deutsch allgemeines über jugendliche

Kannst du deine eigenen Erfahrungen und Vorstellungen von Jugendsprache formulieren??

Jugendliche wollen mit ihrer eigenen Sprache einfach nur schnell und kurz versuchen, den anderen etwas mitzuteilen und wollen nicht lange drum herum reden. Jugendsprache dient außerdem der Abschottung gegenüber Erwachsenen und trägt zur Entwicklung der eigenen Identität bei. Sie ist auch ein Erkennungszeichen und Verständigung mittel, dass den Zusammenhalt einer Clique fördern kann. Gleichfalls bringt sie die Bewältigung des Umgangs mit tabuisierten und spezifischen Themen , z. B. Sexualität , zum Ausdruck .

Meistens sind schlimme Bezeichnungen, wie „Spasti“ gar nicht so gemeint. Man möchte nicht zum Ausdruck bringen, dass jemand so etwas hat, sondern, dass er doof ist oder hat einer eine blöde Hose an, so sagt man halt: „Was ist das für eine Scheiß-Hose.“

Kannst du Erklären was man unter dem Begriff Jugendsprache versteht

DIE Jugendsprache ist keine richtige Sprache, sondern meist eine Ansammlung von umgangssprachlichen Sprechweisen Jugendlicher und hat oft einen abwertenden Beiklang, die in verschiedenen Gruppen/Zeiten und /oder Altersstufen verwendet wird. Diese sind eine Zeitlang aktuell und verlieren sich im Laufe der weiteren Entwicklung. Jugendsprache erfährt in der Regel Ablehnung seitens Erwachsener. Sprachliche Auffälligkeiten sind Verkürzung von Sätzen und Wörtern und zum Teil wertende und vulgäre, und zum Teil aus dem Englischen übernommene Wörter .

Kennst du die Begriffe Idiolekt und Soziolekt und kannst diese erläutern?

Den Sprachgebrauch eines einzelnen Menschen mit seinen persönlichen Besonderheiten ( z. B. Lieblingswörter oder Sätze, die diese Person sehr häufig verwendet) nennt man Idiolekt.

Den Sprachgebrauch einer sozialen Gruppe, der sich von der Standardsprache, vom allgemeinen Sprachgebrauch in Wortwahl, Satzbau u. a. unterscheidet, nenn t man Soziolekt, z.B. benutzen Jugendgruppen oft eine besondere Gruppensprach = die Jugendsprache).

Kannst du Funktionen von Jugendsprachen erklären ?

Jugendsprache dienst zur Abschottung vor Erwachsenen und zur schnellen Kommunikation unter einander. Gleichfalls möchte man eine eigene Identität schaffen.

Kannst du Merkmale von Judensprachen benennen und an Beispielen erklären?

Die jugendlichen Ausdrücke gehören der Umgangssprache oder der oberflächlichen Sprache an und haben oft einen abwertenden Beiklang (sind markiert). Besondere Themen sind hierbei Körper und Sexualität, besonders im Hinblick auf Körperfunktionen (z. B. lahm), Aussehen (z. B. dick) und Attraktivität (z. B. hässlich). Die Benutzung dieser Sprechweisen ist schnelllebig.

Kannst du in Jugendsprachen produktive Wordbildungsverfahren beschreiben und Wortbeispielen zuordnen?

Kannst du in Jugendsprachen produktive Wordbildungsverfahren beschreiben und Wortbeispielen zuordnen?

Anglizismen:

Englische Ausdrücke werden in die deutsche Sprache übernommen (cool, chillen).

Scheinbare Anglizismen:

Ausdrücke, die sich anhören, als ob sie aus dem Englischen stammen, aber es nicht sind (Handy).

Abwandlung gebräuchlicher Wörter:

Deutsche Wörter mit anderen Bedeutungen (Schnitte).

Werbesprache:

Doppel-Whopper

Metaphern:

Kreative, verkürzte Vergleiche (Fußhupe, behaarte Bifi).

Neue Begriffe/Komposita (Sg. Kompositum):

Wortzusammenschluss (Mafiatorte).

Abkürzungen:

Nur Anfangsbuchstaben werden benutzt zur Bildung neuer Wörter (LOL)

auch: Abkürzungen von Sätzen und Wörtern („Was geht (ab)?“

(ist = is)

Spiel mit grammatischen Formen (auf keinsten = auf keinen Fall) = Steigerung

Kannst du Merkmale geschriebener und gesprochener Sprache benennen?

Gesprochene Sprache: vom = von dem = Kürzung von Artikeln

Kranate = Granate = Komposita

Geschriebene Sprache: Abkürzungen und alles aus gesprochener Sprache

Kannst du einen judensprachlichen /umgangssprachlichen Text ins Standartdeutsche übersetzten?

!

Siehe Heft

Kannst du geschlechtsspezifische Sprachverhalten beschreiben?

Jungen reden hauptsächlich über Fußball, Sport und Titen.

Mädchen quatschen einfach über alles und jeden. Sie gehen dabei vielmehr in die Tiefe.

Kannst du angemessene Ausdrucksweisen in schulischen Texten und Gesprächen unterscheiden?

!

Siehe altes Heft.

Kannst du die besondere Sprachverwendung bei SMS beschreiben?

SMS ist die Bezeichnung für Short Message Service. Man möchte mit wenig Zeichen soviel Information als möglich in eine Nachricht bringen.

Kannst do Vor- Nachteile dieser Kommunikationsform (SMS) gegeneinander abwägen?

Nachteile:

Man schreibt wie man denkt und spricht und durch die Abkürzungen verschlechtert man die Orthographie und Interpunktion. Man prägt sich dadurch die falsche Schreibweise ein. Durch die Auto-Vervollständigung (T9) werden Wörter schon nach 1 bis 2 Buchstaben vorgeschlagen und können vervollständigt werden. Die Wörter werden so nicht mehr korrekt ausgeschrieben. Die Fehlerquote liegt damit höher.

Vorteile:

Es ist eine schnellere Kommunikation möglich.

Kannst du Thesen, Argumente und Beispiele unterscheiden?

Argumente sind Aussagen, die die These (Behauptung) bekräftigen oder entkräften können und diese werden durch Beispiele (Belege, Zitate) gestützt.

Kennst du den Aufbau einer Argumentation?

Kennst du den Aufbau einer Argumentation?

Einleitung:

Thema/Problematik nennen

Formulierung einer Hinführung

Interesse für die Fragestellung/Thema wecken

Hauptteil:

These aufstellen

Argumente nennen und begründen

Mit Beispielen, Belegen oder/und Zitaten stützen

Weitere Argumente steigernd ordnen

Argumente sind inhaltlich zutreffend und überzeugend

Gegenargumente entkräften (Verwendung von Konzessivsätze)

Benutzung von Gliederungssignale

Verwendung von passenden satzverknüpfende Konjunktionen oder/und Adverbien

Schluss:

Zusammenfassung

Eigene Meinung

Rahmen aufgreifen

Appell an den Leser

Kannst du Argumente begründen und durch Beispiele /Belege und Zitate) stützen?

Kannst du Gliederungssignale erkennen und verwenden ?

(„als Erstes“, „daran anschließend“, „..schwerer wiegt“, „..im Übrigen gilt“, ..zunächst gilt zu beachten“, „..am schwersten wiegt jedoch ..“, „..daraus folgt“ usw.)

Kannst du sachlogische (kausale, konsekutive und finale ) Verknüpfungen zwischen Aussagen erkennen, unterscheiden und verwenden?

kausal (Grund/Ursache):

Weil, deshalb, da, daher, denn, nämlich

konsekutiv (Folge/Wirkung):

Sodass, dass, darum, deshalb, folglich, also, demnach, dadurch

final (Absicht/Zweck):

dass, damit, häufig: „um“ + „zu“ Infinitiv (Bsp. um zu begreifen, um zu kommen, etc.)

Kannst du Konzessivsätze erkennen und formulieren?

Man entkräftet hiermit Gegenargumente:

„obwohl“, „obgleich“, „wenngleich“, „wenn ….. auch“

Kannst du Texte überarbeiten und anhand einer Checkliste verbessern?

Mit Hilfe der Kennzeichnung durch verschiedene Farben kann man These, Argumente dafür, Argumente dagegen, Belege, Beispiele und alle wichtigen Punkte einer Argumentation (siehe oben) genau darstellen.