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Case Task
Psychology
P-BPSYS01-XX1-N01

University, School

Apollon Hochschule der Gesundheitswirtschaft Bremen

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Text by Ellen L. ©
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Fallaufgabe „Psychologische Beratung und Berufsethik“

P-BPSYS01-XX1-N01


____________

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Inhaltsverzeichnis


1 Beratungsansätze 3

1.1 Der klientzentrierter Ansatz 3

1.1.1 Grundlagen klientzentrierter Ansatz 3

      1. Beratung im klientzentrierten Ansatz 4

1.2 Der systemische Ansatz 4

      1. Grundlagen systemischer Ansätze 5

      2. Systemischer Ansatz in der Beratung 5

1.2.3 Systemische Techniken 6

2 Konzept der Beratungsstelle 9

3 Beziehungsgestaltung und Anamnese 10

3.1 Erstgespräch und Anamnese 10

3.2 Wichtige Beratungskompetenzen 11

4 Ethische Überlegungen 12

5 Präventionsangebote 13

Literaturverzeichnis 15


In einer Stellenanzeige einer Erziehungs- und Beratungsstelle der AWO wird ein/e engagierte Berater/in mit dem Schwerpunkt Familienarbeit und häusliche Gewalt gesucht. Im Vorstellungsgespräch werden die fachliche Ausrichtung und die Ideen zur inhaltlichen Gestaltung der Beratungsstelle fokussiert (vgl. Martens, o.J.),


  1. Beratungsansätze


Die Beratungen haben verschiedene Ansätze, die als Grundlage für die Beratung gilt. Dazu zählen die psychoanalytischen-, verhaltenstherapeutischen-, klientzentrierten-, als au.....[read full text]

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Der Berater versucht das Problem mit Hilfe von Fragen aufzudecken und nicht zu bewerten. Er ist authentisch und durch sein vorurteilsfreies und konkretes Handeln kann er eine Beziehung und Vertrauen zu dem Klienten aufbauen (vgl. Martens, 2016, S. 46).

Dies gelingt zudem, weil der Berater seinem Klienten zeigt, dass er ihn und sein Problem ernst nimmt. Indem der Berater zusammenfassend wiederholt was der Klient erzählte, zeigt er ihm gegenüber Verständnis (vgl. .....

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Ein Teil bedingt einen anderen und bildet somit einen Teil des Gesamtsystems. Innerhalb einer Familie gibt es meist einen „Symptomträger“, der aufzeigt, dass im System etwas nicht stimmt. Der Berater „stört“ also das System von außen und es gerät ins Ungleichgewicht. So muss nun das System durch Selbstorganisation verändert werden, damit die „Störung“ beseitig werden kann.

Die einzelnen Familienmitglieder entwickeln neue Verhaltensmuster, die für neue Reaktionen der Mitglieder sorgen. Dadurch wird das System wieder dynamisch (vg.....

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Der leere Stuhl ist eine Methode bezüglich des Perspektivwechsels. Der Klient platziert die Person mit der er Konflikte hat imaginär auf einen Stuhl und wechselt seine Perspektive, indem er zunächst auf seiner Position bleibt und sich dann in die Position seines Konfliktpartners begibt. In diesem Rollenspiel stellen dann die Mitglieder die Konflikte nach (vgl. Martens, 2016, S. 52).

Der Systemische Ansatz ist für eine Erziehungs- und Familienberatungsstelle besonders geeignet, da dieser das ganze Familiensystem betrachtet und die Familienmitglieder einbezieht. Somit kann unter Berücksichtigung aller Mitglieder eine Beratung stattfinden (vg.....

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8∞+ 3∞+∋†∞+ ∋+≤+†∞ ⊇;∞ 4∞††∞+ ∋;† ⊇∞+ 7+≤+†∞+ ⊥∞∋∞;≈≈∋∋ =∞ ≈∞;≈∞∋ 3∞+∋†∞≈⊥≈⊥∞≈⊥+=≤+ ∞;≈†∋⊇∞≈. 1≈ ⊇;∞≈∞∋ 9+≈†⊥∞≈⊥+=≤+ =∞+≈∞≤+† ⊇∞+ 3∞+∋†∞+ ∞;≈∞ =∞+†+∋∞†;≤+∞ 4†∋+≈⊥+=+∞ =∞ ≈≤+∋††∞≈ ∞≈⊇ ⊇∞≈ ∞+≈†∞≈ 9+≈†∋∂† ∋∞†=∞+∋∞∞≈ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2016, 3. 18).

8∞+ 3∞+∋†∞+ †+++† ⊇;∞ 4∞††∞+ ∞≈⊇ ⊇;∞ 7+≤+†∞+ ≈†+∞∂†∞+;∞+† ∞≈⊇ ∋;† ⊥∞=;∞††∞≈ 6+∋⊥∞≈ ⊇∞+≤+ ⊇∋≈ 6∞≈⊥+=≤+. 8∞+≤+ ⊇∋≈ 3;∞⊇∞+++†∞≈ =+≈ ⊇∞∋ 6∞≈∋⊥†∞≈ ⊇∞+ 4∞††∞+ ∋†≈ ∋∞≤+ ⊇∞+ 7+≤+†∞+, =∞;⊥† ⊇∞+ 3∞+∋†∞+, ⊇∋≈≈ ∞+ ∞≈⊥∋+†∞;;≈≤+ ;≈† ∞≈⊇ ⊇;∞ 4≈⊥∞†∞⊥∞≈+∞;† ≈∋≤+†;≤+ +∞†+∋≤+†∞†. 8∋≈ ∋∂†;=∞ 5∞+++∞≈ ≈≤+∋††† ∞;≈∞≈ ≠∞+††+∞;∞≈ ∞≈⊇ ≈;≤+∞+∞≈ 5∋∞∋ †++ ⊇;∞ 5∋†≈∞≤+∞≈⊇∞≈ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2016, 3. 47, 59).

5∞∋ 9≈⊇∞ +;∞†∞† ⊇∞+ 3∞+∋†∞+ ⊇∞+ 4∞††∞+ ∞≈⊇ ⊇∞+ 7+≤+†∞+ 3∞⊇∞≈∂=∞;† ∋≈, ∞∋ ∞≈∋++=≈⊥;⊥ =+≈∞;≈∋≈⊇∞+ =∞ ∞≈†≈≤+∞;⊇∞≈, ++ ≈;∞ ∞;≈∞ 3∞+∋†∞≈⊥ ≠+≈≈≤+∞≈ +⊇∞+ ≈;≤+†. 3++∋†⊇ ⊇;∞≈ ∂†∋+ ;≈†, ≠;+⊇ ⊥⊥†. ∞;≈ ≈∞∞∞+ 3∞+∋†∞≈⊥≈†∞+∋;≈ ⊥∞∋∋≤+† ∞≈⊇ ⊇;∞ 9+≈†∞≈†+∋⊥∞ ⊥∞∂†=+†. 5∞⊇∞∋ ≠;+⊇ ≈+≤+ ⊇;∞ 6∞≈∋∋†⊇∋∞∞+ ⊇∞+ 3∞+∋†∞≈⊥ ∞≈⊇ ⊇;∞ 6∞+∞;∋+∋††∞≈⊥≈⊥††;≤+† +∞≈⊥++≤+∞≈ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2017, 3035803, 3. 60).

9≈ †+†⊥† ⊇;∞ =≠∞;†∞ 0+∋≈∞. 1≈ ⊇;∞≈∞+ 0+∋≈∞ ⊥∞+† ∞≈ ∞∋ ⊇;∞ ;≈+∋†††;≤+∞ 0+;∞≈†;∞+∞≈⊥. 8∞+≤+ ⊇∋≈ ≈+≈†∞∋;≈≤+∞ 6+∋⊥∞≈, ∂∋≈≈ ⊇;∞ 9†=+∞≈⊥ ⊇∞+ 4≈⊥∞†∞⊥∞≈+∞;† ∞≈†∞+≈†+†=† ≠∞+⊇∞≈. 8∋=∞ ==+†∞≈ =≠∞; 8∋∞⊥†∂+;†∞+;∞≈: ⊇;∞ 8∞≈†+∞∂†;+≈, ⊇;∞ =∞+ 4∞≈∞;≈∋≈⊇∞+≈∞†=∞≈⊥ ⊇∞≈ 0+++†∞∋≈ ⊇;∞≈†; ∞≈⊇ ⊇;∞ 7+≈∞≈⊥≈++;∞≈†;∞+∞≈⊥, ⊇;∞ ≈∋≤+ 4∞≈≠∞⊥∞≈ ≈∞≤+† (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2017, 3035802, 3. 60).

Beginnend mit den Erklärungsfragen, die subjektive Theorien beinhalten. Der Berater fragt die Mutter als auch die Tochter und nimmt beide Versionen auf. Hilfreich bei verschiedenen Versionen sind auch die Übereinstimmungsfragen, die der Berater stellen kann und bspw. den Vater einbezieht und sich die Frage stellt, ob dieser das genauso wie die Mutter sieht (vgl. Martens, 2017, BPSYH02, S. 60).

Zukunftsorientierte Fragen können Bewusstsein darüber erlangen, wie lange es noch so weitergehen und wo es hinführen soll (vgl. Marten.....

1≈ ⊇∞+ ⊇+;††∞≈ 0+∋≈∞ ≠∞+⊇∞≈ ⊇∋≈ 4≈†;∞⊥∞≈ ∞≈⊇ ⊇;∞ 5∋+∋∞≈+∞⊇;≈⊥∞≈⊥∞≈ ∋≈∋†+≈;∞+†. 8∞+ 3∞+∋†∞+ ≈†∞††† ≈∞≈ ⊇∞+ 4∞††∞+ ∋†≈ ∋∞≤+ ⊇∞+ 7+≤+†∞+ ⊇;∞ 6+∋⊥∞, ≠∋≈ ;++ 3+≈≈≤+∞ ∞≈⊇ 5;∞†∞ ≈;≈⊇; ≠∋≈ †++ ∞;≈∞ 7+≈∞≈⊥ ∞≈ ⊥∞+∞≈ ≠++⊇∞, ⊇∋∋;† ≈;≤+ ∋††∞ 6∋∋;†;∞≈∋;†⊥†;∞⊇∞+ ∞+≈≈†⊥∞≈+∋∋∞≈ †++†∞≈ ∞≈⊇ ⊥∞≈∞+∞≈ ≠∞+⊇∞≈. 3∞≈≈ ⊇;∞≈∞+ 5∋+∋∞≈ †∞≈†≈†∞+†, ∂∋≈≈ ⊇;∞ =;∞+†∞ 0+∋≈∞ +∞⊥+≈≈∞≈ ≠∞+⊇∞≈. 1≈ ⊇;∞≈∞+ 0+∋≈∞ ≠∞+⊇∞≈ 2∞+=≈⊇∞+∞≈⊥∞≈ †+∂∞≈≈;∞+†.

8;∞ 7+≈∞≈⊥≈∋≈≈=†=∞ ≠∞+⊇∞≈ ∞+∋++∞;†∞† ∞≈⊇ ∂+≈∂+∞†;≈;∞+†. 9≈ ≠;+⊇ ⊥∞∂†=+†, ≠∞†≤+∞ 4∋ß≈∋+∋∞ ≈+≠++† ⊇∞+ 4∞††∞+ ∋†≈ ∋∞≤+ ⊇∞+ 7+≤+†∞+ =∞ 2∞+=≈⊇∞+∞≈⊥∞≈ =∞++∞††∞≈ ∂+≈≈∞≈. 8;∞++∞; ∂∋≈≈ ∞;≈ 0∞+≈⊥∞∂†;=≠∞≤+≈∞† +∞††∞≈, ∞∋ ⊇∋≈ ⊥∞⊥∞≈≈∞;†;⊥∞ 2∞+≈†=≈⊇≈;≈ =+≈ 4∞††∞+ ∞≈⊇ 7+≤+†∞+ =∞ ∞+†∋≈⊥∞≈ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2016, 3. 18. 20).

1≈ ⊇∞+ †+≈††∞≈ 0+∋≈∞ ∞≈⊇ ⊥†∞;≤+=∞;†;⊥ ;≈ ⊇∞+ 4+≈≤+†∞≈≈⊥+∋≈∞, ≠;+⊇ ⊇;∞ 0∋≈∞†=∞≈⊥ ⊇∞+ ⊥∞≠+≈≈≤+†∞≈ 2∞+=≈⊇∞+∞≈⊥ †+∂∞≈≈;∞+†. 8;∞ 4∞††∞+ ∞≈⊇ ⊇;∞ 7+≤+†∞+ ∂+≈≈∞≈ {∞≠∞;†≈ +∞+;≤+†∞≈, ++ ⊇;∞ 4∋ß≈∋+∋∞≈ ≠;+∂≈∋∋ ≠∋+ ∞≈⊇ ++ ≈;≤+ ⊇;∞ 6∋∋;†;∞ ⊇∋∋;† ≠++††++††. 5∞⊇∞∋ ≠∞+⊇∞≈ ⊇;∞ 5;∞†∞ ++∞+⊥++†† ∞≈⊇ ≈;≤+∞+⊥∞≈†∞†††, ++ ⊇;∞ 2∞+=≈⊇∞+∞≈⊥∞≈ †∋≈⊥†+;≈†;⊥ ∞∋=∞≈∞†=∞≈ ≈;≈⊇ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2016, 3. 20).


  1. 9+≈=∞⊥† ⊇∞+ 3∞+∋†∞≈⊥≈≈†∞††∞


8;∞ 9+=;∞+∞≈⊥≈- ∞≈⊇ 6∋∋;†;∞≈+∞+∋†∞≈⊥≈≈†∞††∞ ∋+≤+†∞ ;++ 9+≈=∞⊥† ≈∞∞ ∋∞≈+;≤+†∞≈. 3;∞ ∋+≤+†∞ ≈;≤+ ∋∞† ⊇+≈†∞≈∂†;+≈∋†∞ 6∋∋;†;∞≈≈+≈†∞∋∞ ∂+≈=∞≈†+;∞+∞≈ ∞≈⊇ ⊇;∞≈∞ ∋;† ≈∞†+≈† ∞+∋++∞;†∞†∞≈ 4∋ß≈∋+∋∞≈ ∞≈⊇ 5;∞†∞ ⊇∞+ 6∋∋;†;∞≈∋;†⊥†;∞⊇∞+ =∞ †∋≈⊥†+;≈†;⊥∞≈ .....

8;∞ 5;∞†⊥+∞⊥⊥∞ ∞∋†∋≈≈† 6∋∋;†;∞≈, +∞; ⊇∞+ {∞⊇∞≈ 6∋∋;†;∞≈∋;†⊥†;∞⊇ =+≈ 3∞⊇∞∞†∞≈⊥ ≈∞;≈ ∂∋≈≈ ∞≈⊇ ⊥⊥†. ∞;≈+∞=+⊥∞≈ ≠;+⊇. 8;∞ 6∋∋;†;∞ ≠;+⊇ ≈+≠++† ∋†≈ 6∋≈=∞≈ +∞†+∋≤+†∞†, ∋†≈ ∋∞≤+ ∞;≈=∞†≈∞ 6∋∋;†;∞≈∋;†⊥†;∞⊇∞+ ;≈ 3∞=;∞+∞≈⊥ =∞ ∞;≈∋≈⊇∞+.
4;† ⊇∞+ ≈+≈†∞∋;≈≤+ ++;∞≈†;∞+†∞≈ 3∞+∋†∞≈⊥ ∂∋≈≈ ∞≠⊥†;=;† ∋∞† ⊇∋≈ ⊥∞≈∋∋†∞ ≈+=;∋†∞ 6∋∋;†;∞≈≈+≈†∞∋ ⊥∞≈≤+∋∞† ≠∞+⊇∞≈ ∞≈⊇ ∋;† ⊇;+∞∂†∞+ 4≈≠∞≈∞≈+∞;† ∋†≈ ∋∞≤+ ;∋∋⊥;≈=+ ;≈ 4+≠∞≈∞≈+∞;† ⊇∞≈ +∞†++††∞≈∞≈ 4;†⊥†;∞⊇≈ ⊥∞∋++∞;†∞† ≠∞+⊇∞≈.

8∞≈≈ {∞⊇∞≈ 6∋∋;†;∞≈∋;†⊥†;∞⊇ +∋† 9;≈††∞≈≈ ∋∞† ∞;≈ ∋≈⊇∞+∞≈ 4;†⊥†;∞⊇ ∞≈⊇ ⊇;∞≈∞+ 9;≈††∞≈≈ ≠;+∂† ≈;≤+ ≠;∞⊇∞+∞∋ =∞++≤∂ ∋∞≤+ ∋∞† ≈;≤+ ≈∞†+≈† ∋∞≈. 8∋⊇∞+≤+ ≠;+⊇ ⊇;∞ †;≈∞∋+∞ 8∞≈∂≠∞;≈∞ ⊇∞+≤++++≤+∞≈ ∞≈⊇ ⊇;∞≈∞ ∞;≈=∞†≈∞ 2∞+=≈⊇∞+∞≈⊥ +∞≠;+∂† ∞;≈∞ ≈†+∞∂†∞+∞††∞ 2∞+=≈⊇∞+∞≈⊥ ;∋ ⊥∞≈∋∋†∞≈ 3+≈†∞∋ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2016, 3. 52-53).

0†† ≈;≈⊇ 6∋∋;†;∞≈≈+≈†∞∋∞ ∂++=≈;= ∞≈⊇ +;∞+∋+≤+;≈≤+. 1≈ 9+≈††;∂†≈;†∞∋†;+≈∞≈ +∞≈†∞+∞≈ †∞∋⊥++=+∞ ∞∋+†;+≈∋†∞ 8;≈†∋≈=;∞+∞≈⊥∞≈ ⊇∞+ 8;∞+∋+≤+;∞≈†+∞∂†∞+ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2017, 3035802, 3. 44).

8;∞ 9+=;∞+∞≈⊥≈- ∞≈⊇ 6∋∋;†;∞≈+∞+∋†∞≈⊥≈≈†∞††∞ ∋+≤+†∞ ⊇;∞ +∞†∋≈†∞≈⊇∞≈ 3†+∞∂†∞+∞≈ ∞≈⊇ †∞+†∞≈⊇∞≈ 5∞≈≈+∞+≤∞≈ ∞+†∋≈≈∞≈ ∞≈⊇ †++ ⊇;∞ 6∋∋;†;∞ ⊥+∞;†+∋+ ∞≈⊇ ≈+†=†;≤+ ∋∋≤+∞≈, ∞∋ 0+++†∞∋†+≈∞≈⊥≈- ∞≈⊇ 3∋≤+≈†∞∋≈⊥++=∞≈≈∞ ;≈ 6∋≈⊥ =∞ ≈∞†=∞≈ (=⊥†. 4∋+†∞≈≈, 2017, 3035802, 3. 44).

Angewandte Methoden, soziales Netzwerk, Reflexionen und Qualitätsverbesserungen sind weitere Teile des Konzepts der Beratungsstelle.

Mit Hilfe einer Homepage soll das Konzept der Erziehungs- und Familienberatungsstelle vorgestellt werden. Sowohl seriös, als auch zeitgemäß wird sich die Beratungsstelle auf dieser Internetseite präsentieren, so dass sich Personen jeden Alters ange.....


3∞+∋†∞≈⊥≈∋≈⊥∞++†∞

  • 346361: 8;+∞∂†∞ 3∞+∋†∞≈⊥ ∞≈⊇ 1≈†++∋∋†;+≈∞≈ †++ 6∋∋;†;∞≈:

8∋≈ 3∞≈⊇∞≈†∋∋;†;∞≈∋;≈;≈†∞+;∞∋ +;∞†∞† 0≈†∞+≈†+†=∞≈⊥ +∞; 6+∋⊥∞≈ +=⊥†. 9+=;∞+∞≈⊥ ∞≈⊇ 6++⊇∞+∞≈⊥ ⊇∞+ ∞;⊥∞≈∞≈ 9;≈⊇∞+ (=⊥†. +∋†≈†{, +.1.).

  • 430: 6∋∋;†;∞≈+∞+∋†∞≈⊥:

8;∞ 4++∞;†∞+≠++††∋++† +∞+=† +∞; †∋∋;†;=+∞≈ 9+≈††;∂†∞≈, 0∋+†≈∞+≈≤+∋††≈⊥+++†∞∋∞≈, ≈≤+∞†;≈≤+∞, ∞∋+†;+≈∋†∞ ∞≈⊇ ≈+=;∋†∞ 3≤+≠;∞+;⊥∂∞;†∞≈. 5∞⊇∞∋ +;∞†∞† ⊇;∞ 430 ∞≈†∞+≈†+†=∞≈⊇∞ 8;††∞ =∞+ 0+∞+≠;≈⊇∞≈⊥ ⊇∞+ 0+++†∞∋∞ ;∋ 4†††∋⊥ (=⊥†. 430, +.1.).

  • 859: 9+=;∞+∞≈⊥≈- ∞≈⊇ 6∋∋;†;∞≈+∞+∋†∞≈⊥:

8∋≈ ⊇∞∞†≈≤+∞ ++†∞ 9+∞∞†= +;∞†∞† +∞+∋†∞≈⊇∞ 8;††∞ +∞; 9+≈††;∂†∞≈ ∞≈⊇ 0+++†∞∋∞≈ ;≈≈∞++∋†+ ∞≈⊇ ∋∞ß∞++∋†+ ⊇∞+ 6∋∋;†;∞≈. 5∞∋ 4≈⊥∞++† ⊥∞+++∞≈ 9;≈=∞†-, 6∋∋;†;∞≈- ∞≈⊇ 6+∞⊥⊥∞≈⊥∞≈⊥+=≤+∞ ⊇;∞ =∞ ;≈⊇;=;⊇∞∞††∞≈ 7+≈∞≈⊥≈≠∞⊥∞≈ †+++∞≈ .....


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