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Überblick: Die Arbeitsblätter ermöglichen Schülern, die Unterschiede zwischen Aktiv- und Passivformen effektiv zu erlernen. Sie enthalten praxisorientierte Übungen, die das Erkennen und Anwenden von Verbformen fördern. Durch gezielte Aufgaben verbessern Lernende ihre Grammatikkenntnisse und bereiten sich optimal auf Prüfungen vor.
Wir unterscheiden Futur Aktiv und Präsens Passiv
Prüfe bei dem folgenden Text, ob „werden“ als Vollverb oder als Hilfsverb verwendet wird und unterstreiche die Formen des Vollverbs.
Bestimme PA = Präsens Aktiv und FA = Futur I Aktiv
Beispiele: Das Wetter wird schön.
Das Kind wird groß. Das Bild wird schön. Werden = Vollverb
Die Übungen werden leicht sein. Werden = Hilfsverb für das Futur Aktiv
Delhi wird von den Touristen besichtigt. Werden = Hilfsverb für Präsens
Passiv
Immer mehr wird das Flugzeug das ideale Verkehrsmittel ( ), um von Europa in ferne Länder zu kommen.
Es wird empfohlen( ), auf lange Reisen mindestens eine Übernachtung einzuplanen.
Nach Indien werden auch zahlreiche Charterflüge angeboten ( ).
Dadurch wird der Urlaub billiger ( ); da wird man gerne auf einigen Komfort verzichten ( ).
Aber Achtung! In einigen Ländern wird zusätzlich eine Flughafensteuer erhoben ( ).
Damit ihr Urlaub im Fernost ein Genuss wird ( ), wenden Sie sich bitte an Ihr Reisebüro.
Dort wird man Sie freundlich beraten ( ); außerdem werden alle Formalitäten zuverlässig erledigt ( ).
Nun überlege dir noch einmal, wie das Futur Aktiv gebildet wird.
Die Klasse wird die Übungen besprechen.
Der Briefträger wird die Unterlagen bringen.
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Unterscheide nun die Bildung des Präsens Passiv.
Delhi wird als die Stadt mit den meisten Sehenswürdigkeiten bezeichnet.
Es wurde während der letzten Ausgrabungen festgestellt, dass die Stadtgründung auf das Jahr 1200 v. Chr. zurückgeht.
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Der Unterschied zwischen dem Futur Aktiv (FA) und dem Präsens Passiv (PP) liegt darin,
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Überprüfe bei den folgenden Sätzen, ob sie im Aktiv (FA) oder im Passiv (PP) stehen.
Aus einem Reiseprospekt
Um 10Uhr werden Sie von einem vollklimatisierten Bus abgeholt und zum weltberühmten Strand gebracht ( ). Sie werden von einer einmaligen Küste überrascht ( ). Zunächst werden Ihnen von Einheimischen duftende Blumenkränze umgehängt ( ), und dann werden Sie durch uralte Volkstänze unterhalten ( ). Wenn es Ihnen zu heiß wird ( ), können Sie ein kühles Bad nehmen.
Palmen und azurblaues Meer werden Sie erfreuen ( ). Am Abend werden Sie zu einem Luxushotel gefahren ( ), das von allen Gästen empfohlen wird ( ). Man wird Ihnen jeden Wunsch von den Augen ablesen ( ). Unter tiefblauem Himmel werden Ihnen von aufmerksamen Kellnern erlesene Genüsse aufgetragen ( ). Sie werden Ihr Herz an diese wunderbare Landschaft verlieren ( )!
Überprüfe bei den folgenden Sätzen, ob sie im Aktiv oder im Passiv stehen und bestimme die Zeiten.
Das Taj Mahal ist das schönste Grabmal der Erde. _______
Es steht auf der UNESCO- Liste des Weltkulturerbes der Menschheit. ______
Das Taj Mahal wird als das berühmteste Bauwerk Indiens bezeichnet. ______
Es wird von keinem anderen Bauwerk an Glanz und Pracht übertroffen.______
Ein indischer Kaiser, Shah Jahan, hat es für seine verstorbene Frau erbaut. ______
Dieses Grabmal soll den Menschen als ein Mahnmal für die Macht der Liebe dienen.______
Der Kaiser hat 20 000 Arbeiter beschäftigt und zweiundzwanzig Jahre benötigt, um das Bauwerk fertig zu stellen.______
So ist ein Traum aus weißem Marmor in perfekten Proportionen entstanden. _______
Shah Jahan hat auch vorgehabt, für sich selbst ein pechschwarzes Grabmal errichten zu lassen. ______
Sein Wunsch ist es gewesen, die beiden Grabstätten durch eine silberne Brücke zu verbinden. ______
Sein Sohn aber hat ihn in einer nahegelegenen Festung einsperren lassen. ______
Diese wunderbare Geschichte wird niemals vergessen. ______
Übertrage folgende Sätze ins Passiv!
Die Deutschen lesen gern Bücher über Indien.
Die Leute betreten den indischen Kontinent.
Die Inder verbrauchen täglich wenig Wasser.
Sabine erkannte die indische Frau auf dem Foto.
Der Hindu erfüllte zeitlebens seine Pflicht.
Die junge Inderin schob den Einkaufswagen zur Kasse.
Der Inder hat den Betrag ausgezahlt.
Hira hat in der zweiten Halbzeit ein Tor geschossen.
Die Mütter haben dem neuen Kindergarten in Madras Spielzeug gespendet.
Der alte Mann hatte das Geld vor der Lehmhütte gefunden.
Die Vaishyas hatten das Wasser auf dem Boden verschüttet.
Die Reporter hatten den Brahmanen ununterbrochen interviewt.
Hira wird den Teppich schön knüpfen.
Die Bauern werden die Hülsenfrüchte sicher nach Hause transportieren.
Die Armen werden die Schulden an die nächste Generation weitergeben.
Die Kasten – inneres „Lebensgesetz“ Indiens
Das Kastensystem, obwohl seit 1949 abgeschafft, bestimmt noch immer das soziale Leben in Indien („Casta“ = Unvermischtes, Rasse). Die Hindus sprechen von „Varna“ (Klasse, Stand). Beruhend auf der Lehre der heiligen Schriften lautet der oberste Grundsatz der Kasten: Die Menschen sind ungleich geboren, also können sie nicht gleichgestellt werden.
Unterhalb der vier Hauptkasten befinden sich die „Kastenlosen“, von denen die Harijans (Unberührbare) nur eine Untergruppe darstellen. Darunter stehen dann noch die Nicht-Hindus.
Im Laufe der Zeit haben sich durch Stammeszugehörigkeiten oder berufliche Spezialisierungen mehr als 3000 Unterkasten (Jatis, Jati = Geburt) herausgebildet. Die Kaste regelt das ganze Leben, geheiratet wird nur innerhalb derselben Jati.
Laut Gesetz ist es heute jedem Inder/Hindu möglich kastenübergreifend jeden Beruf anzustreben – aber in der Praxis bleibt die Bedeutung der Kastenzugehörigkeit noch erhalten, auch bei der Heirat.
Purva, ein typisches Dorf in der Gangsebene, zählt ca. 3000 Einwohner, die 16 Kasten und Unterkasten angehören. Die höchste soziale Stellung haben sechs Brahmanenfamilien. Die tiefer stehende Kaste der Jats besitzt fast den gesamten Boden. Sie sind nach den Unberührbaren die größte Gruppe im Dorf.
Besitz von Wasser und Boden bedeutet Wohlstand und Macht. Von den 219 Familien des Dorfes sind 105 landlos, 87 haben nur knapp 3ha Boden, nur 16 besitzen mehr als 6 ha. Der reichste Bauer verfügt über etwa 16 ha Land. Wer es sich leisten kann, lässt die körperliche Arbeit von Landarbeitern der untersten Klasse verrichten. Mehr als die Hälfte von diesen ist durch Schulden zeitlebens an einen Herrn gefesselt.
Da sie ihren Lohn nur in knappen Mengen von Weizen, Hülsenfrüchten und Reis erstattet bekommen, können sie nicht mit Geld ihre Schulden bezahlen. Oft wird die Schuld von einer Generation auf die nächste weitergegeben. Sie wohnen in winzigen Lehmhütten, sind meist fehl- und unterernährt und dürfen kein Wasser aus den Brunnen der Kastenhindus schöpfen. Die Brunnen werden für das Dorf unrein, wenn Unreine das Wasser berühren.
Vorgangs- oder Zustandspassiv?
Ich wurde an einem Sonntag geboren.
Erich ist am 5. Mai 1949 geboren.
Die Ausstellung wurde von Willingshausen nach Neukirchen verlegt.
Das Arbeitslosengeld ist seit dem 1. Januar gekürzt.
Die Fenster waren alle geschlossen.
Düren wurde im 2. Weltkrieg fast vollständig zerstört.
Das Schwimmbad ist wegen Renovierungsarbeiten geschlossen.
In Berlin sind viele alte Häuser besetzt worden.
Heimatverbundenheit
Viele Menschen lieben ihre Heimat. Sie bewundern die Sehenswürdigkeiten und natürlich
besuchen sie die Vereine. Heimatpflege wird von ihnen in besonderem Maß betrieben. Pfarrer
und Bürgermeister werden in vielen Orten als wichtigste Personen angesehen. Die
Jugendlichen treffen sich gerne an der Bushaltestelle oder an einem anderen beliebten
Treffpunkt. Manchmal wird dann geraucht. Ältere Menschen beobachten gerne die jungen
Leute. Anschließend werden alle Beobachtungen weitererzählt. Die Kinder müssen am
Samstag die Straße kehren, während die Eltern die Autos waschen.
Unterstreiche die Aktivsätze mit einem roten Buntstift.
Setze alle Sätze vom Aktiv ins Passiv und die Passivsätze ins Aktiv
Aufbruchzeit
Viele Bundesbürger haben sich bereits im Winter ein Urlaubsziel für den Sommerurlaub überlegt. __________
Sie werden diese kostbare Zeit genießen. __________
Einige waren schon lange nicht mehr im Ausland. _________
Auch in Deutschland gibt es schöne Ziele.__________ Manche Urlauber sind von der Nord- und Ostseeküste ganz begeistert.______
Einige haben dort schon oft Urlaub gemacht. _____
Es gab aber auch Bundesbürger, die ihre freie Zeit in den Bergen verbrachten. ______
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Sie hatten danach viel zu erzählen. __________
Wenige nur waren an den heimischen Badeseen geblieben.____
Sie hatten die weite Reise gescheut. _____
Aber auch ein Urlaub zu Hause kann schön sein.______
Die Daheimgebliebenen werden sich darüber freuen, dass sie so viel Geld gespart haben.
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Unterstreiche die Prädikate mit einem blauen Stift und bestimme alle Zeiten. Setze alle Sätze vom Aktiv ins Passiv und die Passivsätze ins Aktiv!
Lösung Heimatverbundenheit
Die Heimat wird von vielen Menschen geliebt. Die Sehenswürdigkeiten werden von ihnen bewundert und die Vereine werden von ihnen besucht. Sie betreiben Heimatpflege in besonderem Maß. In vielen Orten sieht man den Pfarrer und den Bürgermeister als wichtigste Personen an. An der Bushaltestelle und an anderen beliebten Treffpunkten wird sich gerne getroffen.
Manche Jugendliche rauchen dann. Die jungen Leute werden gern von älteren Menschen beobachtet. Anschließend erzählen sie ihre Beobachtungen weiter. Die Straße wird am Samstag von den Kindern gekehrt, während die Autos von den Eltern gewaschen werden.
2. Klassenarbeit: Aktiv und Passivformen 6. November 2008
Kinderarbeit in Indien – Das Rugmark-Siegel
1. Aufgabe
Setze die folgenden Sätze ins Passiv. Achte darauf, dass du das Tempus beibehältst!
Es garantiert folgende Bedingungen bei der Teppichherstellung:
Kinder unter 14 Jahren müssen nachweislich die Schule besuchen.
Die Arbeitnehmer werden die gesetzlichen Mindestlöhne bezahlen.
Sie hatten alle Bezugsquellen offengelegt.
Alle Mitglieder haben die Vorgänge kontrolliert.
Die „Rugmarkstiftung“ kennzeichnet die Teppiche durch eine Seriennummer sowie eine interne Codierung.
Die Verantwortlichen werden ein Prozent des Exportpreises in einen Rehabilitierungsfond einzahlen.
Die UNICEF - Indien verwaltet derzeit diesen Fond.
2. Aufgabe
Bilde die folgenden Verbformen!
3. Pers. Sg. Prs. VP von heilen ________
3. Pers. Sg. Fut. A heilen ________
3. Pers. Sg. Prs. ZP heilen ________
3. Pers. Sg. Fut. VP heilen ________
3. Pers. Sg. Fut. ZP heilen ________
1. Pers. Sg. Perf. A überzeugen ________
1. Pers. Sg. Prs. ZP überzeugen ________
1. Pers. Sg. Perf.VP überzeugen _______
2. Pers. Pl. Prät. VP warnen ________
2. Pers. Pl. Fut. A warnen ________
2. Pers. Pl. Plusqu. VP warnen ________
3. Pers. Pl. Fut. A vernehmen ________
3. Pers. Pl. Fut. VP vernehmen ________
3. Pers. Pl. Prät. VP vernehmen ________
3. Aufgabe
Bestimme die Verbformen!
Verwende die Abkürzungen FA (=Futur Aktiv) und PP (= Präsens Passiv)
Hira wird erst in fünf Monaten seinen 14. Geburtstag feiern ( ), erst dann wird ihm
per Gesetz erlaubt ( ), in der Teppichwerkstatt zu arbeiten. Zwar wird sein Vater
versuchen ( ), als Tagelöhner im Heimatdorf die Familie vor dem Verhungern zu
bewahren, aber der Verdienst wird nicht ausreichen ( ). Bereits als Achtjähriger
wird Hira in das 15 Kilometer entfernte Dorf Markundi geschickt ( ), wo er heute
mit 22 anderen Jungen in dieser Werkstatt ein paar Rupien dazuverdient. Er wird nie-
mals in die Schule gehen ( ), weil er den Nutzen dieser Ausbildung nicht einsehen
kann. Von seiner Familie wird das Geld dringend gebraucht ( ), das Hira in der
Werkstatt verdienen wird ( ). Es wird nur ein Hungerlohn sein ( ), aber die Ge-
Kinder wird nichts geändert ( ).
4. Aufgabe
Bestimme dasTempus der Verbformen und unterscheide zwischen Aktiv und Passiv!
Gerade in der Zwischenerntezeit fehlte armen und landlosen Familien häufig das Notwendigste ( 1 ). Zum Überleben bleibt oft nur die Verschuldung bei Kreditgebern oder Großgrundbesitzern ( 2 ). Bis zur Tilgung der Schulden muss dann ein Stück
Land, die eigene Arbeitskraft oder die der Kinder zur Verfügung gestellt werden ( 3 ). Aber Wucherzinsen haben die Abhängigkeit noch verstärkt ( 4 ). Viele Familien werden ihre Kinder „verpfänden“ ( 5 ), allerdings werden sie auf diese Weise nicht aus der Sklavenarbeit befreit ( 6 ). In eine besonders schlimme Form von Kinderarbeit, die „bonded labour“ (Schuldknechtschaft), waren oftmals schon Fünfjährige für ihr ganzes Leben gezwungen worden ( 7 ). Sie werden zum Teil verschleppt ( 8 ) und gezwungen in kleineren Betrieben Teppiche zu knüpfen.
Nach offiziellen Angaben existieren allein in Indien über 2,6 Mio. „bonded labourers“( 9 ). Wann wird dieser Missstand endlich überwunden sein ( 10 )?
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Übungen zum Aktiv und Passiv
Unterstreiche in den folgenden Sätzen das Prädikat und entscheide dann, ob es sich um Futur Aktiv oder Präsens Passiv handelt.
Beim Festessen wird zum Hauptgericht Rotwein gereicht. ________
Carolin wird die Geburtstagskarte schön gestalten. ________
Morgen wird die Klasse 7c keinen Deutschunterricht haben. ________
Herr Münster wird, wie schon so oft, zu viel trinken. ________
Der Rasen wird von den Kindern ordentlich gemäht. ________
Der Briefträger wird den Postkasten um fünf Uhr morgens leeren. _____
Das Buch wird von den begeisterten Lesern verschlungen. ________
Seit kurzem werden nachts die Briefkästen nicht mehr geleert. ________
Die Herbstferien werden am Freitag beginnen. ________
Die Formen des Vorgangspassiv im Indikativ
Der Tisch .
wird gedeckt. Präsens
wurde gedeckt. Präteritum
ist gedeckt worden. Perfekt
war gedeckt worden. Plusquamperfekt
wird gedeckt werden. Futur I
Wiederholung
In welcher Zeit stehen die folgenden Sätze?
Der Torwart hat den Ball gehalten. ________
Der Überfallene erkannte den Täter auf dem Foto. ________
Der Spediteur wird das hochexplosive Gas sicher nach Köln transportieren. ___
Gespannt betreten die Leute das große Kino. ________
Der Zollbeamte hatte alle geschmuggelten Waren beschlagnahmt. ____
Die Polizistin sperrte den Dieb ein. ________
Die Schüler haben sehr viel Geld gespendet. ________
Die Reporter hatten den Kanzler ununterbrochen interviewt. _______
Die Jäger werden alle jungen Robben wegen ihres weißen Felles erschlagen. ________
Wir verbrauchen täglich viel Wasser. ________
Der Lehrling hatte das Auto waschen müssen. ________
Der Heizungsdienst hat alle Fenster geöffnet. ________
Sie war am Wochenende in Hannover. ________
Sie haben sich über viele Erinnerungen unterhalten.________
Oma wird eine neue Herbstjacke stricken. ________
Cordula bekam drei Blumensträuße. ________
Letzte Woche haben wir die Uhren umgestellt. ________
Alle Schüler bereiten die Buchvorstellung vor. _______
Viele Jugendliche hatten den Klassenraum verschmutzt. ________
Übertrage nun die obigen Sätze ins Passiv!
Aufgabe:
Vor dir liegt eine kleine Chronik Roms! Bitte bilde je vier Sätze im Präsens, Perfekt, Präteritum und im Plusquamperfekt Aktiv zu den genannten Ereignissen.
Im zweiten Schritt unterstreichst du in jedem Satz das Prädikat und schreibst die verwendete Zeit mit einem Fineliner dahinter.
Beispiel: Die Zeit zwischen 133 und 31 v. Chr. hat man als späte Republik bezeichnet.
(Perfekt)
Aufgabe:
Auf dieser Seite siehst du einen Ausschnitt einer Europakarte abgebildet. Du findest Deutschland und Italien mit Rom, der Hauptstadt Italiens, auf dieser Karte. Arbeite mit dem Atlas und zeichne nun mit einem rot-schreibenden Stift einen Reiseweg von deinem Heimatort (bzw. Kassel) bis nach Rom ein. Schreibe die wichtigsten Städte und Landschaften auf, durch die du auf deiner Reise kommst.
Bitte informiere dich in einem Lexikon oder im Internet oder besorge dir aktuelle Reiseprospekte über Rom. Lies dir die Angaben sorgfältig durch und schreibe dann einen kleinen Aufsatz über diese Hauptstadt.
Aufgaben
Lies dir in aller Ruhe den Text durch und markiere dir wichtige Schlüsselwörter.
Anschließend entscheidest du, ob die Aussagen der folgenden Sätze richtig sind.
Bestimme für alle Sätze die Zeit!
Amulius ist der Bruder Numitors. (w / f) ________
Numitor hatte befohlen, die Kinder Silvias in den Tiber zu werfen. (w / f) ___
Der Tiber war stark über die Ufer getreten. (w / f) ___
Die Diener können nicht an den Strom gelangen. (w / f) ___
Der Korb mit den Kindern ist in einem Lorbeerbaum hängen geblieben. (w / f) ___
Die Wölfin leckte die Kinder mit der Zunge trocken. (w / f) ___
Faustulus, der Oberhirte der Königin Silvia, hat die Kinder seiner Frau gebracht.
(w / f) ___
Schon bald erkannten die Hirten die Überlegenheit der prächtig gewachsenen,
mutigen Mädchen an. (w / f) ___
Aufgaben:
Bestimme in den folgenden Sätzen die Zeiten, unterstreiche das Prädikat!
Der ehrliche Viehhirte behielt die Informationen über die Kinder für sich. ___
Die neue Stadt wird einmal eine Weltstadt sein. ___
Die beiden Brüder hatten an viele Notwendigkeiten gedacht. ___
Die Götter haben ihnen auch bestimmte Veranlagungen mit auf den Weg gegeben. ___
Auch die Herrschsucht lebte in den beiden Jungen. ___
Unter zwei Brüdern wird es immer eine natürliche Achtung vor dem Recht des Erstgeborenen geben. ___
Das Orakel sollte eine Entscheidung treffen. ___
Romulus hat sich auf den Palatinus zurückgezogen. ___
Remus war der erste, dem die glückbringenden Vögel erschienen.___
Stehen die folgenden Sätze im Aktiv oder im Passiv? Bestimme auch die Zeiten!
Sechs Geier sind entdeckt worden. __ , ___
Die Boten waren zum Palatin geschickt worden. _ , ___
Romulus zeigten sich zwölf Geier. _ , ___
Die erste Meldung war überbracht worden. _ , ___
Nun mussten alle eine Entscheidung treffen. _ , ___
Romulus wurde von den Göttern der Vorzug gegeben. _ , ___
Unserem Herrn haben sich die Vögel zuerst gezeigt. _ , ___
Romulus hatte sich entschlossen an den Bau der neuen Stadt gemacht. ______ , ___
Die Mauer ist vorgezeichnet worden. _ , __
An der Furche entlang begann Romulus nun den Bau der Stadtmauer. _ , ___
Übertrage die folgenden Sätze ins Passiv! (Unterstreiche das Prädikat und bestimme mündlich für dich die verwendete Zeit.
Zornig schlug Romulus auf den Bruder ein.
Er sprach einen furchtbaren Fluch über den Bruder aus.
Sie brachten vernichtende Dürre über die jungen Saaten.
Neben seinem Thron stellt er einen zweiten Thron auf.
Die Götter hatten den Fluch zurückgenommen.
Die Zeitformen
Übertrage die Sätze in deine Mappe. Schreibe alle Prädikate heraus und bestimme die Zeitformen.
Romulus und Remus konnten unbesorgt in die Zukunft blicken.
Sie wollen eine große Weltstadt errichten.
Schon bald sollte sich jedoch ein ganz anderes Schicksal zeigen.
Die Götter haben durch das Orakel des Vogelfluges eine Entscheidung treffen sollen.
Remus hatte die Vögel zuerst sehen dürfen.
Er will sofort einen Boten ausschicken.
Wer sollte nun der Herr der neuen Stadt werden?
Die Brüder und ihre Anhänger haben sich nicht einigen können.
Zuerst hat die Stadtmauer nur niedrig sein können.
Romulus hatte einen zweiten Thron aufstellen wollen.
Bestimme in jedem Satz die Zeitform:
In römischen Kellern gärt in großen Fässern der Wein. (Präteritum)
Die Römerin backte viele Fladenbrote. (Plusquamperfekt)
Der kleine römische Junge nimmt sich vor beißenden Hunden in Acht. (Präteritum)
Der Bote schwang sich in den Sattel und stob davon. (Perfekt)
Die Zurückbleibenden winken, bis sie den Trupp nicht mehr sehen können. (Präteritum)
Sie gab sich gern als Dame von Welt, aber der Schein trog. (Präsens)
Vor seinem Haus flicht der Römer kunstvolle Körbchen. (Präteritum)
Das Schicksal des Jungen Remus bewegt ihn. (Plusquamperfekt)
Nach wie vor wird die Gründung einer Stadt viele Gefahren bergen. (Präteritum)
Forme die Sätze in die in Klammern angegebenen Tempusformen um.
Die Sätze der ersten Übung stehen alle im Aktiv. Schreibe sie im Passiv auf.
Handelt es sich bei den folgenden Sätzen um das Vorgangspassiv oder das Zustandspassiv?
Die junge Römerin wurde vor 13 Jahren geboren.
Die junge Römerin ist am Sonntag geboren.
Das Haar wurde ihr frisiert.
Die Hochzeit ist vorbereitet.
Die Eheschließung wurde von einer älteren Frau vorgenommen.
Die Fenster waren alle geschlossen.
Damit waren sie verheiratet.
Nun wurde ihnen von den Gästen gratuliert.
Alle Gäste sind im Haus des Bräutigams gewesen.
Frauen in Rom