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Fachprofil und Lehrplan Inhaltsverzeichnis Fachprofil Heimat- und Sachunterricht 2 Lehrplan Grundschule: Heimat- und Sachunterricht 4 Wie aus dem Vorwort des Lehrplans ersichtlich, zielt die Grundschule auf die umfassende Förderung der Gesamtpersönlichkeit des Kindes und Anbahnung des Weltverständnisses ab. Es soll sowohl leistungsorientiert erzogen werden als auch die Möglichkeit zur Entfaltung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie eigener Interessen und Begabungen bekommen. Hierzu sollen Lehrerinnen und Lehrer Lernsituationen schaffen, die Lernprozesse bei den Schülern selbst anstoßen, um die Schüler zu selbstständigem und lebenslangen Lernen zu befähigen. Die Grundschule hat außerdem de Aufgabe, sowohl traditionelle als auch moderne Kulturtechniken zu vermitteln. (vgl. Lehrplan Grundschule, S. 2) Fachprofil Heimat- und Sachunterricht Auch der Heimat- und Sachunterricht kommt dem Bildungs- und Erziehungsauftrag der Grundschule nach, indem er den Schülern dabei hilft die Welt, in der sie leben, „zunehmend differenziert wahrzunehmen, zu begreifen und begrifflich zu fassen, sie in wichtigen Zusammenhängen gedanklich zu durchdringen, zu deuten und zu werten.“ (ISB) Ein besseres Weltverständnis und die Förderung und Eröffnung von Interessensgebieten soll zu einer umfassenden Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung beitragen.
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(vgl. Lehrplan Grundschule, S. 34- 36) Arbeit- Wirtschaft- Technik hält in der Hauptschule sowohl als Leitfach AWT als auch fächerübergreifend in andere Fächer wie Werken/Textiles Gestalten, Gewerblich-technischer Bereich, Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich, Kommunikationstechnischer Bereich und Buchführung als Lernfeld Einzug. Da Hauptschüler früher als andere einen Beruf ausüben, ist es ein wichtiges Anliegen der Arbeitslehre, sie auf ein Leben als Erwerbstätiger, Produzent, Konsument und Wirtschaftsbürger vorzubereiten. Sie „sollen ein grundlegendes Verständnis in den Bereichen Wirtschaft, Technik, Beruf, Haushalt und Recht erwerben und die Arbeit als ein Grundphänomen menschlichen Daseins begreifen.“ (ISB) Im Sinne der Berufsorientierung geht es des Weiteren darum, die Schüler so anzuleiten, dass sie den Prozess der Berufswahl erfolgreich meistern. Darüber hinaus sollen sie auch lernen nach ökologischen, sozialen und politischen Gesichtspunkten zu handeln.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Ganz besonderer Wert wird auf Arbeitstechniken wie Beobachten, Befragen, Beschreiben, Auswerten und Erkunden gelegt. Da der AWT- Lehrplan der Hauptschule an Themenfelder der Grundschule anknüpft, soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen, welche arbeitskundigen Themen der Lehrplan des Heimat- und Sachunterricht bereithält. Hierzu soll zuerst der aktuelle genehmigte bayrische Lehrplan tabellarisch dargestellt werden, um im Anschluss die arbeitskundigen Themen auszuführen. (vgl. Lehrplan Hauptschule, S. 62- 64) Der Heimat- und Sachunterricht im Lehrplan der Grundschule Grafiken wurden automatisiert entfernt Abb. 1: Quelle: Lehrplan Grundschule, S. 103 1.2.3 Materialien - Verwendung verschiedener Materialien erkunden 1.3.1 Spielen - Spielregeln einhalten, verändern und erfinden - Sichere Spielmöglichkeiten in der Wohnumgebung kennen
(Verkehrserziehung)
1.3.3 Technisches Spielzeug
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Personen kennen - Einander helfen - Mit Schulmaterialien verantwortlich umgehen - Eine übertragene Aufgabe verantwortungsbewusst versehen 1.6.4 Schulgelände und Schulweg - Das Schulgelände kennen - Als Fußgänger im Verkehrsraum: angemessenes Verhalten - Verhaltensregeln in öffentlichen und privaten Verkehrsmitteln
Grafiken wurden automatisiert entfernt Abb. 2: Quelle: Lehrplan Grundschule, S. 109 Arbeitskundige Aspekte in Jahrgangsstufe 2
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weitere Quellen 2.2.2 Meine Person - Gefühle und Empfindungen äußern - Einen eigenen Standpunkt vertreten: Mitmachen, Nein-Sagen - Das eigene Verhalten als Grundlage für Beziehungen erkennen - Die Verantwortung für sich selbst erkennen 2.2.4 Obst und Gemüse - Das Marktangebot an Obst und Gemüse erkunden 2.3.1 Freizeitgestaltung am Ort - Den eigenen Tagesablauf mit dem anderer vergleichen
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