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Grobziel: Grammatische Inhalte und Begriffe müssen in dem Maß vermittelt werden, wie es ein altersgemäßes Nachdenken und Sprechen über Sprache erfordert. Sprach – und Schreibnormen werden als gesellschaftlich bedeutende Faktoren der Sprachbeherrschung betrachtet, ihre Veränderbarkeit soll aufgezeigt werden. Spielerische und entdeckende Verfahren sollen als ein wesentlicher Zugang zur Auseinandersetzung mit Sprache eingesetzt werden. Feinziele: Erarbeitung, Festigung und Übung der grammatikalischen Zeitformen Präsens ( Gegenwart) und Präteritum ( Mitvergangenheit) Einleitung: 5 Minuten Ich stelle mich kurz vor und sage den SS was ich heute mit ihnen machen möchte. Wiederholung Gegenwart (Präsens) Zuerst lesen wir die Geschichte „ Harte Arbeit, reicher Lohn“, die bereits in der letzten Deutschstunde geschrieben und bearbeitet wurde. ( Freiwillige SS dürfen vorlesen) Anschließend wiederholen wir die Zeitform Gegenwart (Präsens). Erarbeitung 3 Minuten Overheadfolie 6 Minuten Motivation Hinführung 2 Minuten Erarbeitung Beispiele Tafelbild 3 Minuten Übung und Festigung 5 Minuten Zuerst versuche ich zu erfragen, wer noch weiß, was das Präsens (die Gegenwart) ist und woran man es erkennt. Genaue Definition des Präsens und seine Bildung! Das PRÄSENS (Gegenwart) beschreibt, was gerade jetzt ist oder geschieht.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Ich zeige den SS anhand des Overheadprojektors ein Bild aus ihrem Deutschbuch, auf dem man sieht wie verschiedene Personen eine Tätigkeit ausüben. Sie sollen jetzt versuchen 8 Sätze in der Gegenwart zu formulieren. z.B. Im Erdgeschoss kocht ein Mann ein Huhn. Wer einen Satz weiß, darf zu mir heraus kommen und mit einem Stift auf das jeweilige Bild zeigen und seinen Satz formulieren. Ich achte besonders darauf, dass alle SS mitarbeiten und motiviere auch jene die zurückhaltend sind. Die Gegenwart erkennst du an den Endungen des Zeitwortes. Dazu musst du das richtige persönliche Fürwort voransetzen. Ich frage die SS ob sie mir die Fürwörter nennen können. EINZAHL MEHRZAHL 1.Person ich wir 2.Person du ihr 3.Person er/sie/es sie EINZAHL MEHRZAHL ich spiele wir spielen du spielst ihr spielt er spielt, sie spielt, es spielt sie spielen Buch S107/Nr.7 Die SS nehmen ihre Mappe heraus und schreiben selbständig zwei Beispiele, jeweils in der Einzahl und Mehrzahl in die drei Personen. Ich gehe durch die Reihen, kontrolliere und helfe den SS bei Problemen. Hinführung 2 Minuten Mitvergangenheit (Präteritum) 5 Minuten Erarbeitung 3 Minuten Wiederholung 1 Minute Vertiefung 6 Minuten Festigung 5 Minuten Merkblatt 1 Minute
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TAFELBILD
schätzen erzählten schrieb sie regnete
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Auch in der Mitvergangenheit muss man ein persönliches Fürwort voransetzen und dadurch ändert sich die Endung des Verbs.
In der Mitvergangenheit ändert sich bei vielen Verben auch der Selbstlaut im Wortinneren.
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