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German studies

University, School

Pädagogische Hochschule Tirol Innsbruck - PH

Grade, Teacher, Year

1, Maier, 2017

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Text by Lucia U. ©
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Karl-Franzens-U­niv­ersität Graz Institut für Erziehungs- und Bildungswissens­cha­ften Die virtuelle Welt –Computerspiels­u­cht bei Kindern und Jugendlichen Warum ist Computerspielen bei Kindern und Jugendlichen so beliebt und welche Folgen kann eine Computerspielsu­cht haben? WS 2012 Seminararbeit Inhaltsverzeich­nis 1 Einleitung „Ich sehe den Abhängigen als Sucher; allerdings einen mißgeleiteten. Der Süchtige ist ein Mensch auf der Suche nach Lebensfreude, vielleicht sogar auf der Suche nach einer transzendenten…
Lernschwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Dyslexie, Legasthenie, Lese-Rechtschreibstörung

Lernschwierigkeiten

Dyslexie/Legasthenie/Lese-Rechtschreibstörung

  • IQ Test und Leserechtschreibleistung wird überprüft

  • Man muss alles organische ausschließen (Hör-, Sehleistung)

  • Diskrepanz muss groß sein: IQ muss mindestens durchschnittlich sein und Lese-Rechtschreibleistung ist unterdurchschnittlich

  • Krankheit, mit der man auf die Welt kommt, nicht heilbar, höchstens Therapie (bleibt aber immer relativ gleich)

  • Meistens genetisch bedingt (Mutter, Vater), wenn nicht: z.B. Röteln der Mutter, Komplikation bei der Geburt, Gehirnhautentzündung können dazu führen

  • Überall auf der Welt gibt es Legasthenie

  • Buben häufiger betroffen als Mädchen

Lese-Rechtschreibschwäche

  • Kinder mit niedrigem IQ können keine Legasthenie haben aber LR-Schwäche

  • Kommt nur von außen (z.B. Schulwechsel, Lehrerwechsel, längere Krankheit viel versäumt, Trennungen, Verlust)

  • Heilbar, ist vorübergehend muss aber gefördert werden

  • Keine Krankheit

  • Kind muss motiviert sei, ich brauche Geduld, muss Kind adäquat fördern, Eltern müssen mitspielen oftmals fehlt Förderbereitschaft der Eltern, dann kann es auch nicht besser werden

  • Ist tendenzsteigend (20 – 25% in einer Klasse)

  • Leseschwäche alleine gibt es nicht immer auch noch Rechtschreibschwäche; aber umgekehrt gibt’s Rechtschreibschwäche alleine auch

  • Im Alter von 2 Jahren kann Kind ca. 50 Wörter
    50% können es noch nicht
    25% davon holen es auf
    25% haben gute Voraussetzungen für Lese-Rechtschreibschwäche; wenn nicht mit ihnen gesprochen wird; heißt aber nicht, dass sie LR-Schwäche bekommen; in VS: keine Förderung des Elternhauses, LP will möglichst schnell im Unterricht vorankommen, kein Interesse, „du ka.....[read full text]


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  • Richtig: Übungen zu dem Problem geben: ganz gezielt (eine Hand voll), oder ein paar Wörter raussuchen und trainieren/verbessern, nicht ganzen Aufsatz geben und verbessern lassen aber vielleicht eine korrekte Version mitgeben


    Vorläufermerkmale, um Lesen und Schreiben gut zu erlernen:

    • Laute auditiv/visuell voneinander unterscheiden können (heraushören, …)

    • Mind. Durchschnittlicher IQ-Bereich so können wir Dinge schneller lernen

    • Muss Dinge langfristig im Langzeitgedächtnis abspeichern können

    • Vorinteresse/Motivation der SuS in die Schule zu kommen

    Grundsätzliche Fähigkeiten, um Lesen und Schreiben l.....

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    • 3;†+∞≈≠∞;≈∞ ∞+∋++∞;†∞≈ (4∋ ∋∋)

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    • 3≤++∞;+∞≈, ≠;∞ ≈;∞ ∞≈ +++∞≈ (6∋†∋, 0∋∞+)

    • 2∞+≠∞≤+≈∞†≈ 3∞≤+≈†∋+∞≈, ≈≤++∞;+∞≈ ⊥∞≈⊥;∞⊥∞††

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    • 1≈ 2. 23

    • 0+†++⊥+∋⊥+;∞+∞+∞;≤+∞: 2∞+⊇+⊥⊥†∞≈⊥, 6++ß- ∞≈⊇ 9†∞;≈≈≤++∞;+∞≈⊥, ß, 8∞+≈∞≈⊥

    • 7∞+≈≠++†∞+: ≠∋+∞∋ ≈≤++∞;+∞ ;≤+ 3=+ ∋;† = ∞≈⊇ ≈;≤+† ∋;† ∞

    4++⊥++∋∋†;≈≤+∞ 3†∞†∞:

    • 4+ 1. 23

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    • 5.3. ⊥∞+∞≈ 4++⊥+∞∋ = ⊥∞+


    • Wortschatz wird erweitert, Kinder verbinden Wort mit Morphem und wissen dann, wie man es schreibt und speichern es ab, gut für Ableitungen

    • Wird in der Schule zu wenig geübt

    Wortübergreifende Stufe:

    • K.....

  • 4∞+ ∋∋ 5∋≈⊇∞ ⊇∞+ 23

  • 5∞;≤+∞≈≈∞†=∞≈⊥, ⊇;+∞∂†∞ 5∞⊇∞


    .....


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