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Unterrichtsprozesse in GW 1.) Lehrplan Was sind Lehrpläne? · staatliche Dokumente in denen Bildungsaufgaben des Schulsystems verbindlich festgelegt sind · Bildungsaufgaben differenzieren sich nach: - Schulart: AHS, BHS - Unterrichtsfächern - Jahrgangsstufen Der neue Lehrplan ist mit Inhalt und Ziele verpflichtend! Der neue Lehrplan: · Unterstufenlehrplan seit 2000 · früher hat der Lehrplan Stoffinhalte beinhaltet, der heutige Lehrplan: - Zielsetzungen - Themenbereiche: mit welchen Themen werden Ziele erlernt? - Lehrninhaltsvorschläge · sind zentrale Verordnungen auf Grund des SCHOG (= Schulorganisations- Gesetz) · jeder Lehrplan hat 2 Teile: - allg. Teilà beinhaltet: - Bildungsziele - Unterrichtsprinzipien - didaktische Grundsätze - Fachlehrplanteil à beinhaltet Bildungs- und Lehraufgaben der einzelen Schulstufen (für diese VO interessant) 1.1) Lehrplan für 10 bis 14- Jährige (Unterstufe) · erst seit 2000 wird dieserLehrplan angewendet · Kennzeichen: im gesamten Lehrplan gibt es 3 leitende Fragenbereiche (1) Österreich kommt in jeder Schulstufe vor (in allen 4 Schulstufen- von der 5. bis zur 8. Schustufe) In der 3. Klasse: Hauptgewicht Österreich (2) Leitfragen: Zentrum- Peripherie Wie schauts im Zentrum/Peripherie aus? Regionale Disparitäten?
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! (3) Wechselspiel zwischen Produzent und Konsument z.B. Markt- und Wirtschaftskreisläufe, Angebot- Nachfrage- Preis-… · Was ist der Lehrplan? à Steuerungselement für den Unterricht und Schulpartner · gibt Möglichkeit schulautonome Planungen durchzuführen · gibt Kern- und Erweiterungsbereiche NUR in der Unterstufe!!! 2/3 der Zeit für d. Unterricht wird für Kernbereiche verwendet 1/3 für den Erweiterungsbereichà für 2 wesentliche Bereiche gedacht: (1) z.B. Schule in Bad Auseeà (Schwerpunkt) Tourismus behandeln (2) Inhalte der gemacht wurde mit verschiedenen Methoden vertiefen à aktuelle Themen z.B. Naturkatastrophen · Bewegung in den Unterricht einbauen z.B. in der 6. Stundd Geographieà Schüler sind nicht mehr so aufmerksamà eine Runde durch den Pausenhof bzw. um die Schule laufen lassenà können sich danach wieder besser konzentrieren… · Fragestellungen: schüler- und altersgerecht formulieren damit jeder die Frage versteht und sie beantworten kann · Koedukation: gemeinsamer Unterricht von Mädchen und Burschen · Stundentafel: jede Schule hat eigene Stundentafel für jeden Gegenstand · Klassenweise muss dasselbe Schulbuch verwendet werden Ziel ist definiert, man kann aber unterschiedliche Methoden verwenden · Hauptmerkmale des Lehrplans: Kernbereiche Erweiterungsbereich
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! · Themenkreise: insgesamt 17 in der Unterstufe: z.B. Leben in Ballungsräumen · Lerninhaltesangabenplan fehlt bei uns · in Bilsungsbereichenà fachübergreifende Themen Lernziele · affirmative Ziele: geographische Grundbegriffe z.B. man kann den Föhn definieren · kognitive Ziele: Kenntnisse, Erkenntnisse und intellektuelle Fähigkeiten Zielebenen: Wissen- Verstehen- Anwenden- Analyse- Synthesen entwickeln z.B. verstehen, warum gibt es ein Zirkulationssystem · instrumentale Ziele: angemessener Umgang mit geographischen Instrumenten mit Karten, Atlas, GPS,… umgehen · affektive Ziele: soziale und emotionale Kompetenzen, eine Verinnerlichung von Werten à werden als eine Möglichkeit erkannt um die Lernziele zu erreichen… Funktionen der Lehrplans (Merkmale) · politische Willensäußerung: stark von Politik vorgegeben · Steuerung d. Unterrichts: Schüler, Lehrer, Eltern,… nie Dinge fragen, die nicht im Lehrplan stehen!!! · ist Vorgabe für Lehrbuch: (umLehrbuch zu schreiben braucht man die Ziele)
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Lernziele- Grundsätze · 1. und 2. Klasse: elementare Begriffe Schlüsselbegriffe Vielfalt menschl.Lebenes und Wirtschaftens anhand einfacher Sachverhalte · 3. und 4. Klasse: Erweiterung und Vertiefung grundlegende Einsichten und Kenntnisse über Österreich (3. Klasse) und Europa (4. Klasse: Verständnid für weltweite Fragestellungen) sowie Großlandschaften · Verbindung geographischer und wirtschaftlicher Inhalte (z.B. Erdöl in Norwegen) Vergleichende Darstellung aller Kontinente und möglichst häufige Berücksichtigung von Österreich · Lehrplan sieht für jede Klasse Themenkreise vor, die durch Ziele näher bestimmt werden. Ihre Reihenfolge wird vom Unterrichtenden festgelegt (z.B. Wirbelstürme,…)
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! · Aufbau eines erdumspannenden topographischen Rasters und Grundgerüsts, das durch Übungen immer weiter verdichtet werden soll. · Topographische Sachverhalte sollen immer mit Fragestellungen verbunden sein z.B. warum haben die Kontinente diese Form? warum gibt es soviele Unterschiede? · Lehrausgänge, Lehrwanderungen und Bertriebserkundungen „Lerning by doing“ · Verwendung unterschiedlicher Medien · Einsatz des Computers · Förderung von Unterrichtsprojektenà Schüler arbeiten motiviert, handlungsorientiert, selbstständig,… · neu am GW- Lernplan - er ist kürzer - 3 leitende Fragenbreiche (Österreich,…) - zielorientierter Lehrplan: Gesamtabfrage der Ziele …. 1.2.) Lehrplan der Oberstufe · Elemente des neuen Lehrplans Projekt IMST: Deutsch dabei · Festlegung von Grundkompetenzenà unter den Begriff Nachhaltigkeit · Festlegung der Leitthemen: - 5. Klasse: soziale, ökonomisch und ökologisch begrenzte Welt - 6. Klasse: Das neue Europa - 7. Klasse: Österreich - 8. Klasse: Vernetzungen- Wahrnehmungen- Konflikte
Grundkompetenzen
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