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Essay
History

University, School

Gymnasium Waldenburg

Grade, Teacher, Year

15 Notenpunkte, 2018

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Klasse: 20 SchülerInnen Thema: Industrielle Revolution Thema der Stunde: Situation der Arbeiter Lernziele: Die SchülerInnen können textbezogene Fragen in ihren eigenen Worten beantworten. Die SchülerInnen können ihre eigene Lebenswelt mit der, der Arbeiter während der Industriellen Revolution vergleichen und Unterschiede erkennen. Die SchülerInnen können die wichtigsten Eckdaten der Sozialen Frage wiedergeben. Lehrplanbezug: Gestaltende Kräfte des 19. Jahrhunderts in Gesellschaft, Wirtschaft und Politik und…

Buch: Geschichte und Geschehen – Sachsen 11 für Sekundarstufe 2, Klett Verlag 2008

Aufgabe (g): Decken sie die Rolle der Naturwissenschaften für die Gesellschaft in der Industriellen Revolution in Deutschland auf (M21, M 24-M26)

Die Rolle der Naturwissenschaften für die Gesellschaft während der Industriellen Revolution in Deutschland (Lb.S.36/g)

Deutschland war ab 1850 auf dem besten Weg sich zu einem führenden Industriestaat zu entwickeln. Der Bergbau, die Schwerindustrie und allen voran die Eisenbahn gelten als Leitsektor der Industrialisierung in Deutschland. Das noch spärliche Schienennetz 1850 verband die im heutigen Ruhrgebiet entstandene Textil- und Maschinenbauindustrie mit den kleineren Industriegebieten im sächsischen Leipzig, Chemnitz und Dresden sowie weitere Städte in denen die Textilindustrie (Augsburg, Berlin), der Maschinenbau (Magdeburg, Nürnberg), die Feinmechanik und Optik (München, Fürth) oder der Schiffbau (Bremen, Hamburg) Fuß gefasst hatten (vgl. M21, Abb. 1).

Doch nach den „Gründerjahren“ 1871-1873 kristallisieren sich bald zwei neue Industriezweige heraus, die großes Potenzial mit sich brachten und später die neuen Führungssektoren der Hochindustrialisierung in Deutschland werden sollten. Beide Industrien gründeten sich auf Naturwissenschaften: die Elektroindustrie und die chemische Industrie.

Bis 1910 entstehen Standorte der Elektroindustrie im Ruhrgebiet, Frankfurt, Stuttgart und Fürth, sowie chemische Industrien in Chemnitz, Hamburg, Berlin, Hannover und im Industriegebiet um Mannheim (vgl. M21, Abb.2). Deutschland wird zum europäischen Vorreiter der Elektrifizierung und die „Großen Drei“, entstanden in der chemischen Industrie, Bayer, Hoechst und die BASF haben bis heute eine dominante Stellung auf dem Weltmarkt inne.

Doch wie entwickelten sich diese naturwisse.....[read full text]

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Einer der Mitwirkenden im Aufbau dieses Bildungssystems war der bekannte Chemiker Justus Liebig. Er sah in den Absolventen „eine kräftigere Generation […], kräftiger am Verstand und Geiste, fähig und empfänglich für alles was wahrhaft groß und fruchtbringend ist.“ (M25, Z. 41-43).

Diese Elite gut ausgebildeter Chemiker konnten nun genannte Grundlagenforschung betreiben, die der Entwicklung neuer Farb- und Bleichmittel für die Textilindustrie zu Gute kam. Eine weitere große Rolle spielte die chemische Industrie in der Landwirtschaft. Das erkannte Justus Liebig schon 1851. „Die Chemie ist die Grundlage der Agrikultur.“ (M25, Z. 16f.) formulierte er in der 3. Auflage seiner .....

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5. – 5∞;†∞

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