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Summary
German studies

Nichts Was Im Leben Wichtig Ist Zusammenfassung

University, School

Universität Osnabrück

Grade, Teacher, Year

2, Dr. Richert, 2016

Author / Copyright
Text by Lau M. ©
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Nichts. Was im Leben wichtig ist. Janne Teller Ein Tagebuch,      -  mein Tagebuch ein Foto,       -        das Foto meiner verstorbenen Oma ein Kuss,        -        mein erster Kuss ein Ring,         -       der Ehering meiner Eltern Das sind alles simple Dinge, die aber für einen einzelnen Menschen unbezahlbaren und unmessbaren Wert darstellen können. Das zeigt, dass Bedeutung relativ und individuell ist; und darum geht es auch in dem Buch von Janne Teller: Nichts. Was im Leben wichtig ist. Die Autorin Janne Teller wurde am 1964 in Kopenhagen geboren, ist eine dänische Schriftstelleri­n und stammt aus einer österreichisch-­deu­tschen Familie. Sie arbeitete von 1988 bis 1995 für die UNO. Seit 1995 widmet sie sich ganz ihrer Tätigkeit als Schriftstelleri­n und lebt abwechselnd in New York, Paris und Kopenhagen. Nachdem ihr erstes Jugendbuchs NICHTS an dänischen Schulen zunächst verboten war, wurde es 2001 mit dem Kinderbuchpreis des dänischen Kulturministeri­ums und 2008 in Frankreich mit dem renommierten Prix Libbylit als bester Jugendroman ausgezeichnet, aber es gab auch viel Widerstand, nicht nur in der Presse. Auch Lehrer, Bibliothekare und Priester wollten verhindern, dass Kinder dieses Buch lesen dürfen. Anfangs war es sogar vom dänischen Schulamt in Voborg verboten - an den Schulen in Westnorwegen ist es bis heute nicht erlaubt. Nichts ist eines der am häufigsten verwendeten Bücher in
Nichts: Was im Leben wichtig ist – Janne Teller Zusammenfassung der Kapitel - Lesetagebuch Kapitel Figuren Ort Zeit Inhalt Kapitel: 1 (S.7) Figuren:  vermutlich Pierre Anthon Inhalt:  „Nichts bedeutet irgendetwas“ Kapitel: 2 (S.8-12) Figuren:  Pierre Anthon, Herr Eskildsen, Klasse 7A, Anthons Vater, Eltern der Schüler der 7A Ort: Taering, Schule, Tearingvej Zeit: zweite Augustwoche, erster Schultag nach den Sommerferien Inhalt: Pierre Anthon verlässt nach Begrüßung das Klassenzimmer mit den Worten S.9 Z.9-11, sitzt dann im Pflaumenbaum in Taeringvej 25 um Weisheiten zu rufen und Mitschüler mit Pflaumen zu bewerfen Kapitel: 3 (S.13-18) Figuren:  Pierre Anthon, Klasse 7A,  außer Henrik Ort: Schule, Stelle beim Fußballplatz Zeit: Dienstag, acht Tage nach Inhalt: Beginn des neuen Schuljahrs; Beschluss etwas gegen Pierre Anthon zu unternehmen, Treffen nach der Schule, wenige Ideen, beste Idee ihn mit Steinen zu bewerfen Kapitel: 4 (S.19-24) Figuren:  Pierre Anthon, Klasse 7A; Pflaumenbaum Taeringsvej 25, Ort: ..

Aufgabe: 

Während des Lesens, solltest du dir einige Notizen zum Handlungsgang machen. Diese Übersicht kann später eine Hilfestellung für dich sein, passende Textstellen schnell wiederzufinden


Handlungsgang des Romans


Kap.

Auf einen Blick (Formuliere eine passende Überschrift)

Inhalt
(Figuren, Ort und Zeitpunkt der Handlung, Handlung,)

1


Nichts bedeutet irgendetwas, deshalb lohnt es sich nicht, irgendetwas zu tun.

Figuren:

-Ich-Erzähler


Handlung in Stichpunkten

·        Nichts bedeutet irgendetwas, das weiß das lyrische schon seit Langem.

Deshalb lohnt es sich nicht, irgendetwas zu tun. Das hat das lyrische Ich gerade herausgefunden.


2


Pierre Anthon – der Einzelgänger


Figuren:

- Pierre Anthon

-> wohnt mit seinem Vater und der Kommune im Taeringvej; einem ehemaligen Bauernhof -> sie sind Hippies

- Sofie (Klassenkameradin)


Handlung in Stichpunkten:

·        Zweite Augustwoche; nach den Sommerferien; Schulbeginn

·        Lehrer begrüßt Schüler, da steht Pierre Anthon auf, sagt den Satz aus Kap. I und geht

·        (Zeitsprünge): Pierre sitzt im Pflaumenbaum und wirft Pflaumen.

·        Sofie wurde getroffen und wird wütend, da er einfach nur da oben im Baum sitzt -> Pierre antwortet mit einer ,,Es hat alles keinen Sinn“-Rede.

Figuren:

- Pierre Anthon

-> wohnt mit seinem Vater und der Kommune im Taeringvej; einem ehemaligen Bauernhof -> sie sind Hippies

- Sofie (Klassenkameradin)             Erzählte Zeit:

- Zeitraffung

-Vergangenheit

- Zeitsprünge (Vorausschau)


                              Handlung in Stichpunkten:

·        Zweite Augustwoche; nach den Sommerferien; Schulbeginn

·        Lehrer begrüßt Schüler, da steht Pierre Anthon auf, sagt den Satz aus Kap. I und geht

·        (Zeitsprünge): Pierre sitzt im Pflaumenbaum und wirft Pflaumen.

·        Sofie wurde getroffen und wird wütend, da er einfach nur da oben im Baum sitzt -> Pierre antwortet mit einer ,,Es hat alles keinen Sinn“-Rede.

3

               Was nur tun gegen Pierres Gedanke            Figuren:

-Ich-Erzähler ist weiblich

-Pierre Anthon: stark, mutig

-Klasse: vernünftig, respektvoll

-> Jan-Johan:,,sich prügeln ist eine schlechte Idee‘‘ (S.16)      Erzählte Zeit:

-Zeitraffung

                              Handlung in Stichpunkten:

·        Die Klasse trifft sich am Fußballplatz, wo der Klassenkamerad Jan-Johan sagt, dass es so nicht (mit Pierre) weiter gehen darf.

·        Sie wollen sich erst bei Eskildsen oder beim Direktor beschweren, doch das können sie nicht, da sie dann erzählen müssten, was Pierre sagt. Denn die Eltern wollen nicht hören, dass die Klasse weiß, dass nicht wirklich etwas etwas zu bedeuten hat und das alle nur so tun als ob.

·        Ole schlägt vor mit Steinen nach ihm zu werfen. -> Die I.....[read full text]

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  • Jan-Johan kauft im Namen der Klasse ein Schloss mit dem Code Pierres Geburtsdatums.
  • Danach sammelt die Klasse für ein paar Tage Dinge, die eine Bedeutung haben, oder fragen Nachbarn nach Sachen.

·        Agnes meint, dass das doch nicht funktionieren würde. Da sagt Gerda, sie solle ihre heißgeliebten Sandalen, auf den Haufen legen → Agnes wird wütend

6

              


Gerdas Hamster – Klein Oskar       Figuren:  die Klasse

-Gerda

-Agnes: gemein, dreist (Gerda weint; Agnes:,,Halt den                 Mund […] Sonst landet ein toter Klein Oskar auf dem Ber“) Lügnerin (sagt zu Gerda sie liebt Hans             Erzählte Zeit:

-Zeitraffung

                              Handlung in Stichpunkten:

  • Ich-Erzähler erzählt über Gerda
  • Rachemotiv: Agnes verlangt von Gerda, dass sie ihren Hamster Oskar zu dem Haufen legen soll, weil sie ihre Sandalen auch dazu geben musste. → Gerda fängt an zu weinen.

·        Sie verschließen das Sägewerk mit dem Schloss, welches Jan-Johan gekauft hat.

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-Zeitraffung

                              Handlung in Stichpunkten:

  • Das Treffen findet immer vor der Schule statt.
  • Ole musst aufgrund von Henriks Anweisungen seine Boxhandschuhe abgeben.
  • Pierre fragt, warum man in die Schule geht, um eine Arbeit zu bekommen, um frei zubekommen → Der Berg aus Bedeutung scheint zu schrumpfen
  • Ole verlangt, dass Elises kleiner Bruder, der mit zwei Jahren stirbt, auch zu dem Berg aus Bedeutungen kommen soll.
  • Es wird gelost, wer dabei sein soll, um die Leiche auszugraben → Agnes, Ole, Elise, Jan-Johan, Richard und der fromme Kai



              


Gruselige Sarg-Aktion       Figuren:

.....

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  • Das Verhalten der Schüler ändert sich auch im Unterricht -> dem Lehrer Eskildsen fällt das auf.
  • Hans fordert von Sofie die Unschuld zu verlieren.
  • Sofie beschließt, dass Kai Jesus am Kreuz abliefern soll.



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Jesus kommt dazu            Figuren:

-Marie-Ursular

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-Klasse

-Jan-Johan            Erzählte Zeit:

-14.12.1992

-Zeitraffung

                              Handlung in Stichpunkten:

·        Die Planung des Berges läuft seit fast 4 Monaten.

·        Die Klasse räumt das Sägewerk auf.

·        Pierre sagt, dass ein schlechter Geruch genau so gut ist, wie ein guter Geruch.

·        Jan-Johan weint, weil er so Angst vor Morgen hat (da wird ihm der Finger abgeschnitten) und ruft, dass er dieses Projekt petzen und verraten würde. Daraufhin schlägt Ole auf ihn ein.

·        Am nächsten Tag schneid.....

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Der Berg aus Bedeutungen wurde berühmt               Figuren:

-Klasse

-Pierre Anthon    Erzählte Zeit:

-Zeitraffung

                              Handlung in Stichpunkten:

·        Der Klasse ist es egal, dass Pierre Anthon nicht mit zum Sägewerk gekommen ist und den Berg aus Bedeutung sehen wollte, da sie alle berühmt geworden sind.

·        Sie sind nach Amerika eingeladen worden, um in einer Fernsehshow mitzuwirken, doch sie haben nicht die Erlaubnis dafür bekommen.

·        Pierre war der Meinung, dass es daran liegt, weil die Stadt kein Geld damit verdient, wenn dies außerorts stattfinden würde.

·        Agnes zweifelt daran, dass der Berg ein bissch.....

21

              


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