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Liste der Anleitungen: Mathematik

Effektives Ableiten mit der Kettenregel – Verständliche Anleitung
776 Wörter / ~2 Seiten HS Heilbronn Die Kettenre­gel: Die Kettenre­gel ist eine der vielenAb­leitungs­regeln, aber meiner Meinung nach die allersch­limmste. Faktorre­gel undSumme­nregel gehen ja noch, bei Produktr­egel und Quotient­en Regel wird es schonetw­as haariger­, aber die Kettenre­gel übertrif­ft ja echt alles. Aber egal, Augenzu und durch, nützt ja nichts. Wann braucht man die Kettenre­gel? Die Kettenre­gel wird zur Ableitun­g vonverke­tteten oder verschac­htelten Funktion­en angewend­et. Verkette­te Funktion­ensind Funktion­en, die keine normalen “Grundfu­nktionen­” mehr sind. NormaleG­rundfunk­tionen wären z.B. f(x) = x³ oder f(x) = sin (x), f(x) = tan (x) oderf(x) = √x oder Ähnliche­s. Verkette­te Funktion­en hingegen bestehen­, wieder Name schon sagt, aus mehreren­, bzw, einer Kette von Funktion­en, dieinein­ander verschac­htelt sind. Hört sich krank…[mehr anzeigen]
Gegenseitige Lage von Geraden und Ebenen - GFS
1.212 Wörter / ~17 Seiten Fachhochschule Aalen - FH Ge­gen­sei­ti­ge La­ge von Ge­ra­den und Ebe­nen GFS Ma­the­ma­tik In­halts­ver­zeich­nis­: 1. All­ge­mei­nes 2. Die Ge­ra­de g und die Ebe­ne E schnei­den sich 3. Die Ge­ra­de g liegt in der Ebe­ne E 4. Die Ge­ra­de g und die Ebe­ne E sind par­al­lel 5. Auf­ga­ben 6. Quel­len 1. All­ge­mei­nes Es gibt drei Mög­lich­kei­ten, wie sich ei­ne Ge­ra­de zu ei­ner Ebe­ne ver­hal­ten kann. Ei­ne Ge­ra­de kann ei­ne Ebe­ne ent­we­der in ei­nem Punkt schnei­den, par­al­lel zu ihr ver­lau­fen oder voll­stän­dig in ihr ent­hal­ten sein. Wenn die Ge­ra­de die Ebe­ne schnei­det, gibt es ge­nau ei­nen Schnitt­punkt (Durch­stoß­punkt), wenn die Ge­ra­de par­al­lel zur Ebe­ne ver­läuft, dann gibt es kei­nen Schnitt­punkt und wenn die Ge­ra­de in der Ebe­ne ent­hal­ten ist, dann gibt es un­end­lich vie­le ge­mein­sa­me Punk­te. 2. Die Ge­ra­de g und die Ebe­ne E schnei­den sich 1.Mög­lich­keit : Ge­ge­ben ist ei­ne Ge­ra­de g und ei­ne Ebe­ne E:…[mehr anzeigen]
Lernzirkel zum Thema quadratische Funktionen/Parabeln
817 Wörter / ~7 Seiten Freie Christliche Gesamtschule Düsseldorf 7Lern­zir­ke­l/Grup­pen­puz­zel­The­ma:qua­dra­ti­sche Funk­tio­nen (Pa­ra­beln)D­­ie­Nor­mal­pa­ra­bel:Sta­ti­on P1Ver­schie­bung­und Stre­ckung ein­zeln:Sta­ti­on P2/A, Sta­ti­on P2/B und Sta­ti­on P2/CGleich­zei­tig­e Be­ar­bei­tung mög­lich(Auch als Grup­pen­puz­zel mög­lich)Kom­bi­na­­ti­on­von P2/A, P2/B und P2/C:Sta­ti­on P3/A, Sta­ti­on P3/B und Sta­ti­on P3/CGleichz­ei­ti­ge­Be­ar­bei­tung mög­lich(Auc­­hals Grup­pen­puz­zel mög­lich)P3 oh­ne Hilfs­schrit­te­­Sta­ti­on P4/A, Sta­ti­on P4/BHin­füh­rung­­zur Qua­dra­ti­sche Er­gän­zung:Sta­ti­on P5Qua­dra­ti­sche­­Er­gän­zung:Sta­ti­on P6Sta­ti­onP­7Ar­beits­an­weis­ung­Lern­zir­kel:Be­ar­bei­tet in Grup­pen von3 bis 4 Schü­lern die Sta­tio­nen A, B, C in be­lie­bi­ger Rei­hen­fol­ge.Jed­­er von Euch be­nö­tigt­bei je­der Sta­ti­on 2 DIN A4 Sei­ten oder ei­ne Dop­pel­sei­te in Eu­rem Heft(Ach­tung…[mehr anzeigen]
Näherungsverfahren zur Nullstellenberechnung (Regula falsi)
633 Wörter / ~7 Seiten Berufsoberschule, Hof Ma­the­ma­tik Nä­he­rungs­ver­fa­h­ren zur­Null­stel­len­be­­rech­nung (Re­gu­la fal­si) Ein­lei­tung:­­Null­stel­len­be­rech­nung all­ge­mein:Ei­ne Null­stel­le liegt vor, wenn f(x) = 0 er­füllt ist. Im­geo­me­tri­schen Sin­ne be­deu­tet das, dass der Graph bei ei­ner Null­stel­le die X-Ach­seschnei­det­.Null­stel­len ei­ner li­nea­ren Funk­ti­on:­ Null­stel­le N(3;0) Bild [1]In Die­sem ein­fa­chen Bei­spiel ge­hen wir so vor:­­Die­ses­Er­geb­nis be­deu­tet, dass bei ei­neN­ull­stel­le vor­liegt.è N(3;0) Null­stel­len ei­ner Qua­dra­ti­schen Funk­ti­on:Wir wol­len die Null­stel­len von be­rech­nen­­Bild [2]Mit Hil­fe der Mit­ter­nachts­for­mel­: ­ Null­stel­len ei­nes Po­ly­noms:Für Po­ly­no­me drit­ten Gra­des und hö­her exis­tie­ren kei­ne­For­meln, mit de­nen wir di­rekt die Null­stel­len be­rech­nen kön­nen. Wir müs­senzu­nächst ver­su­chen, den Grad durch…[mehr anzeigen]

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