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Handout zu Referat

Die Projekt­me­thode nach Karl Frey - Der Weg zum bildenden Tun

411 Wörter / ~3½ Seiten sternsternstern_0.2stern_0.3stern_0.3 Autorin Sarah P. im Nov. 2015
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Dokumenttyp

Handout
Erziehungswissenschaf­t

Universität, Schule

Technische Universität Dresden - TUD

Note, Lehrer, Jahr

2015

Autor / Copyright
Sarah P. ©
Metadaten
Preis 3.10
Format: pdf
Größe: 0.05 Mb
Ohne Kopierschutz
Bewertung
sternsternstern_0.2stern_0.3stern_0.3
ID# 51311







Die Projektmethode nach Karl Frey - Der Weg zum bildenden Tun


Was ist die Projektmethode?

  • Offene Lernform

  • Gruppenarbeit, von Lernenden (Kurs, Klasse, Schule…) durchgeführt

  • eigenständige Planung

  • gemeinsame Entwicklung & Auseinandersetzung als wesentliche Bestandteile des Lernprozesses

  • Zeitraum: meist mehrere zusammenhängende Stunden

  • Lerngebiete im Projekt entstammen den Erfahrungsbereichen der Lernenden

  • Bedürfnisse, Interessen & Neigungen der Teilnehmer/innen inbegriffen

  • Abschließend meist mit vorzeigbarem Produkt


Merkmale

  • Projektinitiative wird aufgegriffen (z.B. ein Thema, Erlebnis, Tagesereignis, Problem)

  • Selbstorganisation & selbstständiges Problemlösen

  • reale Situationen & Gegenstände

  • Arbeitsziele & Arbeitsrahmen

  • eigene Methoden entwickeln

  • „Probehandeln unter pädagogischen Bedingungen“


Ablaufbeispiel


Warum Projektmethode?

  • Qualität der beabsichtigten Lehr-/Lernsituation

  • Interaktion (an verschiedenen Stellen der Projektmethode)

  • situative Distanz

  • Zielorientierung

  • spezifische Reflexion


Besonderer Bedarf in der Schule

  1. Projektmethode als Beitrag zur individuellen Entfaltung & gesellschaftlichen Entwicklung

  2. Kluft zwischen Schule & Welt überbrücken

…durch…

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  • Produkt in Gebrauch

  • Ende eines produktzentrierten Projektes

  • Perfektion angestrebt und erreicht

  • 2. Variante: Kopplung zur Projektinitiative zurück

  • Vergleich von Endstand und Anfang

  • Abschluss mit Retrospektive

  • 3. Variante: Projekt läuft aus

  • mündet (bereichernd) im Alltag

  • Bildungsphase des Projektes geht nahtlos in gebildeten Alltag über

  • meist Höhepunkt überschritten


    Das Grundmuster - 6. Fixpunkte

    • als Mittel gegen blinde Betriebsamkeit, Orientierungslosigkeit & fehlender Abstimmung

    • organisatorische Schaltstelle


    Das Grundmuster - 7. Metainteraktion/ Zwischengespräch

    • Fragen bezüglich Zusammenarbeit der Gruppe

    • evtl. Probleme ansprechen

    • Pause einsetzen; distan.....

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