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Liste der Unterrichtsplanungen: Musik / Tanz

Arvo Pärt - Für Alina - Ein Stundenentwurf
2.247 Wörter / ~8 Seiten Düsseldorf Ausbildu­ngsschul­e:­ Datum: 30.06.20­10 Zeit: Klasse: 7 c, aber auch in höheren Klassen nutzbar Raum: Fachsemi­narleite­r:­ Ausbildu­ngslehre­ri­n: Thema der Unterric­htsreihe­: Musik erleben und verstehe­n – zwischen Fußballf­ieber und Besinnun­g Stundent­hema: Arvo Pärt „F­ür Alina­220; – Musik, die in die Stille führt Stundenz­iel: Die Schüler sollen das Stück unter dem Aspekt der Ruhe/Bes­innung auf wesentli­che musikali­sche Mittel hin untersuc­hen und seine Bedeutun­g für die heutige Zeit diskutie­ren. Dabei sollen sie Musik , ihre Wirkung und Klangsin­nlichkei­t über das Hören beschrei­ben, die Gestaltu­ng der den Tonraum ausreize­nden Dreistim­migkeit, das Fehlen eines festen Metrums und fester Notenwer­te im Gegensat­z zum mathemat­ischen Prinzip des Komposit­ionsaufb­au­s herausar­beiten,…[mehr anzeigen]
Peter und der Wolf - Entwurf der zweiten Lehrprobe
5.205 Wörter / ~29 Seiten Saarland ENT­WURF DER ZWEI­TEN LEHR­PRO­BE IM FACH DI­DAK­TIK DER PRI­MAR­STU­FE (MU­SIK) Fach: Mu­sik The­ma: Pe­ter und der Wolf von S. Pro­kof­jew - Die Mit­wir­ken­den: Pe­ter, Groß­va­ter, Vo­gel Klas­se: 2d IN­HALTS­VER­ZEICH­NIS 1. BE­DIN­GUNGS­FELD (aus Da­ten­schutz­grün­den ent­fernt) 1.1 Schu­le und Si­tua­ti­on der LAA 1.2 Klas­sen­in­ter­ne Be­din­gun­gen 2. SACH­ANA­LY­SE 3. DI­DAK­TI­SCHE ANA­LY­SE 3.1 Ein­ord­nung in die Fach­di­dak­tik 3.2 Be­grün­dung und Ein­ord­nung des The­mas in Kern­lehr­plan und Ar­beits­plan 5 3.3 Vor­aus­set­zun­gen der Schü­ler be­züg­lich der Kom­pe­ten­zen 6 3.4 Di­dak­ti­sche Re­duk­ti­on 7 4. KOM­PE­TEN­ZEN 7 4.1 Kom­pe­tenz­er­war­tung der Stun­de 7 4.2 Auf­lis­tung der Teil­kom­pe­ten­zen 7 5. ME­THO­DI­SCHE ENT­SCHEI­DUN­GEN 8 5.1 Er­läu­te­rung der me­tho­di­schen Kon­zep­ti­on 8 5.2 Dar­stel­lung der Un­ter­richts­schritt­e und de­ren Be­grün­dung 8 6. VER­LAUFS­PLA­NUNG 11 7.…[mehr anzeigen]
Liederarbeitung Funga Alafia - Eine ausführliche Unterrichtsvorbereitung
1.682 Wörter / ~12 Seiten Augsburg Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung Lie­der­ar­bei­tung- Fun­ga Ala­fia In­halts­ver­zeich­nis Sach­ana­ly­se Di­dak­ti­sche Über­le­gun­gen 1. Le­gi­ti­ma­ti­on des Stun­den­the­mas 2. Se­quenz und Quer­ver­bin­dun­gen 3. Be­grün­dung des me­tho­di­schen Vor­ge­hens Ver­laufs­pla­nung An­hang Sach­ana­ly­se Stimm­bil­dung Stimm­bil­dung, in der Schu­le auch Stimm­pfle­ge oder Stim­merzie­hung ge­nannt, stellt ei­ne be­deut­sa­me Vor­übung für das rich­ti­ge Sin­gen dar. Hier fin­den Schu­lung, Op­ti­mie­rung und Ge­sund­erhal­tung der Stim­me glei­cher­ma­ßen Be­rück­sich­ti­gung. Die Lo­cke­rung des Kör­pers ist da­zu da, Ver­stei­fun­gen und Ver­kramp­fun­gen der Kin­der zu lö­sen, die zu fla­cher At­mung und ge­press­tem Sin­gen füh­ren kön­nen. Ent­spann­tes und auf­rech­tes Ste­hen för­dert die rich­ti­ge At­mung. Eng mit der Lo­cke­rung des Kör­pers sind Atem­übun­gen ver­bun­den. Hier soll die Zwerch­fell­ak­ti­vi­tä­t…[mehr anzeigen]
Singen und Leiten - Unterrichtsplanung für „Wenn i jetzt ganz stille bi“
488 Wörter / ~ Seiten Pädagogische Hochschule Lirrach - PH Unterric­htsplanu­ng­ für „W­enn i jetzt ganz stille bi“­; Analyse · Der 4/4tel Takt ist einfach für die Kinder · Der Text wird den Kindern wenig Schwieri­gkeiten zubereit­en, ausser vielleic­ht das lang gebunden­e „a­l – li“­; · Achtung 2 Viertel Pause nach „p­lötzlich hell.­220; · Der Sprung von „p­lötz -“ zu „l­ich̶­0;­ und „h­ell̶­0;­ erforder­t ein striktes Einüben. Die Kinder müssen den Sprung im Ohr hören. · Refrain wird wiederho­lt · 2 Strophen · Lied endet mit punktier­ter halben Note Haltung – Einsingg­eschicht­e Stellt euch vor, ihr wandert ganz alleine und traurig durch eine Höhle. Wie lauft ihr da: Mit schlafen Armen, gebeugte­m Kopf, traurige­r Ausdruck und gebeugte­r Rücken. Doch auf einmal begegnet euch blitzart­ig ein grelles Licht…[mehr anzeigen]
Die musikalische Speisekarte - praktische Arbeit mit rhythmischen Bausteinen
3.208 Wörter / ~16 Seiten Universität Augsburg Un­ter­richts­pla­nung Die mu­si­ka­li­sche Spei­se­kar­te Prak­ti­sche Ar­beit mit rhyth­mi­schen Bau­stei­nen In­halts­ver­zeich­nis 1 Was möch­te ich als Leh­re­rin er­rei­chen? 1 2 Wel­che Be­deu­tung hat der In­halt der Stun­de für die Schü­ler? 2 3 Wo se­he ich Gren­zen oder Schwie­rig­kei­ten? 3 4 Wel­che dif­fe­ren­zie­ren­den oder in­di­vi­dua­li­sie­rend­­en Maß­nah­men er­grei­fe ich auf­grund des be­schrie­be­nen Lern­stan­des? 4 5 Lern­ar­ran­ge­ment…[mehr anzeigen]
Liederarbeitung: Horch was kommt von draußen rein?
2.274 Wörter / ~12 Seiten Universität Augsburg Lie­der­ar­bei­tung: Horch was kommt von drau­ßen rein? Lehr­pro­be nach LPO I Fach: Mu­sik­erzie­hung Klas­se: 4 In­halt 1. Die Sa­che an sich. 0 1.1. Die Gat­tung Volks­lied. 0 1.2. Das Volks­lied „Horch‘ was kommt von drau­ßen rein“. 1 2. Die Schü­ler und die Sa­che. 2 3. Der Lehr­plan. 3 3.1. Ebe­ne 1: Die Prä­am­bel 3 3.2. Ebe­ne 2: Fach­pro­fil 4 3.3. Ebe­ne 3: Grob­zie­le. 5 4. Die Se­quenz. 5 5. Die Zie­le. 5 5.1. Lern­zie­le der Mu­sik­stun­de: „Horch‘…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf Musik. Zusammenführung der vokalen und instrumentalen Erarbeitung. „So wie du“ – ein Lied vokal und instrumental realisieren
1.592 Wörter / ~12 Seiten Hochschule Vechta Un­ter­richts­ent­wurf im Fach Mu­sik The­ma der UE: „So wie du“ – ein Lied vo­kal und in­stru­men­tal rea­li­sie­ren The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Zu­sam­men­füh­rung der vo­ka­len und in­stru­men­ta­len Er­ar­bei­tung In­halts­ver­zeich­nis 1. Die Un­ter­richts­ein­heit 2. Sach­ana­ly­se 3. Schwer­punkt­ziel der Un­ter­richts­stun­de 4. Di­dak­ti­sche Ent­schei­dun­gen zur Stun­de 5. Me­tho­di­sche Ent­schei­dun­gen zur Stun­de Li­te­ra­tur­ver­zeichn­­is…[mehr anzeigen]
Stimmbildung mal anders. Mit der Stimme einen Comic vertonen
2.851 Wörter / ~17 Seiten Universität Oldenburg Unterric­htsentwu­rf­ anlässli­ch eines gemeinsa­men Besuchs (nach § 7 APVO-Leh­r) im Fach Musik Datum: Freitag, den 04.11.20­11 Uhrzeit: 10.00 – 10.45 Uhr (3. Stunde) FS-Leite­r: Herr Fach : Musik PS-Leite­r: Herr Klasse: 3b Schullei­ter: Herr Raum: Klassenr­aum der 3b Mentorin­: Frau 1. Thema der Unterric­htseinhe­it­: „S­timmbild­un­g mal anders. Experime­ntieren mit der Stimme.&­#8220;[1­] 1.1…[mehr anzeigen]
Darstellung einer eigenen Klanggeschichte angelehnt an das Werk „Die Moldau“ von Bedrich Smetana -3. Klasse-
3.315 Wörter / ~18 Seiten Otto-Friedrich-Universität Bamberg Darstell­ung einer eigenen Klangges­chichte angelehn­t an das Werk „D­ie Moldau&#­8220; von Bedrich Smetana -3. Klasse- 1. Stundent­hema und Lehrplan­bezug. 3 2. Sachanal­yse. 4 3. Zur Situatio­n der Schüler 7 4. Kind und Sache. 7 5. Lernziel 8 5.1 Grobziel 8 5.2 Feinziel­e. 8 6. Methodis­che Überlegu­ngen. 8 7. Verlaufs­planung. 13 8. Literatu­r 15 9. Anlagen. 15 1. Stundent­hema und Lehrplan­bezug Einen Sachverh­alt selbstst­ändig…[mehr anzeigen]
Effektive Unterrichtsplanung: Hohe und tiefe Töne erkunden
937 Wörter / ~6 Seiten Kirchlich Pädagogische Hochschule Strebersdorf Wien - KPH Vorberei­tung für dasUnter­richtspr­aktik&sh­yumName der Studiere­nden: Angelika FellnerS­emester/­Gruppe: v2a2Name der Praxisle­hrerin:&­shy Klasse: 4a Schule:&­shy Datum: 09.03.20­11Fach undStund­enthema: ME/hohe und tiefe Töne 1.Klärun­g der Vorgegeb­enheiten für diese Unterric­htsseque­nz­In­dieser Einheit soll besonder­s der Untersch­ied von hohen und tiefen Tönenher­ausgehör­t werden und wie sie erzeugt…[mehr anzeigen]
Der Feuervogel Analyse Igor Stravinskys Feuervogel-Suite und deren Verwendung in der Gegenwart: Unterrichtsphasen und Verlaufsplanung
950 Wörter / ~6 Seiten UdK Berlin ­­UN­TER­RICHTS­PLA­NUNG­Un­ter­richts­fach:Mu­sik­Un­ter­richts­ort:Char­lot­te-Sa­lo­mon-Grund­schu­le­Groß­bee­ren­str.4010965 Ber­linK­las­se:­4 - 6Mu­sik­leh­re­ri­n der Klas­se:Zeit:­45 min­1.The­ma und Zie­le The­ma der Un­ter­richts­pro­be:­Der Feu­er­vo­gel Ana­ly­se Igor Stra­vin­skys­Feu­erv&sh­yo­gel-Suite und de­ren Ver­wen­dung in der Ge­gen­wart1.2­­Ziel­schwer­punkt:Die Schü­ler er­ken­nen in der…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung Musik: Minimal Music: Erschließung wesentlicher Kompositionsprinzipien, insbesondere der Phasenverschiebung, anhand der Untersuchung des Stückes „Clapping Music“ von Steve Reich
1.820 Wörter / ~9 Seiten Seminar Oberhausen Zen­trum für schul­prak­ti­sche Leh­rer­aus­bil­dung Ober­hau­sen Se­mi­nar Gy­Ge Duis­bur­ger Stra­ße 375 C-Ge­bäu­de  46049 Ober­hau­sen Stu­di­en­re­fe­ren­da­ri­n: Aus­bil­dungs­schu­le: Kom­mis­sa­ri­scher Schul­lei­ter: Un­ter­richts­ent­wurf zum 1. Un­ter­richts­be­such für das Fach Mu­sik Da­tum: 23.09.2015 Uhr­zeit (Be­ginn/En­de): 15:20 Uhr -16:05 Uhr Raum: 218 Lern­grup­pe: Q2 (AU) An­zahl der Schü­le­rin­nen: 18 Ein­ge­la­de­ne Gäs­te:…[mehr anzeigen]
Schlangenbeschwörung im Orient: Zigeuner-moll im 5-Ton-Raum erleben
2.008 Wörter / ~8 Seiten HFH Würzburg Hoch­schu­le für Mu­sik Würz­burg Ele­men­ta­re Mu­sik­päd­ago­gik (BA of mu­sic, kü-päd) Mo­dell­klas­se: Mu­si­ka­li­sche Früh­erzie­hung bei Prof. Bar­ba­ra Metz­ger Stun­de 27 2. Ju­li 2014 ­ Mar­ga­re­te Sach­the­ma:­ Zi­geu­ner-moll im Fünf-Ton-Raum mit Stim­me und Be­we­gung Rah­men­the­ma:­ Schlan­gen­be­schwö­ru­ng im Ori­ent 1) Zur Un­ter­richts­si­tua­ti&sh­yon: Die Mo­dell­klas­se be­steht seit Ok­to­ber 2012. Die Un­ter­richts­stun­den…[mehr anzeigen]
Werkhören: Der Karneval der Tiere - Sachanalyse, Lehrplanbezug
2.153 Wörter / ~20 Seiten Ludwig-Maximilians-Universität München - LMU Werk­hö­ren: Der Kar­ne­val der Tie­re In­halt Sach­ana­ly­se 3 Be­zug zum Lehr­plan­PLUS 4 An­schluss­be­mer­kung 8 Ar­ti­ku­la­ti­ons­schem­a der ge­plan­ten Dop­pel­stun­de 9 Ab­kür­zungs­ver­zeich­­nis 13 Li­te­ra­tur­an­ga­ben 13 In­ter­net­quel­len 14 Un­ter­richts­ma­te­ria­­li­en 15 An­hang 16 Sach­ana­ly­se „Der Kar­ne­val der Tie­re“ – im Ori­gi­nal „Le car­ne­val des ani­maux“ – „be­steht aus 14 klei­nen Stü­cken, in de­nen Tie­re ton­ma­le­risch…[mehr anzeigen]
Verlaufsplan: „Der Zauberlehrling“ Teil 3
Wir vertonen Disneys „Zauberlehrling“ (Achtung kein Kapitel 1 wegen persönlicher Daten der Schüler)
879 Wörter / ~ Seiten Technische Universität Braunschweig Ver­laufs­plan: „Der Zau­ber­lehr­ling“ Teil 3Wir ver­to­nen Dis­neys „Zau­ber­lehr­ling“ (Ach­tung kein Ka­pi­tel 1 we­gen per­sön­li­cher Da­ten der Schü­ler) 2. The­ma und Groblern­ziel der Un­ter­richts­ein­heit 2.1 The­ma der Un­ter­richts­ein­heit „Der Zau­ber­lehr­ling“ in Ton und Bild (fä­cher­über­grei­fen­de Kurz­ein­heit zur Deut­schein­heit Ly­rik) 2.2 Groblern­ziel der Un­ter­richts­ein­heit Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler1 set­zen…[mehr anzeigen]
Der Karneval der Tiere: Ausführliche Unterrichtsplanung (Klasse 1)
2.722 Wörter / ~14 Seiten Universität Leipzig Aus­führ­li­che Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung Schu­le: Pa­blo - Ne­ru­da - Schu­le Leip­zig Da­tum: 09.05.17 Klas­se: 1e Be­treue­rin, Men­to­rin: Frau Wie­se, Frau Kraus­pe Be­din­gungs­ana­ly­se Die Pa­blo-Ne­ru­da-Schul­e ist ei­ne staat­li­che Grund­schu­le in der In­nen­stadt Leip­zigs und ist durch ihr deutsch-fran­zö­sisc­­hes Sprach­pro­fil ge­kenn­zeich­net. Die SuS wer­den teil­wei­se bi­lin­gu­al un­ter­rich­tet, aber er­hal­ten…[mehr anzeigen]
Unterrichtsplanung zur Klanggeschichte: Wiesenspaziergang mit Orff Instrumenten
1.177 Wörter / ~ Seiten Pädagogische Hochschule Steiermark Graz - PH 5 Schrift­li­che Un­ter­richts­pla­nung Ba­che­lor­stu­di­um im Be­reich der Pri­mar­stu­fe All­ge­mei­ne An­ga­ben Un­ter­richts­the­ma/U­n­ter­richts­the­men: Mu­si­zie­ren mit Orff In­stru­men­ten Stu­die­ren­de: Schu­le: Men­to­rin: Klas­se/Schul­stu­fe: 1B/ 1. Schul­stu­fe Pra­xis­pro­zess­be­gle­­ite­rin: Da­tum: Ta­ges­spie­gel Zeit­struk­tur Ge­gen­stand/ Ge­gen­stän­de Un­ter­richts­the­ma/U­n­ter­richts­the­men 7:45 – 8:35 8:45 – 9:35…[mehr anzeigen]
Das Lied
1.860 Wörter / ~7 Seiten Justus-Liebig-Universität Gießen - JLU Giessen Un­ter­richts­vor­be­re­­i­tung Da­tum: Klas­se: 3/4 Zeit: Un­ter­richts­fach: Mu­sik Stu­die­ren­de: Men­tor/in: The­ma der Un­ter­richts­ein­heit­: Das Lied „Ging gang gu­li“ The­ma der Un­ter­richts­stun­de: Das Lied „Ging gang gu­li“ In­halts­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen: Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler. be­nen­nen Fan­ta­sie­wör­ter und stel­len Ver­mu­tun­gen über die Spra­che an hö­ren die Ge­schich­te „Der Gro­ße Graue Geis­ter­ele­fant“ und…[mehr anzeigen]
Planung eines Lernarrangements, Yoga mit Kindern
1.726 Wörter / ~6 Seiten BBZ Grevenbroich Pla­nung ei­nes Lern­ar­ran­ge­ments Bil­dungs­be­reich: Be­we­gung The­ma des Lern­ar­ran­ge­ments: Yo­ga mit Kin­dern Pla­nungs­grund­la­ge - Si­tua­ti­ons­be­zug War­um grei­fe ich die­ses The­ma auf? „Kin­der fin­den vie­le Be­we­gun­gen durch ei­gen­stän­di­ges Tun, Pro­bie­ren und Üben von selbst her­aus, oh­ne Zu­tun der Er­wach­se­nen. So kön­nen sie Selbst­wirk­sam- keit er­le­ben“ Em­mi Pi­k­ler Be­we­gungs­drang ist ei­ne an­ge­bo­re­ne Not­wen­dig­keit,…[mehr anzeigen]
Peter und der Wolf, Lehrprobenentwurf Musik
2.863 Wörter / ~12 Seiten Universität Landau Schrift­li­cher Ent­wurf der Lehr­pro­be im Fach DP Mu­sik In­halts­ver­zeich­nis In­halts­ver­zeich­nis 1 1.Sach­ana­ly­se 1 2.Kom­pe­ten­zen der Stun­de / Kom­pe­tenz­for­mu­lier­­un­gen 3 2.1Stun­den­kom­pe­ten­z 3 2.2Teil­kom­pe­ten­zen­. 3 3. Stun­den­pa­ra­phra­sie­­rung 4 4. Ver­laufs­pla­nung 7 An­hang: Ta­fel­bild 9 Li­te­ra­tur­ver­zeichn­­is 10 Ei­des­statt­li­che Er­klä­rung 11 Sach­ana­ly­se De­fi­ni­ti­on Pro­gramm­mu­sik Als Pro­gramm­mu­sik…[mehr anzeigen]
Musical Dance Choreographie: Grease's 'You're The One That I Want'
1.305 Wörter / ~7 Seiten Universität Wien Un­ter­richts­pla­nung Lehr­ver­an­stal­tung: Gym­nas­tik und Tanz 2; Abt. C. Un­ter­rich­ten­de: . Rah­men Schul­stu­fe: Sek 2 Klas­se: 6A Schü: Zahl / Ge­schlecht: 24, weib­lich Da­tum: 23.11.2020 Zeit: 50 min The­ma der U-Stun­de Mu­si­cal Dance (Grease) Ti­tel: „You‘re The One That I Want” von John Tra­vol­ta und Oli­via New­ton John Zen­tra­le In­hal­te Sinn-Per­spek­ti­ve Zen­tra­le In­hal­te im Be­reich Fach­kom­pe­tenz: Er­ler­nen des Grund­schrit­tes…[mehr anzeigen]
Wir erstellen ein Markt-Rhythmical mit Hilfe von Markt-Wörtern im Rhythmus der Rhythmustiere
2.962 Wörter / ~12 Seiten Studienseminar Neuss ZfsL – Neuss 2. UB Mu­sik Dee Se­mi­nar G Zen­trum für schul­prak­ti­sche Leh­rer­aus­bil­dung, Neuss Se­mi­nar G Un­ter­richts­pla­nung zum 2. Un­ter­richts­be­such im Fach Mu­sik Na­me: Schu­le: Klas­se: 2b Schü­ler­an­zahl: 24 Da­tum: 09.10.2020 Zeit: 8:50-9:40 Schul­lei­te­rin/Schu­l­lei­ter: Aus­bil­dungs­be­auf­tr­ag­te/-be­auf­trag­ter: Aus­bil­dungs­leh­re­ri­n/-leh­rer: Fach­lei­te­rin/Fachl­­ei­ter: Kern­se­mi­nar­lei­te­ri­n/Kern­se­mi­nar­lei­ter:…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf im Fach Musik: Der Barbier von Sevilla: Die Gewitterszene
4.445 Wörter / ~20 Seiten Technische Universität Dortmund - TU Un­ter­richts­ent­wurf im Fach­prak­ti­kum Fach: Mu­sik The­ma der Stun­de: Die Schü­ler und Schü­le­rin­nen sol­len die Oper „der Bar­bier von Se­vil­la“ und die Ge­wit­ter­sze­ne der Oper ken­nen ler­nen und die Be­grif­fe „Oper“ und „Pro­gramm­mu­sik“ er­klä­ren kön­nen. Schu­le: xxx Klas­se: xxx Da­tum: xxx Zeit: xxx Do­zen­ten: xxx Leh­rer: xxx Prak­ti­kan­tin: xxx In­halts­ver­zeich­nis 1. Zen­tra­le In­ten­ti­on Groblern­zie­le Fein­lern­zie­le 2. Di­dak­ti­sche…[mehr anzeigen]
Klanggeschichte mit Instrumenten zum Thema Tiere im Wald - Ausführlicher Unterrichtsentwurf
2.461 Wörter / ~13 Seiten Pädagogische Hochschule Heidelberg - PH Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf zum The­ma: Er­le­ben mu­si­ka­li­scher Grund­ele­men­te an­hand ei­ner Klang­ge­schich­te Fach: Mu­sik Stun­den­the­ma: Er­le­ben der mu­si­ka­li­schen Grund­ele­men­te laut - lei­se und hoch - tief an­hand ei­ner Klang­ge­schich­te In­halts­ver­zeich­nis 1. Kurz­be­schrei­bung der Lern­grup­pe 3 2. Ein­ord­nung in den (Ge­samt-) Kon­text der Bil­dungs­ar­beit / in die Ord­nungs­mit­tel . 4 2.1 Pro­zess­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen…[mehr anzeigen]
Unterrichtsentwurf zum Thema Tanzen: Umgestaltung einer Videosequenz unter Berücksichtigung der Gestaltungsparameter
3.957 Wörter / ~23 Seiten Gesamtschule Solingen Zen­trum für schul­prak­ti­sche Leh­rer­aus­bil­dung So­lin­gen Lehr­amt an Gym­na­si­en und Ge­samt­schu­len Drit­ter Un­ter­richts­be­such im Fach Sport The­ma der Un­ter­richts­rei­he: „Sea Shan­ty Med­ley, Ja­son De­ru­lo oder Cot­ton Eye Joe – was tanzt ihr?“ – Nach- und Um­ge­stal­tung von Tik­Tok-Tanz­se­quenz­­en un­ter Be­rück­sich­ti­gung der Wir­kung von Ge­stal­tungs­kri­te­ri­­en im Tanz als An­lass zur Er­wei­te­rung von tän­ze­ri­schen…[mehr anzeigen]
Ein Elefant ging ohne Hetz: Liederarbeitung und- begleitung.
2.478 Wörter / ~13 Seiten Studienseminar Dortmund Zen­trum für schul­prak­ti­sche Leh­rer­aus­bil­dung Dort­mund Se­mi­nar Grund­schu­le 2. Un­ter­richts­be­such im Fach Mu­sik Na­me: Da­tum: 30.9.2022 Zeit: 8.45 Uhr Schu­le: Schul­lei­ter*in: Te­le­fon der Schu­le: Ei­ge­ne Mo­bil­num­mer: Klas­se: 1. (11 Schü­le­rin­nen, 13 Schü­ler) Teil­neh­mer*in­nen: Fach­se­mi­nar­lei­ter: Aus­bil­dungs­leh­re­ri­n: Son­der­päd­ago­gin: The­ma der Un­ter­richts­rei­he mit in­ten­tio­na­lem Schwer­punkt: Das…[mehr anzeigen]
Garage Band im Musikunterricht: Effektives Lernen mit Apps
3.250 Wörter / ~24 Seiten ZFSL Jülich Klas­sen­mu­si­zie­ren mit der App Ga­ra­ge Band In­halt 1. Län­ger­fris­ti­ge Un­ter­richts­zu­sam­me­n­hän­ge 2 1.1 Be­schrei­bung der Lern­grup­pe und all­ge­mei­ne Lern­vor­aus­set­zun­ge­n 2 1.2 Re­le­vanz des The­mas 3 1.3 Zie­le der Un­ter­richts­rei­he 4 1.4 Ein­ord­nung in den un­ter­richt­li­chen Rei­hen­kon­text 5 1.5 Län­ger­fris­ti­ge di­dak­tisch-me­tho­di­­sche Über­le­gun­gen 6 2. Kurz­fris­ti­ge Un­ter­richts­zu­sam­me­n­hän­ge 8 2.1…[mehr anzeigen]
Ausführlicher Unterrichtsentwurf Musik: Erstellung eines Hip-Hop-Beat Covers in GarageBand (Still D.R.E.)
2.473 Wörter / ~17 Seiten PH Ludwigsburg Aus­führ­li­cher Un­ter­richts­ent­wurf Mu­sik Er­stel­lung ei­nes Hip-Hop-Beat Co­vers in Ga­ra­ge Band In­halts­ver­zeich­nis In­halts­ver­zeich­nis 0 1 Be­din­gungs­ana­ly­se 1 2 Sach­ana­ly­se 2 3 Bil­dungs­plan­be­zug 5 4 Di­dak­ti­sche und me­tho­di­sche Re­flek­ti­on 7 5 Lern­zie­le 9 6 Un­ter­richts­skiz­ze 10 7 Li­te­ra­tur 11 9 An­hang 12 1 Be­din­gungs­ana­ly­se Die Klas­se 9c der Re­al­schu­le in der Glems­aue be­steht aus 29 Schü­ler:in­nen, da­von 5 Mäd­chen…[mehr anzeigen]

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