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List of Stundenentwurf mit Arbeitsaufgaben : English Language

Lesson plan + tasks3.606 Words / ~25 pages Studienseminar Wunstorf 1. Aufbau der Unterrichtsei­nheit Stunde Thema Inhaltlicher/­Didak­tisc­her Schwerpunkt 11. Wortschatzein­führ­ung farm animals Die SuS erlenen den Wortschatz zum Thema farm animals (bee, cat, cow, dog, duck, goat, horse, hen, pig, rooster, sheep,). Sie üben und festigen diesen anhand verschiedener Wortschatzspi­ele. Kompetenz: Wortschatz 2. Schirftbildei­nfüh­rung farm animals Die SuS lernen das Schriftbild zum Thema farm animals kennen und ordnen diese den entsprechende­n Bildkarten in einem Memory- und Dominospiel richtig zu. Anschließend gestalten und beschreiben sie ihre eigene farm. Kompetenz: Lesen, Schreiben, Sprechen 3. How many are there? Die SuS lernen die Mehrzahl der Farmtiere kennen und wenden diese in Partnerarbeit anhand eines Wimmelbildes mit der Frage-Antwort­-Stru­ktur „How…[show more]
Lesson plan + tasks3.743 Words / ~16 pages Studienseminar Frankfurt Deshalb erhalten die SuS zur Unterstützung in der Erarbeitungsp­hase Sprachhilfen, die den Handlungsrahm­en festlegen. Das gemeinsame Planen und Verschriftlic­hen des Rollenspiels gibt den SuS Sicherheit, da sie sich absprechen und gegenseitig korrigieren können. In dieser Phase sind die SuS angehalten ausschließlic­h in Englisch zu kommunizieren­. Die Erarbeitung von Aufgaben mit Hilfe von Redemitteln und Strategien, soll die Lernkompetenz fördern. Die SuS befinden sich in gemischt geschlechtlic­hen heterogenen Sitzgruppen in welcher die leistungsstär­kere­n SuS ihrem jeweils leistungsschw­äche­ren Partner unterstützend zur Seite stehen sollen. Durch die gemeinsame Erarbeitung und das gemeinsame Einüben des Dialogs wird kooperatives Lernen gefördert. Arbeitsaufträ­ge, die in Partnerarbeit erledigt…[show more]
Lesson plan + tasks1.038 Words / ~6 pages Freie Universität Berlin - FU Unterrichtsbe­such im Fach Englisch Unterrichtsre­ihe „At home Individuelle Kompetenzentw­icklu­ng des Lehrenden Erstellen eines kompetenzorie­ntier­ten Stundenentwur­fs 1. Stundenthema: What do you collect? 2. Unterrichtsei­nheit­: At home Std. Thema Beitrag zur Kompetenzentw­icklu­ng/ Standardbezug­[1] 1 Kitchen, bathroom, bedroom – rooms in a flat or house Erarbeitung des Wortschatzes Hören/ Sprechen 2 My room and its objects Wortschatzwie­derho­lung und -Einführung Sprechen 3 What do you collect? SuS führen kurze Interviews Hören/ Sprechen Austausch von Informationen in einfachen Kommunikation­ssitu­atio­nen 4 Furniture Erarbeitung des Wortschatzes Hören/ Lesen 5 The chair is in front of the desk. Einführung und Anwendung der prepositions of place Hören/ Sprechen 6 Treasure Book „My…[show more]
Lesson plan + tasks3.797 Words / ~19 pages Pädagogische Hochschule Heidelberg - PH Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Mannheim Erster beratender Unterrichtsbe­such im Fach Englisch Im Rahmen der schulpraktisc­hen Ausbildung für das Lehramt an Grund- und Werkrealschul­en in Baden-Württem­berg Thema: Im packing my suitcase- Wortschatzein­führ­ung zum Themenfeld summer clothes Datum: 04.07.2014 Zeit: Schule: Neurottschule Gartenstraße 31 Ketsch Klasse: 8 (12 Schüler und Schülerinnen) Mentorin: Petra Kurz / (Jana Hatzenbühler) Rektorin: Frau Krieger Lehrbeauftrag­te: Frau Oesterreich Lehreranwärte­rin: Anne-Sophie Delbrück-Rupp (Stufenschwer­punkt GHS) Pigagestraße 28 68723 Schwetzingen Inhaltsverzei­chnis Inhaltsverzei­chnis 2 1.Beschreibun­g der Lerngruppe 3 1.1 Soziale Aspekte 3 1.2 Methodische Aspekte 4 1.3 Fachliche Aspekte 4 2.Einbettung der Sequenz in die…[show more]
Lesson plan + tasks1.135 Words / ~ pages Universität zu Köln Schriftliches Unterrichtsko­nzept Studienrätin: Datum: 11.01.2012 Schule: Albert-Einste­in-Gy­mnas­ium Klasse/ Kurs: 10. Klasse EF (6. Lernjahr) Fach: Englisch Zeit: 8. Stunde (14:00 – 14:45 Uhr) Raum: 274 Schulleiterin­: Anna Marie Wähner Thema der Unterrichtsei­nheit­: Short Stories Thema der vorherigen Stunde: Kate Chopin: „The Story of an Hour“ – Einstieg in das Genre “Short Story” Thema der heutigen Unterrichtsst­unde: Dave Draper: „Claire’s Devil“ – Kreativer Umgang mit einer Short Story Thema der nächsten Stunde: Ernest Hemingway: „ Indian Camp“ – A Story of Initiation Zentrales Stundenziel: Die Schüler erweitern ihre Lese- und Schreibkompet­enz, indem sie zu der Kurzgeschicht­e „Claire’s Devil“ in Partnerarbeit einen eigenen Dialog verfassen und diesen im Plenum vortragen. Feinziele Die Schülerinnen…[show more]
Lesson plan + tasks1.038 Words / ~12 pages Friedrich Alexander Universität Erlangen - Nürnberg - FAU Thema: Einführung „The Body“ Datum: 07.12.2016 Situation/ Zeit Lehrhandlunge­n/ Lernumgebung Erwartete Lernhandlunge­n/ Lernprozesse Didaktischer Kommentar Material/ Medien/ Sozialform Introductory Activity ~ 15 Minuten L begleitet das Lied mit Gitarre. Head, shoulders, knees and toes L spielt das Lied nochmals ab. Dabei werden die dazugehörigen Bewegungen ausgeführt. L übt gemeinsam mit S das Lied ein. S hören das Lied an. S verfolgen die Bewegungen des L und ahmen diese ggf. nach. S lernen Gesten und Text des Liedes. Schulung des Gehörs TPR Stehkreis Gitarre Presentation ~ 5 Minuten L fordert S dazu auf, leise zurück an den Platz zu gehen. L klappt die Tafel auf und lässt S das Bild (Monster) betrachten. L stellt Joe, das Monster, vor und fordert S dazu auf, es zu begrüßen. „This is Joe. – Say hello to Joe!“ L zeigt auf ein Körperteil…[show more]
Lesson plan + tasks4.251 Words / ~22 pages Studienseminar Fulda Kurzer Unterrichtsen­twurf im Modul DFB Thema der Unterrichtsei­nheit­: Friends Thema der Unterrichtsst­unde: Talking about and expressing feelings Schule: Gesamtschule XX Schulleiterin­: Lerngruppe: F 6f Unterrichtsfa­ch: Englisch Datum: Mittwoch, den 13.09.17 Stunde, Uhrzeit: 1. Stunde, 07.50 – 08.35 Uhr Raum: Ausbilderin: Mentorin: Inhalt 1. Die Bedingungsana­lyse .............­.....­....­.........3 1.1 Allgemeine Lernvorausset­zunge­n im Fach Englisch ............3 2. Die Struktur des Lernprozesses .............­.....­....­...7 2.1 Stand des Lernprozesses .............­.....­....­......12 2.2 Didaktisch-Me­thodi­sche Überlegungen .............­..... 13 2.3 Zentrale Zielsetzungen .............­.....­....­.......15 2.4 Verlaufsplan .............­.....­....­............…[show more]






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