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Zimbardo Psychologie .doc

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Social Science
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Psychology
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University, School
Schw. Gmünd
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Zusammenfassung

Zimbardo

Psychologie

Inhalt:

1. Gegenstand und Ziele.. 7

Merksatz Gegenstand der Psychologie: 7

Merksatz Ziele: 7

Merksatz Beschreiben (erstes Ziel): 7

Merksatz Erklären (zweites Ziel): 7

Intervenierende Variablen: 7

Theoretische Konstrukte. 8

Merksatz Vorhersagen (drittes Ziel): 8

Merksatz Verhalten kontrollieren (viertes Ziel): 8

Die Entstehung der modernen Psychologie.. 9

Merksatz Strukturalismus (Struktur des Bewusstseins): 9

Aktuelle theoretische Perspektiven.. 10

Merksatz Biologische Perspektive: 10

Merksatz Psychodynamische Perspektive. 10

Merksatz Behavioristische Perspektive: 11

Merksatz Kognitive Perspektive (heute dominierend) 11

Merksatz Humanistische Perspektive. 11

Merksatz Evolutionäre Perspektive. 12

5. Methoden psychologischer Forschung.. 12

Objektivität 12

Reliabilität 13

Validität (Gültigkeit) 14

Kausalität, Kovariation, Koinzidenz. 14

6. Datenerhebung und Versuchsplanung.. 15

Messung von Daten: 15

7. Datenanalyse.. 17

Deskriptive Statistik. 17

Inverenzstatistik. 18

5. Lernen und Gedächtnis. 20

Die Erforschung des Lernens. 20

Klassische Konditionierung (Pawlow) 20

Operantes Konditionieren; Lernen anhand von Konsequenzen.. 22

Das Gesetz des Effekts (Thorndike): 22

Kontingente Verstärkung/Verhaltenskontingenzen: 22

Neuere Ansätze zum Lernen.. 24

Lernen (neu definiert nach Lachman 1983) 24

Gedächtnis. 25

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Wie lässt sich Kognition erforschen?. 30

Sprechen und Sprachverstehen.. 31

Sprachproduktion. 31

Adressatenspezifische Ausrichtung. 31

Sprachäußerungen und Sprechfehler. 32

Visuelle Kognition.. 33

Problemlösen und Schlussfolgern.. 33

Deduktives Schließen: 34

Induktives Schließen. 34

Urteilen und Entscheiden.. 34

7. Motivation. 36

Motivation (movere) 36

Instinktverhalten. 36

Triebtheorie. 36

Kognitive Theorien. 37

Humanistische Ansätze. 37

Sexualität. 37

Sexualität im Tierreich. 37

Sexualität des Menschen. 38

Sexuelle Erregung. 39

Homosexualität 39

Aggression und Gewalt. 39

Angeborene Aggression. 40

Physiologische Grundlagen der Aggression. 40

Frustrations- Aggressions- Hypothese. 41

Aggression als provozierte Bereitschaft 41

Sozial erlerntes aggressives Verhalten. 41

Dehumanisierung. 42

Leistungsmotivation.. 42

Die Attribution von Erfolg und Misserfolg. 43

Motivation im Berufsleben. 43

8. Emotion, Stress und Gesundheit 44

Emotion. 44

Physiologie der Emotionen. 44

Emotionstheorien.. 45

Die Funktion von Emotionen.. 46

Stress. 47

Physiologische Stressreaktion. 47

Psychologische Auswirkung von Stress. 48

Bewältigung (Coping) von Stress. 50

Gesundheitspsychologie.. 51

Essen Hungern und Diät: 52

9. Soziale Einflüsse und Prozesse. 53

Der Einfluss der sozialen Situation auf das Handeln. 53

Die Konstruktion der sozialen Realität. 57

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Soziale Realität und Einstellungen. 58

Soziale Beziehungen.. 59

Vorurteile. 59

Interpersonale Anziehung (Attraktion) 60

10. Entwicklung. 62

Aufgaben, Methoden und Konzepte der Entwicklungspsychologie. 62

Erklärung von Entwicklungsprozessen. 63

Individuelle Genotypen und die Umwelt 63

Lebenslange Entwicklung : 64

Die psychosozialen Entwicklungsstufen nach Erikson.. 64

Kognitive Entwicklung in der Kindheit. 66

Kognitive Entwicklung nach Jean Piaget (1896–1980) 66

Neuere Ansätze zur kognitiven Entwicklung. 67

Kognitive Entwicklung im Jugend- und Erwachsenenalter.. 68

Kognitive Veränderungen im höheren Erwachsenenalter: 68

Spracherwerb.. 69

Grammatikerwerb. 69

Sozialisation und sozial-emotionale Entwicklung.. 70

Bindung (attachment) 70

Der Einfluss der elterlichen Erziehung. 70

Entwicklung im Jugendalter.. 71

Moralentwicklung.. 73

11. Persönlichkeit 75

Definition, Forschungsstrategien, Bedeutung und Theorien. 75

Typologien und Eigenschaftstheorien.. 77

Zu Vererbbarkeit und zu Vorhersagen von Persönlichkeitseigenschaften: 78

Dynamische Persönlichkeitstheorien: 79

Die Struktur der Persönlichkeit: 80

Verdrängung und Abwehr. 81

Humanistische Theorien.. 82

Kognitive und sozialkognitive Persönlichkeitstheorien. 83

Georg Kelleys Theorie der persönlichen Konstrukte. 83

Die sozialkognitive Persönlichkeitstheorie Walter MischeIs (Schüler von Kelly) 84

Die sozialkognitive Persönlichkeitstheorie Albert Banduras. 84

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Die dynamischen Aspekte von Selbstkonzepten. 85

Selbstwertgefühl und Selbstdarstellung: 86

Persönlichkeitstheorien im Vergleich.. 86

12. Diagnostik und Intelligenzforschung. 87

Gütekriterien, Standardisierung und Normen. 87

Diagnostische Informationsquellen. 87

Intelligenz -Grundannahmen. 88

Zur Geschichte der Intelligenzmessung. 89

Kognitionspsychologische Intelligenzkonzepte. 90

Kreativität -Definition und Messung. 91

Gebrauch und Missbrauch des Intelligenzquotienten. 91

Persönlichkeitsdiagnostik.. 92

Objektive Tests. 92

Projektive Tests. 94

Politische und ethische Probleme der angewandten Diagnostik. 95

14. Klinische Psychologie: Therapien. 96

Therapieziele und Therapieformen. 96

Der Gang zum Therapeuten. 96

Psychoanalytische/psychodynamische Therapien.. 97

Die Psychoanalyse Sigmund Freuds. 97

Aktuelle psychodynamische Ansätze. 98

Verhaltenstherapien/Verhaltensmodifikation.. 98

Gegenkonditionierung. 98

Kontingenzmanagement 99

Therapien auf der Grundlage des sozialen Lernens. 101

Kognitive Therapien.. 102

Kognitive Verhaltensmodifikation. 102

Veränderung unangemessener Überzeugung. 102

Klientenzentrierte Therapie. 103

Gruppentherapien. 104

Paar- und Familientherapie. 104

Wirksamkeit von Therapie.. 105

Die Entwicklung neuer Therapien (für psychische und körperliche Störungen) 106

Präventionsstrategien: 106

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Pädagogische Psychologie. 107

Gegenstand und Ziel der Pädagogischen Psychologie. 107

Geschichte der Pädagogischen Psychologie. 108

Tätigkeitsfelder von Pädagogischen Psychologen. 108

Elterliche Erziehungsstile.. 109

Überlegenheit des autoritativen Erziehungsstils: 110

Internalisierung von Normen und Regeln. 111

Elterliche Erziehungspraktiken nach unerwünschtem Verhalten. 112

Aggression und Aggressivität. 113

Das Early-Starter-ModelI 113

Neue Themen der Pädagogischen Psychologie.. 114

I. Ziele, Ansätze und Methoden der modernen Psychologie

1. Gegenstand und Ziele

Merksatz Gegenstand der Psychologie:

Gegenstand der Psychologie sind Verhalten, Erleben und Bewusstsein des Menschen, deren Entwicklung über die Lebensspanne und deren innere (im Individuum angesiedelte) und äußere (in der Umwelt lokalisierte) Bedingungen und Ursachen.

Kritik: Handlung und Verhalten sollte getrennt werden.

Merksatz Ziele:

Die Ziele der Psychologie als Wissenschaft sind die Beschreibung, Erklärung und Vorhersage des Verhaltens. Weiter: Verhaltenskontrolle.  Für die anwendungsorientierte Forschung steht häufig die Verbesserung der Lebensqualität von Menschen im Vordergrund.

Ziel der Psychologie: Suche nach konsistenten Beziehungen zwischen Reizen und Reaktion.


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