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Interpretation
Deutsch

Ach Liebste Lass Uns Eilen Gedichtanalyse

Universität, Schule

Max Planck Gymnasium Dortmund

Note, Lehrer, Jahr

2012, 2

Autor / Copyright
Peter N. ©
Metadaten
Preis 2.00
Format: pdf
Größe: 0.12 Mb
Ohne Kopierschutz
Bewertung
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ID# 24728







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„Ach liebste laß uns eilen“ – Martin Opitz

Gedichtanalyse

 

Da Gedicht  „Ach liebste, laß uns eilen“ von Martin Opitz handelt von der Vergänglichkeit der Jugend und dem Appell die Jugendzeit zu nutzen solange einem dies noch möglich ist.

Das Gedicht besteht aus sechs Strophen und 24 Versen. Opitz benutzt einen Kreuzreim, jeweils zwei Strophen bilden, in dem argumentativ aufgebauten Text, einen eigenständigen argumentativen Abschnitt. Das Gedicht ist in einer leicht verständlichen Sprache geschrieben um damit alle Leserschichten erreichen zu können. Mit besonderen Worten wie „edel“ (V.5) oder „Zier“(V.9) will er seiner „Liebsten“(V. 1) schmeicheln.

Die ersten beiden Strophen bilden die These. Die Strophen drei und vier bilden das Beispiel und die letzten beiden Strophen die Konklusion. Das Metrum ist fast im ganzen Gedicht der zweihebige Jambus. In der zweiten Strophe wird er allerdings durch einen Trochäus unterbrochen um zu zeigen, dass das lyrische Ich die Vergänglichkeit der Schönheit betonen will, indem Opitz einerseits das Wort „fliehen“ (V.6) benutzt und es andererseits durch den Trochäus betont. In diesem ersten Teil stellt das männliche lyrische Ich, das sich an das weibliche Du wendet, die These auf, dass die jugendliche Schönheit vergänglich ist. Deswegen weist das lyrische Ich darauf hin, dass man sich beeilen muss um die Schönheit auszunutzen. (V. 1/3) In Vers eins und zwei ist das Paradoxon „eilen/Zeit haben“ vorhanden. Dies soll den Leser zum nachdenken anregen. Das Paradoxon zeigt, dass man noch Zeit hat, aber man sich gleichzeitig beeilen muss diese Zeit noch auszukosten (carpe diem Motiv). Die Personifizierung in Vers fünf und sechs: „Der Schönheit Gaben/ Fliehen fuß für fuß “ bestätigt, dass die Schönheit eine menschliche Eigenschaft ist und somit vergänglich (vanitas Motiv).

Mit der Metapher „Feuer“/ „Eis“ in Vers fünf und sechs wird dem Leser noch einmal gezeigt ,dass das menschliche Leben vergänglich ist, da in der Jugend noch Leidenschaft vorhanden ist die aber diese mit der Zeit zu Eiß wird und somit erlischt.

Eine Klimax benutzt der Dichter um die Dringlichkeit seines Anliegens auszudrücken. Während er in der dritten Strophe noch vom Älterwerden spricht, erzählt er in der vierten Strophe schon vom heran nahenden Tod. („ Haar wird greis“, V. 10;  „Die Händ als Schnee verfallen “, V.15). In der fünften Strophe erklärt uns das lyrische Ich die Lösung für das Problem, dass man älter wird. Es sagt „Drumb laß uns jetzt geniessen.“  (V.17) und weist darauf hin, dass man die Zeit jetzt nutzen sollte.

Durch die vielen Ellipsen fordert die letzte Strophe die ganze Aufmerksamkeit des Lesers. Die ersten beiden Verse (V. 21f. Wo du dich selber liebest/ So liebe mich) sind folgendermaßen zu verstehen: „Wenn du dich selber liebst, dann liebe mich auch, weil ich gut für dich bin.“

Der zweite Teil der Strophe, (V.23f. gib mir das, wann du gibest/ verlier auch ich“) kann auf folgende Art gedeutet werden: „ Wenn du mir etwas gibst, dann gebe ich dir auch etwas und deswegen verliere ich auch etwas.

Das lyrische Ich weist in den ersten fünf Strophen immer auf die Vergänglichkeit der Jugend hin und es meint, dass diese ausgenutzt werden muss. Lediglich in der letzten Strophe fehlt ein Hinweis auf die Vergänglichkeit des Lebens, denn in dieser Strophe wird ausschließlich die „Liebste“ aufgefordert eine Beziehung einzugehen um die kurze Zeit der Jugend voll zu genießen.


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