Wir möchten dies unter dem Vorwand einer Kreativitätstestung tun, in welcher der Proband wiederholt unter 3 unterschiedlichen Symbolen der, ihm unbekannten, Kategorien „Mensch“, „Tier“ und „Ding“, auswählen und einen möglichst kreativen Satz dazu formulieren soll.

Dazu verstärken wir eine Gruppe mit später genau ausgeführtem Lob und lassen eine andere von uns unbeeinflusst testen. Der Grund weshalb wir uns für die vermeintliche Kreativitätstestung entschlossen haben, ist, dass wir uns erhoffen, dass eine Verstärkung so möglichst unbewusst geschieht, da die Aufmerksamkeit der Versuchspersonen vermehrt auf der Aufgabe liegt, während die Versuchsleiter subtil Einfluss nehmen können.

Im abschließenden Fragebogen geht es noch mehr darum, die Versuchspersonen so wenig wie möglich zu lenken um direkt und unverfälscht erfahren zu können, ob sie eine Verstärkung bemerkt haben.

Die Hypothese ist, dass sich Lob verstärkend auf die Wahl der Kategorie „Mensch“ auswirkt und damit öfter von den verstärkten Veruschspersonen genannt wird, als andere Kategorien. Desweiteren soll bei der Kontrollgruppe kein Versuchsleitereffekt auftreten; Sie wählen die Kategorie „Mensch“ seltener als ihre verstärkten KollegInnen.

Wir sind der Überzeugung, dass es möglich ist die Umwelt gezielt verbal zu verstärken.

Untersucht wurde die Fragestellung mithilfe dreier Aufgaben. Zu Beginn des Experimentes mussten die Probanden einen kurzen Fragebogen ausfüllen. Anschließend stellten sie sich einer Kreativitätsaufgabe, in der sie aus von ihnen ausgewählten Symbolen, einen möglichst kreativen Satz bilden sollten. Abschließend hatten sie erneut einen Fragebogen auszufüllen.

Versuchsplan

Bei diesem Experiment handelt es sich um einen zweifaktoriellen Versuchsplan mit einem Between-Subject-Faktor und einem Within-Subject-Faktor im 2x2 Design.

Die erste unabhängige Variable (UV) war die Untersuchungsgruppe. Die Personen wurden zufällig von den Testleitern in die „Testgruppe“ oder in die „Kontrollgruppe“ eingeteilt.
Die Testgruppe erhielt eine Verstärkung durch den Untersuchungsleiter (Ul) auf die Kategorie „Mensch“, die Kontrollgruppe erhielt keine Verstärkung.

Aus der ersten UV lässt sich ein Between-Subjet-Design (Gruppenfaktor) erklären.

Die zweite UV war die Testphase, die in eine 8 Durchgänge dauernde „Baseline-Testung“, sowie in eine 20 Durchgänge beinhaltenden „Testphase“ aufgeteilt wurde. Daraus lässt sich das Within-Subject-Design (repeated measures - Messwiederholung) ableiten.

Es wurde so gut wie möglich versucht die Störvariablen gering zu halten, was bei unterschiedlichen Untersuchungsleitern (Ul), jedoch nicht immer einfach ist. Die Instruktion der Untersuchung wurde jedem Pbn vorgelegt, und nicht durch den Ul erklärt.

Auch die Bilder wurden jedem Utn in der gleichen Reihenfolge präsentiert. Desweiteren wurden vor Beginn des Experiments die Verstärkungsphrasen für die Ul festgelegt.
Da jedoch in unterschiedlichen Räumlichkeiten, zu verschiedenen Tageszeiten und durch drei Ul getestet wurde, müssen die Störvariablen, wie Zeitunterschiede, Untersuchungsleiter und Räumlichkeit unter allen Umständen mit bedacht werden.

ProbandInnen

Bei dieser Untersuchung wurden insgesamt 32 ProbandInnen (Pbn) getestet. Es handelt sich um 16 männliche und 16 weibliche Versuchspersonen im Alter zwischen 19 und 33 Jahren (MW=24.88 , SD=3.129) . Da in der Untersuchung, die Ausbildung nicht von Interesse war, können keine Aussagen über den Bildungsstand der Pbn gemacht werden.

Die Testungen fanden im Zeitraum vom 10. November bis 30. November statt und wurden von den Versuchsleitern in Einzeltestungen durchgeführt.

Versuchsmaterial