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Liste der Fachbereichsarbeiten: Biowissenschaften - Seite 2

Yellowstone Supervulkan: Eine Fachbereichsarbeit zu Eruptionen und globalen Folgen
1.512 Wörter / ~13 Seiten Wilhelm-Hauff-Schule , Heilbronn Der Su­per­vul­kan Yel­low­stone Su­per­vul­kan Es gibt nur we­ni­ge so­ge­nann­ten Su­per­vul­ka­ne welt­weit. Su­per­vul­ka­ne zeich­nen sich durch rie­si­ge Mag­ma­kam­mern. Die Be­zeich­nung „Su­per­vul­kan“ ist um­strit­ten. Der Na­me wur­de im Jah­re 1999 von Re­dak­teu­ren der Bri­tish Broad­cas­ting Cor­po­ra­ti­on (ab­ge­kürzt BBC,ist ei­ne öf­fent­lich-recht­li­­che Rund­funk­an­stalt des Ver­ei­nig­ten Kö­nig­reichs) ein­ge­führt, ist aber nicht klar de­fi­niert. Un­ter den Su­per­vul­ka­nen be­fin­den sich rie­si­ge Mag­ma­kam­mern im Ge­gen­satz zu den „nor­ma­len“ Vul­ka­nen. Sie hin­ter­las­sen beim Aus­bruch kei­nen Vul­kan­ke­gel son­dern rie­si­ge Cald­e­ren (Ein­bruchs­kes­sel). Die­se Su­per­vul­ka­ne wür­den rie­si­ge Men­gen an Ma­te­ri­al aus­wer­fen. Als Su­per­vul­kan wer­den Aus­brü­che mit dem­Vul­kan­ex­plo­si­vi­täts­in­dex ( ab­ge­kürzt VEI auf Eng­lisch Vol­ca­nic Ex­plo­si­vi­ty…[mehr anzeigen]
Norwegens Natur entdecken: Flora und Fauna im Detail
3.016 Wörter / ~11 Seiten Oberschule Schmiedeberg Fau­na und Flo­ra Nor­we­gens In­halts­ver­zeich­nis Ein­lei­tung. 1 1. Flo­ra und Fau­na im Fjell 2 2. . Flo­ra und Fau­na im Wald. 7 3. Flo­ra und Fau­na der Küs­te. 10 Ein­lei­tung Nor­we­gens Ve­ge­ta­ti­on ist nur et­wa 10.000 Jah­re jung. Sie stammt aus der Zeit, als sich die Na­tur nach der letz­ten Eis­zeit ih­ren Le­bens­raum zu­rück­er­ober­te. Vie­le Ar­ten ver­schwan­den au­ßer­dem wäh­rend der Eis­zeit ganz, ei­ni­ge da­ge­gen nur in be­stimm­ten Re­gio­nen, wie z.B. die Tan­ne, wel­che nach der Eis­zeit nicht mehr übers Ge­bir­ge nach West­nor­we­gen zu­rück­ge­lang­te, aber in Ost­nor­we­gen an­zu­tref­fen ist. Die Tier­welt ist teil­wei­se die glei­che der Ge­birgs- und Wald­ge­bie­te Mit­tel­eu­ro­pas, teil­wei­se da­ge­gen sehr un­ter­schied­lich. Ty­pisch nor­di­sche Ar­ten sind z.B. Ren­tier, Elch, Viel­fraß, Po­lar­fuchs und Lem­ming. Rot­fuchs, Luchs und Braun­bär da­ge­gen sind zu­min­dest…[mehr anzeigen]
Spiegelneuronen als Resonanzsystem unseres Gehirns und ihre Bedeutung in der Autismusforschung
7.132 Wörter / ~61 Seiten Pestalozzi-Gymnasium Graz BG&BRG Graz Spie­gel­neu­ro­nen als Re­so­nanz­sys­tem un­se­res Ge­hirns und ih­re Be­deu­tung in der Au­tis­mus­for­schung Das Ge­heim­nis der Spie­gel­neu­ro­nen Klas­se: 8A Be­treue­rin­nen: Frau Pro­fes­sor Ch. Petz­ner Abs­tract Die hier vor­lie­gen­de Ar­beit be­fasst sich mit dem The­ma „Spie­gel­neu­ro­nen als Re­so­nanz­sys­tem un­se­res Ge­hirns und ih­re Be­deu­tung in der Au­tis­mus­for­schung“­. Spie­gel­neu­ro­nen ha­ben ei­nen sehr ho­hen Stel­len­wert in un­se­rem Ge­hirn. Oh­ne sie wä­ren wir Men­schen nicht in der La­ge, Mit­ge­fühl und Em­pa­thie zu emp­fin­den. Aus­ge­hend von der An­nah­me, dass Spie­gel­neu­ro­nen we­sent­lich am Pro­blem des Au­tis­mus bei­tra­gen, wur­de die­se Ar­beit ver­fasst. In die­ser Ar­beit wird all­ge­mein über Spie­gel­neu­ron und Au­tis­mus auf­ge­klärt und de­ren Zu­sam­men­spiel er­mit­telt. Um die Kor­rekt­heit die­ser Ar­beit zu ge­währ­leis­ten, wur­de fach­be­zo­ge­ne…[mehr anzeigen]
Kleine Facharbeit zur Bierherstellung
824 Wörter / ~8 Seiten Christian-Gottfried-Ehrenberg-Gymnasium, Delitzsch Fach­ar­beitB­­io­nik und Bio­tech­no­lo­gie­­The­ma:„Bier­her­stel­lung“Ju­lian­Voß11/MA1Kurs­leh­re­rin:Frau Bach­mann­G­lie­de­rung:1.5 säch­si­sche Braue­rei­en und de­ren Stand­or­te2.Oberg­ä­ri­ge und un­ter­gä­ri­ge Bie­re3.Das Rein­heits­ge­bot4.­­Hin­zu­ga­be von He­fe in der heu­ti­gen Zeit5.In­haltssto­ffe des Hop­fens und de­ren Funk­ti­on für das Bier6.Die Malz­her­stel­lung7.­­Bil­der­gän­zung 8.Quel­len9.An­­hang1. 5 säch­si­sche­Braue­re­­ien und de­ren Stand­orteR­ade­­ber­ger­Grup­pe KGc/oKros­tit­ze­r Braue­rei;in Kros­titz­Ra­de­berg­­er­Grup­pe KGc/oRa­de­ber­ge­r Ex­port­bier­braue­rei­in Ra­de­berg­Wer­nes­gr­ü­ner­Braue­rei GmbH;in Wer­nes­grün bei Stein­bergStern­qu­ell-Braue­reiGmbH;in Plau­en­Frei­ber­ger­­Brau­haus GmbH;in Frei­berg2.O­­ber­gä­ri­ge und un­ter­gä­ri­ge Bie­re­De­r­Haup­tu­n­ter­schied…[mehr anzeigen]
Die Evolution der Pferde - Vom Urpferd zu heutigen Pferden
881 Wörter / ~6 Seiten Gymnasium Hannover Da­sUr­pferd und ih­re Evo­lu­ti­on­­Glie­de­rung­Vo­mUr­pferd zu heu­ti­gen Pfer­den S.3Die­Evol­u­ti­on der Pfer­de und Dar­win´s Theo­rie S.5Quel­len­an­­ga­beS.6Vom Ur­pferd zu­heu­ti­gen Pfer­de­n­Vor­rund 55 Mil­lio­nen Jah­ren im Erd­zeit­al­ter Eo­zän war der Ur­wald in­Eu­ro­pa, Asi­en und Nord­ame­ri­ka von fuchs­gro­ßen Vor­fah­ren des heu­ti­gen­Pfer­des (Equus) be­sie­delt. In den Ur­wäl­dern leb­te das Ur­pferd­Hy­ra­co­ther­ium…[mehr anzeigen]
Vergesellschaftung bei Tieren, speziell bei Affen
2.828 Wörter / ~17 Seiten Mattes Enderlein Gym Zwönitz Ver­ge­sell­schaf­tung bei Tie­ren, spe­zi­ell bei Af­fen0. Vor­wort Bei den Re­cher­chen zu mei­ner schrift­li­chen Aus­ar­bei­tung zum The­ma „Ver­ge­sell­schaf­tun­g bei Tie­ren“ bin ich auf fol­gen­des Zi­tat von JA­NE GOO­DALL (Ver­hal­tens­for­sche­­rin) ge­sto­ßen: „Dann kam ein vier­jäh­ri­ger Krieg. Ei­ne Grup­pe von Schim­pan­sen, die bis da­hin fried­lich zu­sam­men­ge­lebt hat­te, teil­te sich, und die bei­den neu­en Ge­mein­schaf­ten…[mehr anzeigen]
Ursachen und Folgen der Wilderei in Afrika am Beispiel des afrikanischen Elefanten
2.863 Wörter / ~18 Seiten Gymnasium Walsrode Ur­sa­chen und Fol­gen der Wil­de­rei in Afri­ka am Bei­spiel des afri­ka­ni­schen Ele­fan­ten Schu­le: Kurs: Q1-se­BI-WIS Fach: Se­mi­nar­fach Bio­lo­gie Kurs­the­ma: Kurs­leh­rer/-in: Ab­ga­be: 05.03.2018 In­halt 1. Ein­lei­tung 3 2. Der afri­ka­ni­sche Ele­fant 4 2.1. Be­stands­zah­len – Ver­brei­tung 5 3. Ge­fah­ren aus­ge­hend vom Men­schen 6 4. Lö­sun­gen für den Mensch-Ele­fan­ten-K&sh­yon­flikt am Bei­spiel des Am­bo­se­li-Na­tio­nalp­arks…[mehr anzeigen]
Organspende- und Transplantation - Facharbeit
2.924 Wörter / ~19 Seiten Bertolt-Brecht Gymnasium Bad Freienwalde Or­gan­spen­de/ Trans­plan­ta­ti­on Fach­ar­beit im Fach Bio­lo­gie am Gym­na­si­um „Ber­tolt Brecht“ in Fach­leh­rer: vor­ge­legt von: Ab­ga­be­ter­min: 22.12.2015 In­halts­ver­zeich­nis 1. Ein­lei­tung 3 Vor­wort 3 Dank­sa­gung 3 Die Or­gan­spen­de/Transp­lan­ta­ti­on 4 Be­griff Or­gan­spen­de/Transp­lan­ta­ti­on 4 Hirn­tod 4 De­fi­ni­ti­on 4 Dia­gno­se 5 Ge­schich­te 6 4.1 His­to­ri­scher Rück­blick 6 Or­ga­ni­sa­ti­on der Or­gan­spen­de über Eu­ro­trans­plant…[mehr anzeigen]
Strategien der Tarnung und Warnung im Tierreich - Facharbeit Biologie
3.523 Wörter / ~12 Seiten Gesamtschule Velbert-Mitte War­nen und Tar­nen im Tier­reich In­halts­ver­zeich­nis 1 Ein­lei­tung 2 War­nen Be­schrei­bung Mi­mi­kry Bei­spiel an­hand des Schmet­ter­lings Tag­pfau­en­au­ge Wei­te­res Bei­spiel an­hand der Baum­steig­er­frö­sche 3 Tar­nen Be­schrei­bung Mi­me­se Bei­spiel an­hand des Cha­mä­le­ons So­ma­to­ly­se Bei­spiel an­hand des Ze­bras 4 Aqua­zoo Be­schrei­bung Rund­gang Füh­rung ei­ner Schul­klas­se zu dem The­ma War­nung und Tar­nung Eig­nung 5 Zu­sam­men­fas­sung…[mehr anzeigen]
Krebs: Auswirkung von Genmutationen. Ist Krebs eine Folge fehlgesteuerter Gene?
2.253 Wörter / ~12 Seiten Gymnasium Freiburg Fach: Bio­lo­gie GFS zum The­ma Krebs 06.03.2018 Fach­leh­re­rin: Frau Re­fe­ren­tin: Krebs Aus­wir­kung von Gen­mu­ta­tio­nen Ist Krebs ei­ne Fol­ge fehl­ge­steu­er­ter Ge­ne? In­halts­ver­zeich­nis 1.Be­grü­ßung und Hin­füh­rung zum The­ma: Herz­lich will­kom­men zu mei­ner heu­ti­gen GFS zum The­ma Krebs! Ich ha­be mich mit den Ur­sa­chen ei­ner Krebs­ent­ste­hung aus­ein­an­der­ge­setzt­. Krebs ist ei­ne Aus­wir­kung von Gen­mu­ta­tio­nen und ich möch­te…[mehr anzeigen]
GFS Biologie Klasse 11 Grundkurs Hämophilie
3.060 Wörter / ~10 Seiten Feudenheim-Gymnasium Mannheim Hä­mo­phi­lie – GFS im Fach Bio­lo­gie 1. De­fi­ni­ti­on und all­ge­mei­ne In­for­ma­tio­nen Die Hä­mo­phi­lie ist ei­ne ge­ne­tisch be­ding­te Stö­rung der Blut­stil­lung bzw. ei­ne Erb­krank­heit. Um ge­nau­er zu sein ist es ei­ne Gen­mu­ta­ti­on auf dem kur­zen Arm des X-Chro­mo­soms, die die Bil­dung der für ei­ne Blut­ge­rin­nung be­nö­tig­te Ge­rin­nungs­fak­to­ren blo­ckiert. Die­se Mu­ta­ti­on er­folgt meist über ei­ne Kom­bi­na­ti­on der Punkt­mu­ta­ti­on (Ba­se…[mehr anzeigen]
Lernverhalten von Hunden: Lernen Hunde besser mit Belohnung, Bestrafung oder sowohl Bestrafung als auch Belohnung ?
9.144 Wörter / ~33 Seiten Helene-Lange-Gymnasium Dortmund Fach­ar­beit Lern­ver­hal­ten von Hun­de­n­Ler­nen Hun­de bes­ser mit Be­loh­nung, Be­stra­fung oder so­wohl Be­stra­fung als auch Be­loh­nung ? Kurs: Pro­jekt­kurs-Bio­log­­ie Ab­ga­be­ter­min: 22.06.2018 In­halts­ver­zeich­nis 1. In­halts­ver­zeich­nis 2 2. Her­lei­tung der Fra­ge 3 2.1 Hy­po­the­sen 3. All­ge­mei­nes 4 3.1 Steck­brief Hund 3.2 Ana­to­mie des Hun­des 3.3 Kör­per­spra­che des Hun­des 4. Lern­ver­hal­ten 7 4.1 Was ist Ler­nen ei­gent­lich…[mehr anzeigen]
Die Evolution des Pferdes - Fachausarbeitung
2.893 Wörter / ~9 Seiten Geschwister Scholl Schule Tübingen Die Evo­lu­ti­on des Pfer­des Zeit­in­ter­val­le der Ent­wick­lung des Pfer­des → Eo­zän (vor 57 Mio. Jah­ren) → Oli­go­zän (vor 34 Mio. Jah­ren) → Mio­zän (vor 24 Mio. Jah­ren) → Plio­zän (vor 16 Mio. Jah­ren) → Pleis­to­zän (vor 2 Mio. Jah­ren) Der Be­ginn des Pfer­des Die Ent­ste­hung des Pfer­des be­gann vor ca. 55 Mil­lio­nen Jah­ren im Eo­zän mit dem Hy­ra­co­the­ri­um (Eoip­pus), es sah nicht wirk­lich aus wie ein Pferd da es ca. ei­ne Schul­ter­hö­he von…[mehr anzeigen]
Ist Albinismus wirklich eine Erbkrankheit? - Noah-Snydrom / Weißsucht
3.212 Wörter / ~14 Seiten GHG Wernigerode Ist Al­bi­nis­mus wirk­lich ei­ne Erb­krank­heit? - No­ah-Sny­drom / Weiß­sucht Glie­de­rung Be­zeich­nung Sei­te 2 Ge­schichts­be­zug Sei­te 3 Ent­de­ckung Sei­te 4 Wahr­schein­lich­keit­­en Sei­te 4 For­men, Ar­ten und Ty­pen Sei­te 4 Ur­sa­chen Sei­te 6 Sym­pto­me Sei­te 6 Phy­si­sche Sei­te 6 Psy­chi­sche Sei­te 7 So­zia­le Sei­te 7 The­ra­pie Sei­te 8 Fol­gen Sei­te 8 Phy­si­sche Sei­te 8 Psy­chi­sche Sei­te 9 So­zia­le Sei­te 9 Pro­fi­la­xe Sei­te 9 Erb­gang Sei­te…[mehr anzeigen]
Facharbeit: Der Wolf in Brandenburg - Kann der Mensch mit dem Wolf in der Lausitz leben
2.887 Wörter / ~15 Seiten Niedersorbisches Gymnasium Cottbus Fach­ar­beit Wolf in Bran­den­burg 1 Ein­lei­tung 2 2 All­ge­mei­ne In­for­ma­tio­nen 3 3 Die Ver­gan­gen­heit des Wol­fes in Deutsch­land 5 4 Der Wolf in der Ge­gen­wart 7 5 Pro­ble­me bei Zu­sam­men­le­ben 9 6 Schluss 11 7 Quel­len 12 8 Er­klä­rung zur selbst­stän­di­gen An­fer­ti­gung der Ar­beit 13 9 An­hang 13 Ich möch­te mich an die­ser Stel­le bei all den Leu­ten be­dan­ken, die mir bei der An­fer­ti­gung die­ser Fach­ar­beit ge­hol­fen ha­ben. Ganz be­son­de­rer…[mehr anzeigen]
Der Wolf - Raubtier in veränderten Lebensräumen
2.631 Wörter / ~11 Seiten Spreewaldschule Lübben Der Wolf - Raub­tier in ver­än­der­ten Le­bens­räu­men Ein­lei­tung Im Au­gen­blick steht der Wolf in vie­len Be­richt­erstat­tun­ge­n von Zei­tun­gen und Fern­se­hen im Fo­kus. Nach der Aus­rot­tung um 1850 sie­delt sich die­ses in­ter­es­san­te Raub­tier nun wie­der in un­se­ren Wäl­dern an, was na­tür­lich nicht oh­ne Pro­ble­me und Sor­gen ab­läuft. Al­le der­zeit le­ben­den Ge­ne­ra­tio­nen in Deutsch­land sind oh­ne frei le­ben­de Wolfs­po­pu­la­tio­nen…[mehr anzeigen]
Asthma bronchiale: Allgemeines, Ursachen, Symptome, Diagnostik, Behandlung, Folgen und Auswertung eines Asthma-Tagebuchs
4.791 Wörter / ~25 Seiten Carl - Bosch Gymnasium, Ludwigshafen Asth­ma bron­chia­le All­ge­mei­nes, Ur­sa­chen, Sym­pto­me, Dia­gnos­tik, Be­hand­lung, Fol­gen und Aus­wer­tung ei­nes Asth­ma-Ta­ge­buchs Fach­ar­beit in Bio­lo­gie Schul­jahr: 2011/2012 The­ma: Asth­ma bron­chia­le – All­ge­mei­nes, Ur­sa­chen, Sym­pto­me, Dia­gnos­tik, Be­hand­lung, Fol­gen und Aus­wer­tung ei­nes Asth­ma-Ta­ge­buchs Asth­ma bron­chia­le Kurz­fas­sung Asth­ma bron­chia­le ist ei­ne Atem­wegs­er­kran­kung­, die zu man­geln­der…[mehr anzeigen]
Facharbeit: Gentechnik-Hoffnungsträger oder Sorgenkind?
3.908 Wörter / ~17 Seiten Gesamtschule Schinkel Osnabrück 5 Vgl. Spek­trum.de 6 Vgl. Baye­ri­sches Staats­mi­nis­te­ri­um für Um­welt und Ver­brau­cher­schutz 7 Vgl. Baye­ri­sches Staats­mi­nis­te­ri­um für Um­welt und Ver­brau­cher­schutz 8 Vgl. Baye­ri­sches Staats­mi­nis­te­ri­um für Um­welt und Ver­brau­cher­schutz 9 Vgl. Baye­ri­sches Staats­mi­nis­te­ri­um für Um­welt und Ver­brau­cher­schutz 10 Vgl. Baye­ri­sches Staats­mi­nis­te­ri­um für Um­welt und Ver­brau­cher­schutz 11 Vgl. Kai Schil­ler (24.09.2019)…[mehr anzeigen]
Facharbeit über Essstörung in Biologie Bulimie, Magersucht und Selbsthilfe
4.800 Wörter / ~24 Seiten Oberschule Dahme/Mark In­halts­ver­zeich­nis 1.Ein­lei­tung 2 2.rich­ti­ge Er­näh­rung 3 3. Ess­stö­run­gen all­ge­mein 4 3.1 Ent­ste­hung ei­ner Ess­stö­rung 4 3.2 Die heu­ti­ge Ver­brei­tung 5 4. Ma­ger­sucht 5 4.1 Sym­pto­me 5 4.2 Ver­lauf der Krank­heit 7 4.3 Spät­fol­gen 7 5. Fett­lei­big­keit 7 5.1 Sym­pto­me 8 5.2 Gra­de der Adi­po­si­tas 8 5.3 Spät­fol­gen 9 6. Bu­li­mie 10 6.1 Sym­pto­me 10 6.3 Fol­gen 10 7. La­dy Ga­ga und die Ma­ger­sucht 12 8. Hil­fe su­chen 12 8.1 Selbst­hil­fe 13…[mehr anzeigen]
Facharbeit: Welche Auswirkungen hat eine Schilddrrüsenuntefunktion auf den Menschen und wie kann dieser entgegen gewirkt werden?
2.631 Wörter / ~14 Seiten Gymnasium Rheinkamp Europaschule Moers In­halts­ver­zeich­nis 1. Ein­lei­tung 1 2. Was ist die Schild­drü­se und was sind ih­re Funk­tio­nen? 2 3. Schild­drü­sen­er­kran­­kung: Schild­drü­sen­un­terf­unk­ti­on 3 3.1 Ur­sa­chen und Ent­ste­hung 3 3.2 Aus­wir­kun­gen 4 4. Be­hand­lungs­mög­lich­­kei­ten 6 5. Prä­ven­ti­on 7 6. Fa­zit 8 7. Li­te­ra­tur – und Quel­len­ver­zeich­nis 10 8. Selbst­stän­dig­keits­­er­klä­rung 13 1. Ein­lei­tung Die Schild­drü­se ist ein Or­gan im Kör­per des ho­mo…[mehr anzeigen]
Facharbeit: Milchsäureentwicklung im Herstellungsprozess von Joghurt
2.273 Wörter / ~14 Seiten Frankfurt am Main Lan­des­gym­na­si­um Sankt Af­ra Die Säu­re­ent­wick­lung wäh­rend desr Her­stel­lungs­pro­zes­­ses von Jo­ghurt Na­me: , Ti­zi­an Fach: Bio­lo­gie Be­treu­er: Ab­ga­be­da­tum: 26.06.2021 Kurz­fas­sung In die­ser Ar­beit soll die Fra­ge ge­klärt wer­den, wie sich die Milch wäh­rend des Her­stel­lungs­pro­zes­­ses ver­än­dert und wel­chen Ein­fluss die Milch­säu­re­bak­te­rie­n da­bei spie­len. Wir nah­men mit Hil­fe ei­nes pH-Me­ters Mes­sun­gen…[mehr anzeigen]
Hausarbeit: Die Alzheimer-Krankheit - Ein Überblick - Facharbeit
2.096 Wörter / ~13 Seiten Köln, Realschule Alz­hei­mer-Krank­hei­t Hil­de­gar­dis-Schu­le Ha­gen, Bio­lo­gie G4, Q1, 2020/2021 In­halts­ver­zeich­nis 1. Ein­lei­tung Was ist die „Alz­hei­mer Krank­heit“ und wie­so aus­ge­rech­net der Na­me „Alz­hei­mer“1? Im Hin­blick auf die im­mer äl­ter­wer­den­de Be­völ­ke­rung2 be­trifft die­ses The­ma be­son­ders Men­schen ab dem 60. Le­bens­jahr3. Doch wes­halb be­trifft es nur äl­te­re Men­schen4 und wie lässt sich die­se Krank­heit ge­nau de­fi­nie­ren?5…[mehr anzeigen]
Facharbeit zum Thema gentechnisch veränderte Lebensmittel und den Auswirkungen von Gentechnik
2.216 Wörter / ~12 Seiten Gymnasium Fulda Gen­tech­nisch ver­än­der­te Le­bens­mit­tel Glie­de­rung: Was ist das über­haupt? De­fi­ni­ti­on Das Ver­fah­ren Wo wird Gen­tech­nik ver­wen­det? Me­di­zin „Grü­ne Gen­tech­nik“ Gen­tech­nisch ver­än­der­te Tie­re, Schim­pan­sen In­sek­ten Lachs Die Rechts­la­ge Bei Le­bens­mit­teln Das frei­wil­li­ge „Oh­ne-Gen­tech­nik“-­­Lo­go Bei Pflan­zen Ri­si­ken Per­sön­li­ches Fa­zit Quel­len 1. Was ist das über­haupt? 1.1 De­fi­ni­ti­on Ein sol­ches Le­bens­mit­tel…[mehr anzeigen]
Facharbeit: Blutspende und deren Bedeutung (Blutbestandteile, Blutgruppen, Faktoren, Vererbung, Bedeutung in Gesellschaft)
7.739 Wörter / ~28 Seiten Karl-Schmidt-Rottluff-Gymnasium Chemnitz Karl-Schmidt-Rottl­­uff-Gym­na­si­um Chem­nitz Fach­ar­beit im Fach Bio­lo­gie The­ma: Blut­spen­de und de­ren Be­deu­tung Ver­fas­ser: Klas­se 10a Be­treu­er: Ort, Da­tum: Chem­nitz, 5. Fe­bru­ar 2020 In­halts­ver­zeich­nis 1. Ein­lei­tung 2. Das Blut im Über­blick 2.1 Blut­be­stand­tei­le 2.1.1 In­ter­zel­lu­lar 2.1.2 Zel­lu­lar 2.2 Funk­ti­on des Blu­tes 3. Blut­grup­pen­sys­te­me 3.1 AB0-Sys­tem 3.2 Rhe­sus-Sys­tem 3.3 Blut­grup­pen­be­stimm­­ung…[mehr anzeigen]
Das Equine Herpes Virus und seine Symtome - Viruserkrankungen beim Pferd am Beispiel von Pferdeherpes - inklusive Abschlusspräsentation Powerpoint
1.796 Wörter / ~11 Seiten FJL-Schule Hadamar Vi­rus­er­kran­kun­gen beim Pferd am Bei­spiel von Pfer­de­her­pes Prü­fungs­fach: Bio­lo­gie Prü­fe­rin: Frau Han­ke Klas­se: 10bR Na­me: Lea-Ma­rie In­halts­ver­zeich­nis Was ist Pfer­de­her­pes Sei­te 3 In­fek­ti­on mit Pfer­de­her­pes Sei­te 3 Wel­che Her­pes­vi­ren gibt es beim Pferd Sei­te 4 EHV1 Sei­te 4 EHV2 und EHV3 Sei­te 5 EHV4 Sei­te 5 EHV5 Sei­te 6 Wie wird Pfer­de­her­pes über­tra­gen Sei­te 6 Was ist der Un­ter­schied zu den mensch­li­chen Her­pes­vi­ren…[mehr anzeigen]
Facharbeit: Cannabis (von Botanik über Inhaltsstoffe bis zu Folgen des Konsums)
5.123 Wörter / ~19 Seiten Thomas-Müntzer-Gymnasium Halle Gie­bi­chen­stein-Gym­­na­si­um „Tho­mas Münt­zer“ Hal­le Fach­ar­beit Can­na­bis Ver­fas­ser: Kurs: Leis­tungs­kurs Bio­lo­gie Be­treu­en­de Fach­kraft: Frau Off­hauß Ab­ga­be­ter­min: 16.11.2020 In­halts­ver­zeich­nis Ein­lei­tung . . .3 Bo­ta­nik und An­bau.­.3 In­halts­stof­fe von Can­na­bis und de­ren Wir­kung.­­.6 Ap­pli­ka­ti­ons­we­ge zur Auf­nah­me von Can­na­bis und Fol­gen des Kon­sums.8 Recht­li­che Aspek­te .­. 13 Dis­kus­si­on…[mehr anzeigen]
Facharbeit Veganismus: Vegane Ernährung und ihre Auswirkungen
3.516 Wörter / ~22 Seiten Markgrafen-Gymnasium Karlsruhe Mark­gra­fen-Gym­na­si­­um Karls­ru­he-Dur­lach Na­tur­wis­sen­schaft und Tech­nik Fach­ar­beit Ve­ga­ne Er­näh­rung und ih­re Aus­wir­kun­gen Ver­fasst von Schul­jahr 2020/2021 Ab­ga­be­ter­min: 16.07.2021 In­halts­ver­zeich­nis 1. Ein­lei­tung .­.1 2. Die ve­ga­ne Er­näh­rungs­wei­se .­.2 2.1 De­fi­ni­ti­on von „Ve­ga­nis­mus“ .­. 2 2.2 War­um ve­gan? .­.3 2.2.1 Um­welt­aspek­te . . 3 2.2.3 Ge­sund­heits­aspek­te .4 2.3 Ge­fah­ren ei­ner…[mehr anzeigen]
Die Verbreitung von Mikroplastik in Gewässern (Anhang fehlt, wird aber auch nie erwähnt im Text)
4.814 Wörter / ~18 Seiten Sportschule Berlin Sport­schu­le Pots­dam Fried­rich Lud­wig Jahn Fach­ar­beit Mi­kro­plas­tik in Ge­wäs­sern Ver­fas­se­rin: Kurs: Bio­lo­gie Be­treue­rin: Frau Schle­sew­sky Ab­ga­be­ter­min : 10.01.2020 Glie­de­rung Ein­lei­tung Ein­füh­rung in die Pro­ble­ma­tik De­fi­ni­ti­on Mi­kro­plas­tik Ver­tei­lung des Mülls im Meer We­ge in die Mee­re und Ur­sa­chen Aus­wir­kung auf Mee­res­um­welt und Men­schen Aus­wir­kung in der Zu­kunft 8. Maß­nah­men 9. Kurz­ge­schich­te 10. Fa­zit…[mehr anzeigen]
Facharbeit zur Tiergestützten Therapie mit der These, ob diese eine Zukunftsalternative sei
3.587 Wörter / ~21 Seiten Gymnasium Waldenburg Fach­ar­beit zur Tier­ge­stütz­ten The­ra­pie mit der The­se, ob die­se ei­ne Zu­kunfts­al­ter­na­tiv­e sei 1 Ein­lei­tung Wie Tie­re dem Men­schen zu ei­nem bes­se­ren Le­ben ver­hel­fen, ist ei­ne viel­be­schäf­tig­te Fra­ge. Der Ver­such, die Be­zie­hung zwi­schen un­se­rem Haus­tier und uns selbst zu ver­ste­hen und die­se wis­sen­schaft­lich nie­der­zu­schrei­ben, stellt ei­ni­ge Wis­sen­schaft­ler mit ih­ren For­schungs­er­geb­nis­­sen re­gel­recht…[mehr anzeigen]
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