die liebt.“ (Goethe)
„Ruhig, mit nur wenigen Meisterschlägen schmiede der rechte Mann sein Glück!“ (Der Schmied seines Glückes)
SuS sollen sich einen Spruch aussuchen, Wahl begründen
Tabellarische Arbeit bezüglich der verschiedenen Auffassungen zum Glück (z.B. materielles Glück vs.
Glück als Gefühl oder Glück früher und heute) (im Plenum)
Lernziele:
→ SuS sollen sich über den Wandel und die Bedeutung des Symboles „Glück“ bewusst werden
→ SuS sollen lernen, reflexiv zu argumentieren
Baustein 2
Seiten 22-28 mit SuS gemeinsam lesen (Erfindung der Geschichte für die Nachkommen)
„John Kabys und Adam Litumlei sind ein gutes Beispiel dafür, dass Prestige und Oberflächlichkeit Menschen unbedacht werden lassen“
Plenumsdiskussion: Hätten SuS genauso gehandelt?
Lernziel:
→ SuS sollen erkennen, dass Materialismus und Oberflächlichkeit keine Tugenden sind und letztendlich nicht zum Glück verhelfen
Baustein 3
Abschlussstunde der Unterrichtsreihe
verschiedenen Momente des Glückes (von John Kabys) herauszuarbeiten (diskursiv-analytisch)
Brief an John Kabys
ihre Empfindungen und Standpunkte zum Glück sollen dabei betont werden und mit denen von John Kabys in Verbindung gebracht werden (handlungs-und produktionsorientiert)
Lernziele:
→ SuS sollen Ähnlichkeiten und/oder Unterschiede auf der Wahrnehmungs- und Erfahrungsstruktur erkennen
→ des Weiteren lernen die SuS, sich kritisch mit einem Sachverhalt auseinanderzusetzen
Literatur
Keller, Gottfried: Der Schmied seines Glückes
Krywalski, Diether (1975): Albrecht Weber.Deutsche Novellen des Realismus. Gattung-Geschichte-Interpretation-Didaktik, Ehrenwirth Verlag, München
Lange, Günter/ Petzholdt, Leander (2011): Textarten. Didaktische Grundlagen für das Studium und den Literaturunterricht, Schneider Verlag Hohengehr.....