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Workshopinterventionen 4 Phasen der Prozessmoderation 1. Anwärmen - alltägliches Tagesgeschäft loslassen und ankommen - angenehme Atmosphäre, Kontajtaufnahem der teilnehmer ermöglichen - Abfragen der Erwartungen und Befürchtungen, Rollen der Beteiligten klären und erste kollektive Aha-Erlebnisse werden inszeniert 2. Orientieren - Thema des Workshops differenziert herausarbeiten - Umfassende Beteiligung ermöglichen und gemeinsame Ausrichtung herstellen - Themen sammeln, sturkturieren, vernetzen, priorisieren - Ängste, Widerstände identifizieren und Aktzeptanz für Veränderungsthema herstellen 3. Bearbeiten - Lösungsoptionen generieren und bewerten - Konkrete Entscheidungen treffen und verbindliche Maßnahmen definieren - Konsens herstellen, bestehende Irritationen und Konflikte klären, Übernahme von Verantwortung sicherstellen (emotionale Ebene) 4. Abschließen - „gutes Ende“ - Unterstützung des Praxistransfers und gemeinsame Auswertung des Workshops - Persönliches Feedback ermöglichen, Selbstverpflichtung der Akteure verstärken, Engagement würdigen - Gemeinsame Aufbruchsstimmung erzeugen à Dauer der Phasen und ob emotionale oder sachliche Aspekte im Vordergrund stehen abhängig von - Thema und Zielsetzung des Workshops - Gesamtdauer der Veranstaltung - Interessen und Befindlichkeiten der Beteiligten - Vorherrschender Workshop-Kultur
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Anwärmen: 1. „Wo bitte geht´s nach Norden“ - Auflockerung von Großgruppenformaten - Besonders bei mehrtägigen Workshops - Ab ca.20 Personen, in 2-3 Sequenzen zu jeweils ca. 5 Minuten - Aha-Effekt: Impliziter Austausch und Selbstorganisation Zielsetzung/ Nutzen: Heterogene Gruppen müssen oft aus dem Stand heraus leistungsfähig sein, dem im Weg steht die Annahme, dass viel Energie und Zeitaufwand notwenig sind, sich als Gruppe zu fokussieren à Gruppe kann hier die spontane Erfahrung machen, wie wenig kraftaufwendig solch eine Fokussierung sein kann 1. Schritt: - Anmoderation- „Sich als Gruppe auf ein gemeinsames Ziel konzentrieren“, „Sich auf hoher See orientieren“ (personenbezogene Metaphern vermeiden) - Bitten der Teilnehmer, mit dem Finger in Richtung Norden zu zeigen (dazu aufstehen, eventuell die Augen schließen) -> hebt Subjektivität hervor, da unterschiedliche Richtungen angezeigt werden - Personen bitten, die Augen zu öffnen, verständnisvoll mitlachen, - Bitten, Variantenvielfalt im Raum wahrzunehmen - Mögliche Überleitung zum eigentlichen Thema: „und mit dieser Vielfalt an Himmelsrichtungen können wir uns nun gut dem Thema xy widmen...“
2. Schritt: - Am nächsten Tag erneut die Himmelrichtung bestimmern lassen
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! - Wertschätzend kommentieren oder kurzes Zwiegespräch der Moderatoren um Leistung der Gruppe hervorzuheben (S.17 Zitat) 3. Schritt: - positives Erleben und Erinnerungen stärken - Irritation, emotionale Bedeutung und Wiederholung (in Abhängigkeit davon, welchen Gruppenzustand man verankern möchte) Wann ein drittes mal „Wo bitte geht´s nach Norden“: - Stimmung bei zweiter Beantwortung lebhaft, interessiert und humorvoll - Gruppe registriert Veränderungen und interpretiert diese wertschätzend - Gegebene Metaphern werden von Gruppenmitgliedern aufgenommen oder weiterentwickelt - Workshop lief gut und die Gruppe erlebt sich gerne als Geminschaft Zauberwort: Selbstorganisation à Fähigkeit einer Gruppe, durch stabile Rahmenbedingungen und gleichzeitig freier Beweglichkeit die Handlungsfähigkeit in komplexen Anforderungen zu unterstützen ð maßgeblich für das Gelingen von Veränderungen auf Großgruppe übertragen: klare Rahmenbedingungen und kulturelle Bedingungen (oft implizit) notwendig à „Wir tauschen uns in den Pausen aus, wir möchten erfolgreich sein und das auch zeigen“ Warum mindestens zwei Durchgänge? - nur so Prozess möglich - Kraft der Gruppe äußert sich à es ist in Ordnung, sich zu zeigen udn zu entwickeln à Möglichkeit zur Vernetzung, ohne dass es Einzelnen auffällt à sich mühelos ausrichten
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