Die Wörterfabrik: Eine handlungsorie­ntierte Unterrichtsre­ihe zum Bilderbuch von Agnès de Lestrade und Valeria Docampo
Unterrichtsplanung2.944 Wörter / ~13 Seiten Grundschule Köln
Schriftliche Unterrichtsplanung im Fach Deutsch Thema der Unterrichtsstunde: Wörterspaghetti zum Mittagessen - Produktives Schreiben auf der Wortebene. Bezeichnung der Unterrichtsreihe: -Die große Wörterfabrik- - Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum Bilderbuch von Agnès de Lestrade und Valeria Docampo. Teil 1 Darstellung der Unterrichtsreihe Die Unterrichtsreihe zum Bilderbuch -Die große Wörterfabrik- ist fächerübergreifend angelegt. Sie bezieht sich in erster Linie auf das Fach Deutsch, wird aber auch im Fach Kunst thematisiert. UE Thema Inhaltlicher Schwerpunkt Förderung im Hinblick auf folgende Kompetenzerwartungen Die SuS.1 1. Im Land der großen Wörterfabrik Die SuS lernen das Bilderbuch -Die große Wörterfabrik- kennen und tauschen sich darüber aus, wie die Wörterfabrik aussehen könnte. Anschließend werden Vorstellungen der Fabrik gezeichnet und ein Modell aus Pappkartons hergestellt. 3.1 Sprechen und Zuhören Verstehend zuhören .signalisieren nonverbal ihr Verstehen .stellen Fragen, wenn sie etwas nicht verstehen Gespräche führen .beteiligen sich an Gesprächen .entwickeln eigene Gesprächsregeln und halten sie ein .bringen eigene Ideen ein und äußern sich zu Gedanken anderer Zu anderen sprechen .sprechen verständlich (z. B. in angemessener Lautstärke und in angemessenem Tempo) .erzählen Erlebnisse und Geschichten 3.2 Schreiben Über Schreibfertigkeiten verfügen . schreiben flüssig und formklar in Druckschrift Texte situations- und adressatengerecht verfassen .entwickeln Ideen zu Schreibanlässen und setzen diese um .schreiben eigene Texte (Wörter) in Anlehnung an Bilderbücher .stellen ihre Texte (Wörter) vor und besprechen sie .überarbeiten Texte (Wörter) unter Anleitung (z. B. mit Wortsammlungen) Richtig schreiben . schreiben überwiegend lautgetreuen Wörtern fehlerfrei ab .nutzen Abschreibtechniken . wenden beim Schreiben eigener Texte (Wörter) erste Rechtschreibmuster und rechtschriftliche Kenntnisse an (z. B. Einhalten der Wortgrenzen, Großschreibung) 3.3 Lesen – mit Texten und Medien umgehen Texte erschließen/ Lesestrategien…[mehr anzeigen]