Sozialwissenschaftliches Wissen ist immer mehr zu einem Produkt geworden. Ziel ist es nicht mehr neue Erkenntnisse zu gewinnen, sondern Tools zu entwickeln und Kunden möglichst langfristig zu binden (Druckman 2000: 1566f). Durch diese Entwicklungen hat sich die Rolle des Sozialwissenschaftlers und der Universitäten ebenfalls gewandelt.

Für Sozialwissenschaftler entstehen völlig neue Berufsfelder außerhalb der klassischen Grundlagenforschung und Universitäten müssen in den Curricula auf die neuen Bedürfnisse von Wirtschaft und Politik eingehen, um eine optimale Ausbildung zu gewährleisten. Das Wissenschaftssystem als ganzes ist somit einem starken Wandel unterzogen.

Diese Arbeit soll sich dem Problem eines im Wandel stehenden Wissenschaftssystems annehmen und versuchen, die entscheidenden Faktoren für diesen Wandel darzustellen. Beginnend im 17. Jahrhundert sollen die Entwicklungen des Wissenschaftssystems bis in das 20. Jahrhundert zusammenfassend dargestellt werden um einen Überblick über die Strukturellen Veränderungen der Institution Wissenschaft zu bekommen um dann in spätere Folge neue Entwicklungen vergleichend darstellen zu können.

Als nächsten Schritt sollen die Auswirkungen dieser neuen Anforderungen von Seiten der Wirtschaft und Politik auf das Wissenschaftssystem darstellt und diskutiert werden. Was sind beispielsweise die wichtigsten Auswirkungen, die zu beobachten sind? Welche Beispiele gibt es, die die neue Organisation von Forschung zeigen? Was bedeutet dies für die Produktion von wissenschaftlichem Wissen? Zum Schluss möchte ich auf einen Bereich näher eingehen, der sich speziell im späten 20. Jahrhundert aufgrund neuer Anforderungen aus der Wirtschaft herausgebildet hat. Consultingunternehmen definieren sich als Expertenpools, die je nach Unternehmensgröße und strategischer Ausrichtungen Klein- bis Großunternehmen wissenschaftliche Expertise zur Verfügung stellen, um kostengünstig effektive Handlungsempfehlungen zu geben.

Dieses Feld soll als typisches Beispiel von nicht-akademischer-Forschung der klassischen akademischen Forschung gegenübergestellt werden. Es soll exemplarisch aufgezeigt werden, wo die Unterschiede in der Wissensproduktion liegen. Zum Schluss sollen die wichtigsten Ergebnisse zusammengefasst werden und ein möglicher Ausblick gegeben werden, wie man Brücken von akademischer zu nicht-akademischer Forschung, zugunsten beider Forschungspraxen schlagen könnte.

Wissenschaftliche Forschungseinrichtungen reichen zurück bis in das 17. Jahrhundert. Die zwei ältesten Forschungseinrichtungen sind das Paris Observatorium, das 1667 von König Ludwig XIV gegründet worden ist und das Royal Greenwich Observatory, gegründet im Jahr 1675. In den darauffolgenden hundert Jahren änderte sich nur wenig an der Struktur dieser Einrichtungen.

Labors in denen Grundlagen- und angewandte Forschung betrieben wurde, blieben weiterhin die exklusive Domäne von großen Forschungseinrichtungen, in denen Wissenschafter Experimente für Universitäten, Politik und Wirtschaft durchführten. Flynn beschreibt einen markanten Anstieg von außeruniversitären think-tanks erst im 20. Jahrhundert (Flynn 2000: S.1580).

Beratung im Wirtschaftsbereich gab es bereits Anfang des 20. Jahrhunderts. Als ersten Klassiker der Unternehmensberatungsliteratur ist beispielsweise das 1911 veröffentlichte Buch „Die Grundsätze wissenschaftlicher Betriebsführung“ von F.W. Taylor zu nennen. Zweck dieser Arbeit war es eine optimale Produktionsorganisation und Unternehmensführung in den Betrieben zu erreichen und menschliche Ressourcen effizient einzusetzen (Eichmann 2008: S.13).