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Liste der Unterrichtsplanungen: Mathematik - Seite 4

GeoGebra im Mathematikunterricht: Lineare Funktionen verstehen
2.382 Wörter / ~14 Seiten Hulda-Pankok-Gesamtschule Düsseldorf Se­mi­nar HRS­GE Schrift­li­che Pla­nung zum4. Un­ter­richts­be­such im Fach Ma­the­ma­tik­Lern­grup­pe:09VLern­grup­pen­grö­ße:25 SuS (13 Schü­le­rin­nen und 12 Schü­ler)The­ma der Un­ter­richts­rei­he:L­­inea­re Funk­tio­nen­The­ma der Un­ter­richts­stun­de:­­Ma­the­ma­tik mal an­ders – Wir er­kun­den die Be­deu­tung der Pa­ra­me­ter m und n in li­nea­ren Funk­tio­nen mit Hil­fe des Schie­be­reg­lers in dem Funk­ti­ons­plot­ter Geo­Ge­bra.In­halts­ve­r­zeich­nis 1 Le­gi­ti­ma­ti­on der Stun­de 2 1.1 For­ma­le Le­gi­ti­ma­ti­on des ge­plan­ten Un­ter­richts 2 1.2 Haupt­an­lie­gen / Zie­le der Un­ter­richts­rei­he / -se­quenz 2 1.3 Ein­bet­tung der Stun­de in die Se­quenz / die Rei­he 2 2 Zie­le der Stun­de 3 2.1 Schwer­punkt­ziel 3 2.2 Teil­zie­le 3 3 Lern­aus­gangs­la­ge im Hin­blick auf die kon­kre­te Stun­de 4 4 Di­dak­ti­sche Ent­schei­dung 5 5 Me­tho­disch-me­dia­le Ent­schei­dung 7 6 Li­te­ra­tur 9 7 Stun­den­ver­laufs­pla­n…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung: Übungsstunde über Kegel, Kugel und Pyramide: Oberschule Kl. 9
3.975 Wörter / ~16 Seiten Universität Leipzig Un­ter­richts­ent­wurf für ei­ne Un­ter­richts­stun­de im Rah­men der SPS II / III im Fach Ma­the­ma­tik Na­me: Schu­le: Ober­schu­le der Stadt Leip­zig Klas­se: 9 Da­tum, Uhr­zeit: 04.06.2019, 12:15 Uhr – 13:00 Uhr (6. St.) The­ma der Stun­de: Vor­be­rei­tung auf die KA über Ke­gel, Ku­gel und Py­ra­mi­de Be­treue­rin: Ab­ga­be­da­tum: In­halts­ver­zeich­nis 1.Ein­ord­nung des Un­ter­richts­ge­genst­an­des in den Ge­samt­zu­sam­men­hang 3 2.Be­din­gungs­ana­lys­e 3 2.1 Stadt­teil und Schu­le 3 2.2 Räum­li­che Be­din­gun­gen und Ar­beits­ma­te­ri­al 4 3.Sach­ana­ly­se 5 4.Lern­zie­le 9 4.1 Ko­gni­ti­ve Zie­le 9 4.2 Psy­cho­mo­to­ri­sche Zie­le 9 4.3 Af­fek­ti­ve Zie­le 9 5.Di­dak­ti­sche Ana­ly­se nach Klaf­ki 9 5.1 Ge­gen­warts­be­deu­tun­g 9 5.2 Zu­kunfts­be­deu­tung 10 5.3 Ex­em­pla­ri­sche Be­deu­tung 10 5.4 The­ma­ti­sche Struk­tu­rie­rung 11 5.5 Zu­gäng­lich­keit und Dar­stell­bar­keit 11 6.Me­tho­di­sche…[mehr anzeigen]
Wir spielen Würfelumbau - Die Würfelbaumeister: Unterrichtsentwurf Mathematik
2.551 Wörter / ~13 Seiten Universität zu Köln Se­mi­nar für das Lehr­amt G Vor­be­rei­tungs­di­ens­t 2019/2020 Schrift­li­che Un­ter­richts­pla­nung Un­ter­richts­ent­wurf zu dem 1. Un­ter­richts­be­such in Ma­the­ma­tik Na­me: Schu­le: Lern­grup­pe: 3c An­zahl der Schü­ler/in­nen: 20 (11 Jun­gen, 9 Mäd­chen) Da­tum: 19.09.2019 Zeit: 1. Stun­de (08.00 – 08.45 Uhr) Raum: Schul­lei­te­rin: Aus­bil­dungs­be­auf­tr­ag­te: Aus­bil­dungs­leh­rer: Fach­lei­ter Ma­the/ Deutsch: Fach­lei­te­rin SU: The­ma der Un­ter­richts­rei­he: „Wir wer­den Wür­fel­bau­meis­ter“ Ziel der Un­ter­richts­rei­he: Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler stel­len Wür­fel­ge­bäu­de her, bil­den die Wür­fel­ge­bäu­de mit­hil­fe von Bau­plä­nen ab und ler­nen zu­neh­mend mit den Wür­fel­ge­bäu­den und Bau­plä­nen rein men­tal zu ope­rie­ren, um ih­re Raum­vor­stel­lung zu schu­len. The­ma der Un­ter­richts­stun­de: „Wir spie­len Wür­fel­um­bau“ Ziel der Un­ter­richts­stun­de:…[mehr anzeigen]
Grundlagen der Multiplikation spielerisch lernen: Unterrichtsentwurf
2.751 Wörter / ~20 Seiten Pädagogische Hochschule Kärnten - PH Un­ter­richts­ent­wurf für das Fach Ma­the­ma­tik The­ma & Ziel der Un­ter­richts­ein­heit­: Auf­bau von Grund­vor­stel­lun­gen zum Mul­ti­pli­zie­ren lll Die Kin­der ent­wi­ckeln ein Grund­ver­ständ­nis zur Mul­ti­pli­ka­ti­on The­ma & Ziel der Un­ter­richts­stun­de Re­chen­ge­schich­ten Die Kin­der er­ken­nen Mal­auf­ga­ben in Re­chen­ge­schich­ten und kön­nen zu Mal­auf­ga­ben Re­chen­ge­schich­ten er­fin­den so­wie pas­sen­de Zeich­nun­gen er­stel­len. Aus­bil­dungs­leh­re­ri­n: Fach­di­dak­ti­ke­rin: Stu­die­ren­den­team: Se­mes­ter: Win­ter­se­mes­ter 2018/2019 Da­tum d. Lehr­pra­xis: 22.01.2019 / 45 mi­nü­ti­ge Un­ter­richts­ein­heit An­schrift der Schu­le: K las­se: Zwei­te Klas­se (11 Kin­der) Über­le­gun­gen zur Sa­che In der 1. Klas­se ler­nen Schü­ler und Schü­le­rin­nen die Ad­di­ti­on und Sub­trak­ti­on ken­nen. Die Mul­ti­pli­ka­ti­on wird in der 2. Klas­se zu ei­nem gro­ßen The­ma. Schon vor…[mehr anzeigen]
Zahlenschloss knacken – Vertiefen kombinatorischer Aufgabenstellungen, indem Zahlen eines Schlosses kombiniert werden
1.059 Wörter / ~8 Seiten Grundschule in Essen Schrift­li­che Dar­stel­lung der Pla­nungs­über­le­gung­­en ge­mäß OVP §11 (3) Fach Ma­the­ma­tik Im Rah­men des 1. Un­ter­richts­be­su­che­s Na­me, Vor­na­me: Na­me der Schu­le: Da­tum/ Uhr­zeit: Klas­se: 4 An­zahl der Schü­le­rin­nen/Schül­­er: Fach: Ma­the­ma­tik Aus­bil­dungs­leh­re­ri­n: Schul­lei­ter: Fach­lei­te­rin Ma­the­ma­tik: Fach­lei­te­rin Kern­se­mi­nar: The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Zah­len­schloss kna­cken – Ver­tie­fen…[mehr anzeigen]
Ausführliche Unterrichtsplanung zu den Teilbarkeitsregeln - Die Endziffernregeln und Quersummenregeln
4.547 Wörter / ~27 Seiten Pädagogische Hochschule Reutlingen - PH LAN­DES­LEH­RER­PRÜ­FUN­GS­AMT Au­ßen­stel­le beim Re­gie­rungs­prä­si­diu­m Tü­bin­gen Zwei­te Staats­prü­fung für das Lehr­amt Werk­re­al­schu­le, Haupt­schu­le und Re­al­schu­le, WHR­PO II vom 03. No­vem­ber 2014, in der der­zeit gül­ti­gen Fas­sung Staat­li­ches Se­mi­nar für Di­dak­tik und Leh­rer­bil­dung (WHR) U N T E R R I C H T S P L A N U N G vor­ge­legt von Na­me: Vor­na­me: Fach: Ma­the­ma­tik Klas­se: 6 The­ma: Teil­bar­keits­re­geln Schu­le: Da­tum:…[mehr anzeigen]
Entdeckung möglichst vieler verschiedener Pentominos durch probierendes Legen oder strategisches Vorgehen (Domino Spiel im Unterricht)
2.640 Wörter / ~17 Seiten Studienseminar Rohrbach Un­ter­richts­ent­wurf zum ers­ten Un­ter­richts­be­such im Fach Ma­the­ma­tik The­ma der Ein­heit: Qua­drat­lin­ge The­ma der Stun­de: Ent­de­ckung mög­lichst vie­ler ver­schie­de­ner Pen­to­mi­nos durch pro­bie­ren­des Le­gen oder stra­te­gi­sches Vor­ge­hen Klas­se: 3 Fach: Ma­the­ma­tik Da­tum: 18.04.2012 In­halts­ver­zeich­nis Sei­te Ana­ly­sie­ren – Mein Lern­vor­ha­ben Zu ent­wi­ckeln­de Kom­pe­ten­zen 1 Die Sa­che im Blick Die Struk­tur der Sa­che 2 Be­deut­sam­keit…[mehr anzeigen]
Multiplizieren von Stufenzahlen im Zahlenraum bis eine Million - Ausführlicher Unterrichtsentwurf
2.337 Wörter / ~16 Seiten Pädagogische Hochschule Karlsruhe - PH Päd­ago­gi­sche Hoch­schu­le Na­me: Karls­ru­he An­schrift: Leo­pold­stra­ße 26 76133 Karls­ru­he 3202974 Wi­Se: 19/20 Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf­­im Rah­men für das Leh­ren an Grund­schu­len Prak­ti­kums­art: In­te­grier­tes Se­mes­ter­prak­ti­kum Un­ter­richts­the­ma: Mul­ti­pli­zie­ren von Stu­fen­zah­len im Zah­len­raum bis ei­ne Mil­li­on Fach: Ma­the­ma­tik Klas­se: 4 Schu­le: Hein­rich-Köh­ler-Sc­­hu­le Da­tum: 17.12.2019 Zeit:…[mehr anzeigen]
Der fantastische Zoo: Was wird aus Elefant, Kakadu und Seelöwe? Mathematik Unterrichtsentwurf und CBM
4.488 Wörter / ~23 Seiten Universität zu Köln Uni­ver­si­tät zu Köln Hu­man­wis­sen­schaftl­i­che Fa­kul­tät Un­ter­richts­ent­wurf und CBM Ti­tel der Un­ter­richts­rei­he: Der fan­tas­ti­sche Zoo Ti­tel der Un­ter­richts­ein­heit­: Was wird aus Ele­fant, Ka­ka­du und See­lö­we? Fach: Ma­the­ma­tik Schul­form: För­der­schu­le mit dem För­der­schwer­punkt Ler­nen, 2. Klas­se In­halts­ver­zeich­nis Ein­lei­tung 3 Lern­zie­le 3 2.1 Fach­ziel der Un­ter­richts­ein­heit 3 Ent­wick­lungs­ziel der…[mehr anzeigen]
Übungsstunde zur Berechnung der Zylindermantelfläche anhand einer Fermi-Aufgabe
2.135 Wörter / ~13 Seiten Universität Hamburg Schrift­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf von Un­ter­richts­ent­wurf im Fach Ma­the­ma­tik An­lass: Hos­pi­ta­ti­on der Fach­se­mi­nar­lei­tung Na­me der Un­ter­rich­ten­den: Schu­le: Fach: Ma­the Schul­lei­ter: Klas­se (An­zahl, Mäd­chen/Jun­gen): 9f (26, 9/17) Men­to­rin: The­ma der Un­ter­richts­ein­heit und der Stun­de:Kreis-, Zy­lin­der- und Ke­gel­ober­flä­chen Be­rech­nung­Übungsst­un­de zur Be­rech­nung der Zy­lin­der­man­tel­fläc­­he an­hand…[mehr anzeigen]
Wir erforschen geometrische Figuren: Eine aktiv-entdeckende Auseinandersetzung mit verschiedenen Dreiecken am Geobrett zur Anbahnung des Kongruenzbegriffes. Stundenentwurf 2. Klasse
1.480 Wörter / ~8 Seiten Bergische Universität Wuppertal Zen­trumfür schul­prak­ti­sche Leh­rer­aus­bil­dung Köln­Se­­mi­nar für­das Lehr­amt Grund­schu­le…[mehr anzeigen]
Was passiert, wenn wir die Grundsteine verstauschen? Wir erforschen Zahlenmauern. Unterrichtsentwurf Mathematik
2.609 Wörter / ~13 Seiten Gymnasium Berlin Kom­pe­tenz­ori­en­tier­­ter Un­ter­richts­ent­wurf im Fach Ma­the­ma­tik The­ma der Un­ter­richts­rei­he: Wir er­for­schen Zah­len­mau­ern The­ma der Stun­de: Was pas­siert, wenn wir die Grund­stei­ne ver­s­tau­schen? Ver­lauf der Un­ter­richts­rei­he Stun­de The­ma der Stun­de Pro­zess­be­zo­ge­ner Kom­pe­tenz­schwer­pun­kt In­halts­be­zo­ge­ner Kom­pe­tenz­schwer­pun­kt 1.-2. Das weiß/ kann ich schon! Mo­del­lie­ren Die SuS ak­ti­vie­ren das…[mehr anzeigen]
Addition zweistelliger Zahlen mit Zehnerübergang - Unterrichtsstunde Arithmetik (Verlaufsplan, Differenzierung, Inhaltliche Analyse)
1.349 Wörter / ~4½ Seiten Universität Leipzig All­ge­mei­ne An­ga­ben zur ge­plan­ten Un­ter­richts­stun­de Da­tum . Klas­se: 2 Fach: Ma­the­ma­tik The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Arith­me­tik: Ad­di­ti­on und Sub­trak­ti­on zwei­stel­li­ger Zah­len mit Zeh­ner­über­gang The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Ein­füh­rung der Sub­trak­ti­on zwei­stel­li­ger Zah­len mit Zeh­ner­über­gang Po­si­tio­nie­rung der Un­ter­richts­stun­de in­ner­halb der Un­ter­richts­ein­heit Die Un­ter­richts­ein­heit ist Teil…[mehr anzeigen]
Umrissfiguren aus geometrischen Formen mit dem Mini-Tangram legen
1.972 Wörter / ~13 Seiten Leuphana Universität Lüneburg Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung im Fach Ma­the­ma­tik für den Be­such am 08.11.2018 Na­me: Schu­le: Klas­se: 1a Uhr­zeit: 09:00 Uhr - 09:45 Uhr The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Ebe­ne Fi­gu­ren Cur­ri­cu­la­re Ein­ord­nung der Stun­de (in die Un­ter­richts­ein­heit­): 1. Ein­füh­rung der Grund­for­men der Ebe­ne. Ei­gen­schaf­ten er­for­schen und geo­me­tri­sche Fach­be­grif­fe sach­ge­recht ver­wen­den 2. Die Grund­for­men der Ebe­ne in un­se­rer…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung zum Flächeninhalt: Auszählen mit Einheitsquadraten in der 3. Klasse
1.455 Wörter / ~9 Seiten Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg - MLU Stun­den­vor­be­rei­tun­g 28.05.2019 In­halts­be­zo­ge­ne LZ Die SuS ken­nen/wis­sen nach der Stun­de: - die Be­deu­tung des Flä­chen­in­halt - wie man Flä­chen ver­klei­nert/ver­grö­­ßert - wie man Flä­chen hal­biert/ver­dop­pel­t - was Ein­heits­qua­dra­te sind und wie man sie be­rech­net Pro­zess­be­zo­ge­ne LZ Die SuS kön­nen nach der Stun­de: - selbst­stän­dig an­ge­ben, was man un­ter dem Flä­chen­in­halt ver­steht - Flä­chen ver­klei­nern/ver­grö­­ßern…[mehr anzeigen]
Wir programmieren mit den Bee-Bots!
3.424 Wörter / ~21 Seiten Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung ZfsL Köln Schrift­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf Na­me: Da­tum: Uhr­zeit: _ Uhr bis _ Uhr Schu­le: Klas­se: 2. Klas­se Kin­der: Men­tor/in: Schul­lei­ter/in: Fach­lei­ter/in: Kern­se­mi­nar­lei­ter/­­in: The­ma der Un­ter­richts­rei­he: Wir pro­gram­mie­ren mit dem Bee-Bot. The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Wir füh­ren un­se­ren Bee-Bot nach Hau­se. Ziel(e) der Un­ter­richts­stun­de: Die SuS er­wei­tern ih­re Raum­vor­stel­lungs­ko­m­pe­tenz, in­dem…[mehr anzeigen]
Das Mini-Tangram: Unterrichtsentwurf für Klasse 1 - Reise ins Geoland
2.793 Wörter / ~14 Seiten ZfSL Bonn ZfsL Bonn Se­mi­nar Grund­schu­le Ok­to­ber 2019 Schrift­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf zum 1. Un­ter­richts­be­such im Fach Ma­the­ma­tik Klas­se: 1b 23 Kin­der: 9 Mäd­chen, 16 Jun­gen The­ma der Un­ter­richts­rei­he: Ei­ne Rei­se ins Geo­land The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Das ver­zau­ber­te Qua­drat – Wir ler­nen das Mi­ni-Tang­ram ken­nen! Ziel(e) der Un­ter­richts­stun­de: Die SuS ent­wi­ckeln Le­ge­stra­te­gien durch das Aus­le­gen vor­ge­ge­be­ner…[mehr anzeigen]
Entdeckungen zu Mustern in Zahlenmauern im Zahlenraum bis 100 - Was ist mit den Ecksteinen los?
1.922 Wörter / ~19 Seiten Studienseminar Göttingen Stu­di­en­se­mi­nar Göt­tin­gen Un­ter­richts­ent­wurf an­läss­lich ei­nes Un­ter­richts­be­suchs in DAZ am 09.07.2020 nach AP­VO-Lehr § 7.8 Zeit: 4. Stun­de, 10:50 – 11:35 Zeit: 4. Stun­de (10:50 – 11:35) Klas­se: Päd­ago­gik­se­mi­nar­le­­i­ter: Fach­se­mi­nar­lei­ter DAZ: Fach­lehr­kraft: Schul­lei­ter: Wei­te­re päd­ago­gi­sche An­we­sen­de: / The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Ent­de­ckun­gen zu Mus­tern in Zah­len­mau­ern im Zah­len­raum bis…[mehr anzeigen]
Mathematik 3. Klasse: Die Zahlen bis 1000 - Effektive Lernmethoden
2.207 Wörter / ~12 Seiten Berlin, Chamisso Grundschule Un­ter­richts­ent­wurf im Fach Ma­the­ma­tik The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Die Zah­len bis 1000 The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Die 1000er-Werk­statt Schu­le: Klas­se: 3a, 25 Schü­le­rin­nen und Schü­ler (14 Mäd­chen, 11 Jun­gen) Da­tum: 25.09.2020 Zeit: 3. Stun­de (10.10 – 10.55 Uhr) Schul­lei­te­rin: An­lei­ten­de Leh­re­rin: Haupt­se­mi­nar­lei­ter­­in: Fach­se­mi­nar­lei­ter: In­di­vi­du­el­le Kom­pe­tenz­ent­wick­lu­ng In der heu­ti­gen…[mehr anzeigen]
Die Zahlenfolge bis 20 erarbeiten und verstehen
1.222 Wörter / ~3½ Seiten Pädagogische Hochschule Karlsruhe - PH Die Zah­len­fol­ge bis 20 er­ar­bei­ten und ver­ste­hen In­halts­ver­zeich­nis 2 Sach­ana­ly­se 2 3 Di­dak­ti­sche Ana­ly­se 2 3.1 Be­zug zum Bil­dungs­plan 2 3.2 Ein­ord­nung der Un­ter­richts­stun­de in die Un­ter­richts­ein­heit 3 3.3 Stun­den­ziel 3 3.4 Wei­te­re Kom­pe­ten­zen 4 4 Me­tho­di­sche Über­le­gun­gen 4 4.1 Be­grü­ßung 4 4.2 Hin­füh­rung 4 4.3 Er­ar­bei­tung 5 4.4 An­wen­dung 5 4.5 Er­geb­nis­si­che­rung 6 4.6 Ab­schluss 6 5 Ver­laufs­plan 7 6 Li­te­ra­tur­ver­zeichn­­is…[mehr anzeigen]
Entwurf im Bereich Somawürfel und Kooperationsfähigkeit im Bereich Sonderpädagogische Förderung
1.482 Wörter / ~5½ Seiten Zfsl Dortmund Schrift­li­che Un­ter­richts­pla­nung zum ers­ten Un­ter­richts­be­such im För­der­schwer­punkt Emo­tio­na­le und so­zia­le Ent­wick­lung und Fach Ma­the­ma­tik For­ma­le An­ga­ben Na­me xxx Aus­bil­dungs­schu­le: xxx Da­tum: 22.06.2020 Uhr­zeit: 8.30- 9.15 Uhr Lern­grup­pe: xxx Lern­grup­pen­grö­ße (An­zahl): xxx Fach: Ma­the­ma­tik Aus­bil­dungs­leh­re­ri­n: xxx Wei­te­re ein­ge­setz­te Per­so­nen: xxx The­ma der Un­ter­richts­rei­he: So­ma­wür­fel…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf Mathematik: Eiskugeln kombinieren und sortieren
2.536 Wörter / ~9 Seiten Universität Bielefeld 1. Kur­ze Dar­stel­lung der Un­ter­richts­rei­he The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Tims Fe­ri­en­pla­nung – Ent­wick­lung kom­bi­na­to­ri­scher Fä­hig­kei­ten an­hand hand­lungs- und pro­blem­ori­en­tier­te­r Auf­ga­ben­stel­lun­gen Se­quenz­The­ma­Zie­le1 (90min. bzw. zwei­mal 45min.)„Wie könn­te Tims Eis aus­se­hen?“Fin­den, Ver­glei­chen und ers­tes Ord­nen von un­ter­schied­li­chen Kom­bi­na­ti­ons­mög­lic­h­kei­ten ver­schie­de­ner Eis­tü­ten-Ken­nen­ler­­nen…[mehr anzeigen]
Wir erforschen Zahlenmauern Unterrichtsreihe mit Sachanalyse
2.227 Wörter / ~7 Seiten Technische Universität Dortmund Pla­nungs­fel­der „Wir er­for­schen Zah­len­mau­ern“ Zie­le (WAR­UM?) The­ma des Un­ter­richts­vor­ha­be­ns (In­halt + Ziel): „Wir er­for­schen Zah­len­mau­ern“ – Die Zah­len­mau­er als pro­duk­ti­ves und ope­ra­tiv-struk­tu­ri­­er­tes Übungs­for­mat zur Fes­ti­gung und Ver­tie­fung der Grund­re­chen­art Ad­di­ti­on und zur An­bah­nung der Sub­trak­ti­on und des Er­gän­zens im Zah­len­raum bis 20 The­men der Ein­hei­ten (In­halt + Ziel): 1. „Wir ler­nen…[mehr anzeigen]
Die Einführung der Achsensymmetrie- 3.Klasse
1.291 Wörter / ~7 Seiten Friedrich Alexander Universität Erlangen - Nürnberg - FAU Un­ter­richts­stun­de zur Ach­sen­sym­me­trie 1. Sach­struk­tur „Das mensch­li­che Ori­en­tie­rungs­ver­mö­­gen be­ruht un­ter an­de­rem auf der Fä­hig­keit, den er­leb­ten Raum nicht nur wahr­zu­neh­men, son­dern zu struk­tu­rie­ren. (.) Sym­me­tri­sche Fi­gu­ren kann das Ge­hirn schnel­ler spei­chern (.), da ih­re Struk­tur mit we­ni­ger Ein­zel­in­for­ma­tio­ne­n ge­spei­chert wer­den kann“ (Schip­per et al., 2017, S.160). Sym­me­trie hat ei­nen…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung Subtraktion in der Primarstufe
962 Wörter / ~3½ Seiten Pädagogische Hochschule Wien - PH Pla­nungs­grundl­a­ge­Un­ter­richts­vor­be­rei­tung­S­tu­die­ren­de/rGrup­pe­Schule­Pra­xis­leh­rer/in­Be­reich/Fach­Ma­the­ma­tik­Klas­se2.Klas­se­Pra­xis­be­treu­er/in­The­ma­Ein­füh­rung­Mi­nus­rech­nen mit Zeh­ner­un­ter­schreit­­ung ­Da­tum(TT.MM.JJ­JJ)Lehr­plan­be­zug­Lehr­p­lan­der Volkschu­le:Mat­­he­ma­tik– GS 1Re­chen­ope­ra­ti&sh­yo­nen­Ver­ste­hen­der Ope­ra­ti­ons­struk­tur­­Aus­füh­ren­von Hand­lun­gen, z.B. Da­zu­ge­ben,…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf: Oberflächenberechnung von Prismen und Zylindern
2.785 Wörter / ~12 Seiten Pädagogische Hochschule Weingarten - PH Aus­führ­li­cher Un­ter­rich­t­ent­wurf Ober­flä­chen­be­rechn­­ung von Pris­men und Zy­lin­dern Na­me der Stu­den­tin: Na­me der ISP-Schu­le: Werk­re­al­schu­le Klas­se: Klas­se 8a Na­me der Men­to­rin: Na­me des Do­zen­ten: In­halts­ver­zeich­nis In­halts­ver­zeich­nis 2 1.Be­din­gungs­ana­lys­e 2 2.Ein­ord­nung in die Un­ter­richts­ein­heit 3 3.Sach­ana­ly­se 4 4.Di­dak­ti­sche Ana­ly­se 5 4.1 Di­dak­ti­sche Über­le­gun­gen 5 4.2 Klaf­kis Grund­fra­gen…[mehr anzeigen]
Volumenberechnung an Pyramide und Kegel - Ausführliche Unterrichtsplanung
4.202 Wörter / ~23 Seiten Universität Leipzig Vo­lu­men­be­rech­nung an Py­ra­mi­de und Ke­gel - Aus­führ­li­che Un­ter­richts­pla­nung In­halts­ver­zeich­nis In­halts­ver­zeich­nis 1 1 Ein­ord­nung in den Ge­samt­zu­sam­men­hang 3 2 Stoff­ver­tei­lungspl­an für den Lehr­be­reich 3 3 Be­din­gungs­ana­ly­se 5 3.1 Lern­vor­aus­set­zun­ge­n der Schü­le­rin­nen und Schü­ler 5 3.2 Klas­sen­struk­tur 5 4 Sach­ana­ly­se 6 5 Lern­zie­le und Kom­pe­ten­zen 7 5.1 Zie­le 7 5.2 Kom­pe­ten­zen 8 6 Di­dak­ti­sche Ana­ly­se…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf zur Einführung der antiproportionalen Zuordnungen
2.158 Wörter / ~10 Seiten Universität Duisburg-Essen - UDE Un­ter­richts­ent­wurf zur Ein­füh­rung der an­ti­pro­por­tio­na­len Zu­ord­nun­gen A Län­ger­fris­ti­ge Un­ter­richts­zu­sam­me­n­hän­ge The­ma „Zu­ord­nun­gen“ - An­hand von un­ter­schied­li­chen Re­al­si­tua­tio­nen ler­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler1 den Be­griff der Zu­ord­nung ken­nen. An­schlie­ßend wer­den sie ent­de­ckend mit­hil­fe von Mo­del­lie­rungs­auf­ga­­ben an pro­por­tio­na­le und an­ti­pro­por­tio­na­le Zu­ord­nun­gen her­an­ge­führt.…[mehr anzeigen]
Mathematikunterricht 7. Klasse: Proportionale Zuordnungen
1.574 Wörter / ~19 Seiten Goethe Universität Frankfurt am Main Kur­zer schrift­li­cher Pla­nungs­ent­wurf für das Mo­dul DFB im Rah­men ei­nes Ein­zel­be­su­ches 1. Un­ter­richts­be­such Wal­Schu­le: Men­to­rin: Frau F Schul­lei­tung: Herr K Mo­dul­ver­ant­wort­lic­­he: Frau B Da­tum: Mitt­woch, 08.02.2017 Uhr­zeit: 09:00 Uhr bis 09:45 Uhr Fach: Ma­the­ma­tik Klas­se: Ma­the­ma­tik A-Kurs (7a/b) Raum: Klas­sen­raum 7a, 2. Stock The­ma des Un­ter­richts­vor­ha­be­ns: „Pro­por­tio­na­le Zu­ord­nun­gen“ An­ge­streb­ter…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung: Längen schätzen und messen im Klassenraum Größen 7. Klasse Förderschwerpunkt Lernen
3.190 Wörter / ~17 Seiten Goethe Universität Frankfurt am Main Kur­zer schrift­li­cher Pla­nungs­ent­wurf für das Mo­dul DFB im Rah­men ei­nes Ein­zel­be­su­ches 1. Un­ter­richts­be­such Wal­Schu­le: Men­to­rin: Frau F Schul­lei­tung: Herr K Mo­dul­ver­ant­wort­lic­­he: Frau B Da­tum: Mitt­woch, 08.02.2017 Uhr­zeit: 09:00 Uhr bis 09:45 Uhr Fach: Ma­the­ma­tik Klas­se: Ma­the­ma­tik A-Kurs (7a/b) Raum: Klas­sen­raum 7a, 2. Stock The­ma des Un­ter­richts­vor­ha­be­ns: „Grö­ßen: Län­gen“ An­ge­streb­ter Kom­pe­tenz­er­werb:…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung: Mathematik 1. Klasse Rechenzeichen „ist größer als“ >; „ist kleiner als“ < und „ist gleich“ =
5.407 Wörter / ~25 Seiten Friedrich Alexander Universität Erlangen - Nürnberg - FAU In­sti­tut für Grund­schul­for­schun­g Win­ter­se­mes­ter 2016/17 Prak­ti­kums­lehr­kraf­t: Klas­sen­leh­re­rin der Klas­se 1a Lud­wig-Uh­land-Grun­d­schu­le in Nürn­berg Prak­ti­kums­do­ku­ment­a­ti­on zu­sätz­lich stu­di­en­be­glei­ten­de­s Prak­ti­kum 19.10.16 – 08.02.17 Prü­fungs­recht­li­che Er­klä­rung Hier­mit er­klä­re ich, , Ma­tri­kel-Nr. , dass ich die vor­lie­gen­de Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung selbst­stän­dig…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung Mathematik Symmetrie Einführung: Faltschnitte 3. Klasse
2.248 Wörter / ~10 Seiten Bad Vilbel Schrift­li­che Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung im Fach Ma­the­ma­tik für das Lehr­amt an Grund­schu­len 1BRB 1. 2.* 3.* 4.* 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Un­ter­richts­be­such Klas­se Mäd­chen Jun­gen Raum Da­tum Zeit The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­2: Wir wer­den Sym­me­trie-Ex­per­ten­. Über­ge­ord­ne­te Lern­zie­le der Un­ter­richts­ein­heit­: Die SuS ler­nen Ei­gen­schaf­ten ach­sen­sym­me­tri­sche­r Fi­gu­ren ken­nen, um die­se (auch…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung: Planquadrate im Mathematikunterricht - Die Schatzkarte
1.493 Wörter / ~11 Seiten Landau in der Pfalz Staat­li­ches Stu­di­en­se­mi­nar für das Lehr­amt an Grund­schu­len Na­me: Schu­le: Stun­de wird ge­hal­ten am: 20.09.2018 Be­ginn und En­de des Prak­ti­kums: 10.09 - 28.09.2018 Fach: Ma­the­ma­tik Klas­se: 4b Kom­pe­tenz­be­reich:D­­ie Schü­ler kön­nen sich in der Ebe­ne und im Raum ori­en­tie­ren – sich beim Be­we­gen in der Ebe­ne und im Raum ori­en­tie­ren an­hand des Bei­spiels „Die Schatz­kar­te“The­ma:­­Plan­qua­dra­te – mit­hil­fe ei­ner Schatz­in­sel­kar­te…[mehr anzeigen]
Unterrichtsbesuch Mathematik, Geldbeträge unterschiedlich zerlegen Klasse 1
4.407 Wörter / ~30 Seiten Studienseminar Wiesbaden John-Sut­ton-Schu­le post­stel­le@john-su­t­ton-schu­le.kied­rich. Ma­the­ma­tik Drit­ter Un­ter­richts­be­such - Stu­di­en­se­mi­nar GHRF Wies­ba­den - Aus­bil­de­rin: Pies Un­ter­richts­fach: Ma­the­ma­tik Lern­grup­pe: Flex 1 ( 1/2 a (8 Ler­nen­de, 4 Mäd­chen und 4 Jun­gen) Men­to­rin: Strom­men 24.02.2021, 08:30 Uhr The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Geld - Wir kön­nen mit Geld­be­trä­gen ad­die­ren An­ge­streb­te Kom­pe­ten­zen der Un­ter­richts­ein­heit­:…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf Mathematik: Einführung in den Hunderterraum 2. Klasse
2.941 Wörter / ~14 Seiten Universität Passau Un­ter­richts­ent­wurf zum zwei­ten be­ra­ten­den Un­ter­richts­be­such im Fach Ma­the­ma­tik Stun­den­the­ma: Ein­füh­rung der Ad­di­ti­on im Hun­der­ter­raum durch ei­ne Re­chen­kon­fe­renz Klas­se: 2 In­halt Sach­ana­ly­se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Hin­füh­rung zum Rech­nen im Hun­der­ter­raum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Ein­füh­rung der Ad­di­ti­on im Hun­der­ter­raum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…[mehr anzeigen]
Unterrichtsstunde: „Backrezept für die Geburtstagsfeier“- Vertiefung und Festigung von Proportionalen Zuordnungen
1.844 Wörter / ~13 Seiten Goethe Universität Frankfurt am Main Schrift­li­cher Pla­nungs­ent­wurf für das Mo­dul Ma­the­ma­tik im Rah­men ei­nes Ein­zel­be­suchs Aus­bil­dungs­schu­le: Da­tum: Raum: Mo­dul: Ma­the­ma­tik Te­le­fon: Schul­lei­tung: Mo­dul­ver­ant­wort­lic­­he: Men­to­rin: The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Zu­ord­nun­gen The­ma der Un­ter­richts­stun­de: „Back­re­zept für die Ge­burts­tags­fei­er“- Ver­tie­fung und Fes­ti­gung von Pro­por­tio­na­len Zu­ord­nun­gen Lern­ziel der Stun­de: Die Schü­le­rin­nen…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf zu dem Thema Nebenwinkel und Scheitelwinkel im Rahmen des Allgemeinen Schulpraktikums (ASP), Komplette Unterrichtseinheit zu Winkeln mit Groblernzielen und Feinlernzielen der Stunde
2.459 Wörter / ~8 Seiten Technische Universität Braunschweig - TU Do­ku­men­ta­ti­on ei­ner Un­ter­richts­ein­heit zu dem The­ma „Win­kel“ The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Win­kel Stun­de The­ma der Stun­de Groblern­ziel 1 Be­griff des Win­kels Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler in­ter­pre­tie­ren Win­kel als Dre­hung ge­gen den Uhr­zei­ger­sinn. 2 Win­kel­ar­ten Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler klas­si­fi­zie­ren Win­kel nach ih­rer Grö­ße in spit­ze, rech­te, stump­fe, ge­streck­te, über­stump­fe Win­kel und Voll­win­kel.…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf, Mathematik 2. Klasse zur Einführung in die Kombinatorik
3.107 Wörter / ~16 Seiten Studienseminar Bad Vilbel Gro­ße Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung Stu­di­en­se­mi­nar Bad Vil­bel ------------------­---- Mo­dul: Ma­the­ma­tik LAR: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Un­ter­richts­be­such (bis­her 3 Be­su­che in Prä­senz) Klas­se Mäd­chen: Jun­gen: Raum Da­tum Zeit 3 7 4.10 5.5.2021 8.50 – 9.35 Uhr FACH: Ma­the­ma­tik In­halt der Un­ter­richts­ein­heit­: „An­tons Kom­bi­na­tio­nen“ - ers­te Ein­bli­cke in kom­bi­na­to­ri­sche Auf­ga­ben­stel­lun­gen…[mehr anzeigen]
Einführung von Musterfolgen Mathe Klasse 1
2.669 Wörter / ~21 Seiten Grundschule in Leipzig Aus­führ­li­che schrift­li­che Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung Ma­the­ma­tik Da­tum: 30. 04. 2021 Zeit: 9:00 – 9:45 Uhr Schu­le: The­ma der Stun­de Mus­ter Klas­se: 1c Raum: 01.109 Men­to­rin: HAL: FAL: LAA: Glie­de­rung Rah­men­be­din­gun­gen Schu­le Ein­zugs­ge­biet: Die Grund­schu­le be­fin­det sich im Stadt­teil Wah­ren im Nord-Wes­ten von Leip­zig. Räum­li­che Ge­ge­ben­hei­ten: Je­de Klas­se lernt in ei­nem ei­ge­nen Klas­sen­raum. Die­se tei­len…[mehr anzeigen]
„Meine Klasse und ich: Wir zeichnen Säulendiagramme“ - Eine anwendungsorientierte Unterrichtsstunde zur Erstellung von Säulendiagrammen anhand von gesammelten Daten der Klasse in Form von Think-Pair-Square-Share
2.530 Wörter / ~18 Seiten Bergische Universität Wuppertal Zen­trum für schul­prak­ti­sche Leh­rer­aus­bil­dung Mön­chen­glad­bach Se­mi­nar HRS­Ge Schrift­li­che Pla­nung ge­mäß § 11 (3) OVP Vor­ge­legt zum 1. Un­ter­richts­be­such im Fach Ma­the­ma­tik Lehr­amts­an­wär­te­rin­: Da­tum: 19.09.2018 Un­ter­richts­zeit: 8.00 Uhr – 8.45 Uhr Lern­grup­pe: Klas­se 5 Raum: The­ma der Un­ter­richts­stun­de: „Mei­ne Klas­se und ich - Wir zeich­nen Säu­len­dia­gram­me“ Ei­ne an­wen­dungs­ori­en­tie­r­te Un­ter­richts­stun­de…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung „Pi mal Daumen“ - Eine handlungsorientierte Entdeckung der Zahl π im Kreiszusammenhang
2.586 Wörter / ~11 Seiten Zentrum für Lehrerausbildung Recklinghausen 1. Dar­stel­lung der län­ger­fris­ti­gen Un­ter­richts­zu­sam­me­n­hän­ge 1.1 The­ma des Un­ter­richts­vor­ha­be­ns „Wo­für brau­che ich das spä­ter?“ – Flä­chen­be­rech­nun­ge­n in der Be­rufs­welt. 1.2 Cur­ri­cu­la­re und di­dak­ti­sche Le­gi­ti­ma­ti­on/the­ma­­ti­sche Be­grün­dung Das Un­ter­richts­vor­ha­be­n wird durch den Kern­lehr­plan Ma­the­ma­tik für die Haupt­schu­le in Nord­rhein-West­fa­le­n so­wie durch den schul­in­ter­nen…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf: Addition und Subtraktion im Hunderterfeld - „Nikolausrechnen“
3.718 Wörter / ~17 Seiten Technische Universität Chemnitz LAS Chem­nitz Stra­ße der Na­tio­nen 12 09111 Chem­nitz Un­ter­richts­ent­wurf im Fach Ma­the­ma­tik The­ma der Un­ter­richts­stun­de: „Ni­ko­laus­rech­nen“ Rech­nen und ver­glei­chen von Zah­len – Schu­le: Pes­ta­loz­zi – Grund­schu­le Schnee­berg Karls­ba­der Stra­ße 71 08289 Schnee­berg Klas­se: 2a Da­tum: 06.12.2021 Zeit: 10.30 Uhr – 11.15 Uhr (4. Stun­de) Vor­ge­legt von: In­halts­ver­zeich­nis 1 The­ma­ti­sche Ein­ord­nung 3 1.1 Lehr­plan­be­zug…[mehr anzeigen]
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