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Petritsch
Thomas, 0712171 Entstehung
und Grundlagen der Kindertheologie Was ist Kindertheologie?
Bevor man beginnen kann über Kindertheologie zu sprechen, sollte man sich im Klaren darüber sein, was Theologie eigentlich ist. Sah man früher in der Theologie die Wissenschaft von ExpertInnen in und für Glaubensfragen, änderte sich diese Sichtweise in den letzten Jahrzehnten enorm und weitete das Verständnis für den Begriff aus. Karl Rahner zum Beispiel spricht allen Menschen theologische Fähigkeiten zu, denn Theologie ist für ihn das reflexive Selbstverständnis eines jeden. 1 Diese Definition aber zieht die Grenze zwischen Fachleuten und Laien nicht klar erkennbar, weil Sie jeden dazu aufruft in gewissem Maße Theologie zu betreiben. Nach seiner Definition kann man zwischen einer „allgemeinen Theologie“2, bei der Glaube im Vordergrund steht, und einer „an den Hochschulen gelehrten Glaubenswissenschaft“3, die das Wissen über Glauben in den Vordergrund rückt, unterscheiden. Erst diese Ansicht ermöglicht eine Theologie für Laien und in weiterer Folge für Kinder.
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Fragen mit ihren eigenen Worten und im Rahmen ihres eigenen Vorstellungshorizontes zu begreifen und zu reflektieren.
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Um die Entstehung der Kindertheologie näher zu erläutern, muss man mehrere wichtige Faktoren, die in entwicklungsgeschichtlicher Hinsicht von Bedeutung sind mit einbeziehen. Hiezu zählt die Entwicklung der Geistesgeschichte, vor allem reformpädagogische Denkansätze in der Romantik von Jean Jacques Rousseau und Jean Paul. In weiterer Folge sind das entwicklungspsychologische Modell von Jean Piaget sowie die Kinderphilosophie prägend für die Entstehung der Kindertheologie. Wichtige Ansatzpunkte in der Geisteswissenschaft Über
Jahrhunderte hinweg galten Kinder als unwissend, töricht und ihren Trieben
ausgesetzt. Blaise Pascal (1623-1662) behauptete sogar Kinder seien „keine
Menschen“.7 Er teilt der Kindheit einen Eigenwert in Sehen, Denken und Fühlen zu und rät davon ab sie als kleine Erwachsene zu behandeln. Er leitet damit einen Wandel im Kindbild ein. Dennoch spricht er aufgrund des anthropomorphen Gottesbildes, Kindern die Fähigkeit zu theologisieren ab. Religiöse Begriffe, Bilder und Praktiken sind in seiner Erziehungslehre tabu.8
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! In seinem Werk „Levana oder die Erziehlehre“ begründet er Erziehung zum Guten auf Individualität, definiert individuelle Freiheit als wichtigsten Pädagogischen Grundsatz und nimmt Kinder ausdrücklich als Philosophen war.9 Für die Kindertheologie ist die von ihm und anderen Romantikern gewürdigte Phantasie und schöpferische Allgewalt des Kindes sehr relevant. Entwicklungspsychologie Die theoretischen Grundannahmen für die Kindertheologie, welche das Denken des Kindes betrifft, werden fasst ausschließlich aus Jean Piagets kognitiver Entwicklungspsychologie des Kindes hergeleitet. Jean Piaget sieht den kognitiven Entwicklungsprozess als Adaption, als kognitive Anpassung. Im Mittelpunkt seiner Theorie stehen zwei Prozesse, die Assimilation, die Außenwelt wird den vorhandenen kognitiven Strukturen (Erfahrungen, Erinnerungen) des Individuums angepasst, und die Akkommodation, das Individuum passt seine kognitiven Strukturen an seine Umwelt an. Sie treten dann auf, wenn sich die Umwelt nicht mit bereits vorhandenen kognitiven Strukturen interpretieren lässt und stehen sich komplementär gegenüber. Trotzdem können sie bei Lernvorgängen gleichzeitig auftreten und werden dann durch die Äquilibration im Gleichgewicht gehalten. Ein Gleichgewicht besteht, wenn die kognitive Struktur, Interaktion mit der Umwelt ermöglicht.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Bei jedem Ausgleich werden die Strukturen durch gegenseitiges Einwirken beider Prozesse auf ein höheres Gleichgewicht hin korrigiert. Es kommt zur Entwicklung. Piaget unterteilt diese in vier Stadien, die jedes Kind im Laufe seiner Entwicklung durchläuft und den Erwerb spezifischer Fähigkeiten auf bestimmte Stadien einschränkt.10 Laut diesem Modell eignen sich Kinder die Welt auf ihre Weise an und bringen sie je neu hervor. Sie sind von Anfang an auf ihre Weise aktiv und konstruktiv, und wie Erwachsene bestrebt ihre Um- und Mitwelt, sowie Geschehnisse zu verstehen. Zieht man nun einen Schluss daraus lässt sich sagen, dass die Rekonstruktion der Wirklichkeit auch die religiöse Wirklichkeit beinhaltet. Da diese Wirklichkeit sehr weit ausgelegt werden kann und man von einem „Weltbild des Kindes“ spricht, grenzt man diese im theologischen Sinne ein: Vorstellungen über Gott, subjektive Exegesen biblischer Textstellen, Schöpfungsvorstellungen und ethische Normen, sofern religiös begründet, sind die Hauptthemen der Kindertheologie.11 Kinderphilosophie Den
wesentlichsten Beitrag zur Entstehung der Kindertheologie lieferte die
Kinderphilosophie. In der Kinderphilosophie ist man sich trotz
internunterschiedlicher Auffassungen einiger Merkmale bewusst, die von allen
Kinderphilosophen vertreten werden. | ||||||||||||
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