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Stundenentwurf
Sportwissenschaft

Universität, Schule

Zfsl Dortmund

Note, Lehrer, Jahr

2014

Autor / Copyright
Jana R. ©
Metadaten
Preis 5.30
Format: pdf
Größe: 1.35 Mb
Ohne Kopierschutz
Bewertung
sternsternsternstern_0.75stern_0.3
ID# 39334







Stundenverlaufsplan und Arbeitsblätter
Einführung in das Rettungsschwimmen

anhand von Selbst- und Fremdrettung, zur Entwicklung von und Erziehung zu verantwortungsbewusstem Handeln am und im Wasser, sowie zur Förderung von Team und Kooperationsfähigkeit


Inhaltsverzeichnis

Teil 1. Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge. 2

1.1 Aufbau der Unterrichtsreihe. 2

Teil 2. Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde. 6

2.1 Ziele der Unterrichtsstunde/ angestrebter Kompetenzzuwachs. 6

2.2 Geplanter Unterrichtsverlauf. 7

3. Literaturangaben. 9

4. Anhang. 9

Teil 1. Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge

1.1 Aufbau der Unterrichtsreihe

Std.

Thema der Stunde

Inhalt und angestrebter Kompetenzzuwachs

1.   

„Szenario am Baggersee!“ – Einführung in die Thematik des Rettungsschwimmens anhand der schülerorientierten Frage „zu welchen lebensbedrohlichen Vorkommnissen kann es im See kommen, wenn ein Schüler zu lange der Sonne ausgesetzt war oder sich im Wasser selbst überschätzt?“,um Vorwissen zu aktivieren und die Schüler auf die anstehende Unterrichtsreihe vorzubereiten.

Inhalt

-sammeln von vorhandenem Wissen, Vorerfahrungen und Erwartungen in Bezug auf das „Rettungsschwimmen“ und der Frage, „wie kannst du dich selbst retten, oder was können andere tun?“

-Gefahren in und am Wasser

-Thematisierung der Baderegeln

-Erarbeitung von Unterrichtsregeln

-Erprobung des Tandem-Schwimmens

-Handtuch-Staffel

BWK:

-Erfahren von Bewegungsfertigkeiten beim Schwimmen mit einem Partner

UK:

-Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit in Bezug auf sein Können und seine Angstgrenze

SK:

-die Verständigung und Kooperation mit dem Partner

2.             

„Erst ich und dann die anderen!“ – Erarbeitung und Erprobung verschiedener Maßnahmen der Selbstrettung, um die in der Theorie erarbeiteten Handlungsalternativen zu erproben, wie man sich bei Erschöpfung und Krämpfe (Bauchdecke, Hand/Finger, Oberschenkel- und Wadenmuskulatur) selbst retten kann


Inhalt

-Aufwärmspiel

-Festigen/ oder üben des schwimmerischen Könnens durch Wiederholung des Brust- und Rückenschwimmens

-Schulung der Teamfähigkeit und Methodenkompetenz durch Gruppenarbeit am Stationsbetrieb

-Erprobung von möglichen Verhaltensweisen bei Erschöpfung und bei Krämpfen

-HA: AB zuende

Kompetenzen

BWK:

-grundlegende Bewegungsfertigkeiten der Selbstrettung (Verhalten bei Erschöpfung/Verhalten bei Krämpfen) beherrschen

MK:

-die selbstständige Erarbeitung von Bewegungsaufgaben anhand von Arbeitskarten

SK:

-Kooperation und Rücksichtnahme innerhalb der gewählten Gruppen

                „Ich komme dir zu Hilfe! (Teil 1)“ – Selbstständige Erarbeitung und Erprobung der Transporttechnik Ziehen anhand von Arbeitskarten, zur Schulung der allgemeinen Rettungsfähigkeit, sowie zur Förderung des selbstständigen Arbeitens und der Verantwortung für andere       Inhalt

-Kurzer theoretischer Einstieg zum retten einer Person

Aufwärmspiel: Handtuch-Transport-Staffel

-Erprobung des Transportierens einer Person mit Hilfe von Auftriebsmaterial (Schwimmbretter u. Poolnudel)

-Präsentieren der erlangten Kenntnisse

-Spiel zum Stundenausklang: Transport-Zeit-Staffel

K.....[Volltext lesen]

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-Abschleppstaffel

Kompetenzen

BWK:

-grundlegende Bewegungsfertigkeiten der Fremdrettung (das Transportieren eines Partner/zwei „Retter“ transportieren eine Person) beherrschen

MK:

-die selbstständige Erarbeitung von Bewegungsaufgaben anhand von Arbeitskarten

-eigenständige Einteilung in Gruppen

UK:

-sein eigens Können einschätzen und reflektieren können, um sich so einer Gruppe anzuschließen

SK:

-Kooperation und Rücksichtnahme innerhalb der gewählten Gruppen

-Verantwortung für den Partner übernehmen

                „Ich schlepp dich ab!“ – Erarbeitung und Erprobung der Schlepptechniken Achsel – und Brust-Schulter Schleppgriff in Partnerarbeit, um diese im Ernstfall anwenden zu können, sowie zur Förderung des selbstständigen Arbeitens und der Verantwortung für andere         Inhalt

-Au.....

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-Inhaltstransparenz

-Aufwärmübungen differenziert

-Übungen zum Abtauchen (absacken, fußwärts u. kopfwärts abtauchen, ausatmen, Körperstreckung

Schulung der Orientierungsfähigkeit unter Wasser durch Ringe zählen

-Individuelle Leisten erfahren und einschätzen (aufeinander zu tauchen à Einschätzung der eigenen Leistungsfähigkeit)

-die eigene Leistungsfähigkeit unter dem Gesichtspunkt der Wassersicherheit einschätzen und reflektieren

-Reflexion

Kompetenzen

BWK:

-grundlegende Bewegungsfertigkeiten des Tauchens und Springens im Hinblick auf die Rettungsfähigkeit beherrschen

-das Leisten in Bezug auf das Streckentauchen erfahren

MK:

-die Erarbeitung von Bewegungsaufgaben

- selbstständige Einteilung in die Gruppen

UK:

-sein eigenes Können einschätzen können

-seine eigene Angstgrenze einschätzen lernen

SK:

-Kooperation und Rücksichtnahme innerh.....

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-Überprüfung und Festigung des erlernten theoretischen und praktischen Wissens

-Gruppentunier

Kompetenzen

SK:

-Kooperation und Rücksichtnahme innerhalb der gewählten Gruppen

MK:

-Gruppentunier

Teil 2. Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde



2.1 Ziele der Unterrichtsstunde/ angestrebter Kompetenzzuwachs

2.1.1        Schwerpunktziel

Mit dieser Stunde möchte ich hauptsächlich erreichen, dass die Schülerinnen und Schüler Griffe (Ziehen und Schieben) zum Transport ermüdeter Schwimmer sicher anwenden können und mittels dieser Grifftechniken, eventuell unter Einbezug von Auftriebsmaterial (Schwimmbrett, Pool-Nudel etc.) einen anderen Schüler sicher ans andere „Ufer“ bringen.


2.1.2        Teilziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen ….

1)      die eigene Leistungsfähigkeit beim bearbeiten der Bewegungsaufgaben richtig einschätzen, indem sie Leistungs- und Sicherheitsaspekte für sich einschätzen und sich den ihnen zutrauenden Aufgaben und Gruppen zuweisen (Urteilskompetenz).

2)      mittels der Transporttechniken Ziehen und Schieben, eventuell unter Einbezug von Auftriebsmaterial, einen anderen Schüler sicher ans „Ufer“ bringen. (Bewegungs- u.....

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Schneider, F. (2007). Rettungsschwimmen in der Schule. Lehrhilfen für den Sportunterricht 56 (1), 1-5. Schorndorf: Hofmann-Verlag.

Wilkens, K. & Löhr, Karl (2010). Rettungsschwimmen. Grundlagen der Wasserrettung. Schorndorf: Hofmann-Verlag.


4. Anhang

Arbeitskarten der Aufwärmübungen

Arbeitskarten der Transporttechniken



1.  Aufgabe:

a)  Suche dir einen Partner in deiner Gruppe

b)Übung: Spiegelbild à gebt euch unter Wasser abwechselnd  Zeichen.

Der eine schaut sich an, was der Partner macht. Dann tauchen beide auf und tauschen sich über das Zeichen aus.


2.  Aufgabe:

a)  Zieh dein Partner durch das Wasser àAbwechselnd

b)Probiert unterschiedliche Möglichkeiten aus

Bsp.: an den Händen, an den Füßen

1.  Aufgabe:                                                                                                         

Schwimm…

1 Bahn Rückenlage, nur Brustbeinschlag ohne Arme

1 Bahn Rückenlage, nur Kraulbeinschlag ohne Arme

2 Bahnen Brustschwimmen


1.  Aufgabe:

a)         Suche dir einen Partner in deiner Gruppe und

b)        schwimmt 2 Bahnen zusammen, egal welche Schwimmtechnik à KEIN Transportieren


Sicherheitshinweis:

schwimmt bis zum Beckenrand, klettert an der Leiter aus dem Becken, geht wieder am Absperrseil ins Wasser und schwimmt wieder eine Bahn!




Transporttechnik Schieben

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