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Ziele der Unterrichtseinheit Die Unterrichtseinheit zielt darauf ab, dass die Kinder sich mit dem Thema Wald und seiner Bedeutung für unsere Erde auseinandersetzen und somit im Kompetenzbereich Natur und Leben[1] gefördert werden. Die SuS[2] sollen in ihren Kompetenzen gefördert werden Phänomene und Erscheinungen der belebten und unbelebten Natur wahrzunehmen sowie Fragen und Zugänge zum Erkunden und Untersuchen zu entwickeln. Weiterhin soll die Kompetenzentwicklung von Achtung und Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit Lebewesen gefördert werden. [3] Durch die gesammelten Erfahrungen am Walderlebnistag, unterschiedlicher Medien sowie Naturmaterialien untersuchen die SuS Veränderungen der Natur, beschreiben diese und stellen ihre Entwicklungsphasen dar. [4] Die SuS lernen die Stockwerke sowie die Tiere des Waldes kennen und setzen sich mit ihrem Lebensraum auseinander.[5] Im Verlauf der Einheit lernen die Kinder die Bedeutung des Waldes für uns Menschen kennen. Ebenso setzen sie sich mit den Gefahren für den Lebensraum Wald auseinander und lernen Möglichkeiten für einen Schutz des Waldes kennen. Durch die Auseinandersetzung mit Tier- und Pflanzenarten, ihren Entwicklungen sowie der allg. Bedeutung, den Gefahren und dem Schutz des Waldes lernen sie Zusammenhäng zwischen Lebensräumen und Lebensbedingungen für Tier, Pflanze und Mensch zu beschreiben.[6]
Ziele der Stunde
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Weiterhin sollen sie Pflanzen und Waldmaterialien den passenden Stockwerken zuordnen, indem sie anhand von Naturmaterial ein Waldbild weitergestalten sollen. Übersicht über die Unterrichtseinheit 1. Sequenz: „Einstimmung auf den Lebensraum Wald“ - In dieser Sequenz werden die Kinder anhand Naturmaterialien aus dem Lebensraum Wald auf die Unterrichtseinheit eingestimmt, erarbeiten eine Mindmap zu versch. Themenereichen und sammeln Fragen. 2. Sequenz: „Verhalten im Wald“ – Als Vorbereitung für den Walderlebnistag erarbeiten die Kinder Regeln für ein angemessenes Verhalten im Lebensraum Wald, die u.a. als Vorbereitung für den Walderlebnistag dienen sollen. 3. Sequenz: „Unser Walderlebnistag“ – Es wird ein Unterrichtsgang in den Wald mit verschiedenen Aktivitäten, wie z.B. Wahrnehmungsübungen und Beobachtungsaufgaben usw. vorgenommen. 4. Sequenz: „Nachbereitung Walderlebnistag“ – In dieser Sequenz wird der Walderlebnistag reflektiert, indem Erfahrungen, Eindrücke sowie Aufgaben und Naturmaterialien besprochen und verarbeitet werden.
5. Sequenz: „Was ist ein Wald und welche Wälder gibt es?“ – Die SuS lernen die Definition eines Waldes kennen sowie verschiedene Arten von Wäldern und ihre Merkmale kennen.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! 7. Sequenz: „Welche Nadelbäume gibt es und woran erkenne ich sie?“ – Nachdem nun typische Laubbäume und ihre Merkmale erarbeitet wurden, lernen die Kinder nun typische Nadelbäume, wie Tanne, Fichte und Kiefer kennen. 8. Sequenz:“Verschiedene Pflanzenarten im Wald“ – In dieser Stunde lernen die Kinder verschiedene Pflanzen aus dem Wald kennen, wie z.B. Farn, Fuchsschwanz, Holunder und Weißdorn. 9. Sequenz: „Stockwerke eines Waldes“ – Die Kinder lernen die Stockwerke des Waldes kennen, sollen diese benennen und richtig zuordnen können. Weiterhin gestalten sie anhand von Naturmaterialien ein Waldbild weiter.
10. Sequenz: „Tierarten des Waldes und ihre Lebensräume“ – In dieser Sequenz setzen die Kinder sich mit Waldtieren und ihren Merkmalen auseinander. Sie gestalten Steckbriefe zu ausgewählten Tierarten und ordnen diese den verschiedenen Stockwerken des Waldes als Lebensraum zu. 11. Sequenz: „Die Aufgaben des Waldes“ - In dieser Sequenz erarbeiteten die SuS die verschiedenen Funktionen des Waldes als Lebensraum, zur Erholung, als Holzlieferant, Schadstofffilter etc. 12. Sequenz: „Der Wald in Gefahr“ – Die SuS setzen sich arbeitsteilig mit den Gefahren des Waldes (Abholzung, Abgase etc.) auseinander und erstellen Lernplakate.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! *Sequenz: „Expertengespräch – Förster“ - Wenn es der zeitliche Rahmen erlaubt, ist es vorgesehen einen Förster als Experte einzuladen, der die SuS über seinen Beruf informiert und Fragen der Kinder beantwortet. *Während der Unterrichtseinheit finden die sog. „Waldjugendspiele“ statt. Hierbei handelt es sich um eine schulische Veranstaltung, bei der die SuS der vierten Jahrgangsstufe versch. Aktivitäten und Aufgaben im Wald bewältigen müssen. Aspekte der Unterrichtsplanung Alle Wälder unserer Erde haben die Gemeinsamkeit, dass sie unsere Landschaften prägen, indem sie das Pflanzen- und Tierleben sowie die Lebensqualität von Menschen nachhaltig beeinflussen.[7] Der Wald offenbart ideale Bedingungen für Naturbegegnungen und den Einblick in eine Vielzahl unterschiedlicher Lebensräume.[8] Den Wald als Lebensraum wahrzunehmen und zu erforschen ist heutzutage etwas Besonderes für Kinder, weil viele Kinder die Natur oft nur aus Fernsehen, Büchern oder Zeitschriften kennen.[9]Aufgrund dessen bietet das Thema Wald für den Sachunterricht eine Vielzahl von Möglichkeiten, um sich mit der Pflanzen und Tierwelt auseinanderzusetzen und deren Zusammenhänge zu erschließen.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Innerhalb der Unterrichtsstunde ist es das Ziel, dass die SuS die verschiedenen Schichten des Waldes kennenlernen, benennen und zuordnen können. Des Weiteren sollen sie anhand von Naturmaterialien ein Waldbild weitergestalten. Zu Beginn der Stunde werden den Kindern als Wiederholung die vier Pflanzenarten Farn, Fuchsschwanz, Holunder und Weißdorn präsentiert. Dies dient dazu, dass die Kinder nach dem Wochenende auf das Thema Wald eingestimmt werden und sich die Bezeichnungen der Pflanzen nochmal bewusst machen. Anschließend wird ihnen das Thema der Stunde „Stockwerke des Waldes“ vorgestellt. Dies geschieht anhand einer ausgehängten Reihe von Wortkarten, auf denen die Inhalte der Einheit dargestellt sind. Dies dient dazu, den Kindern die Unterrichtseinheit transparent zu machen und ihnen einen „roten Faden“ der Unterrichtsinhalte zu bieten. Die verschiedenen Schwerpunkte wurden mit den Kindern zu Beginn der Einheit anhand eines Minmaps erarbeitet und sind farblich unterschiedlich ausgehängt. Um die Kinder mit dem Thema der Stunde vertraut zu machen werden sie im Plenum gefragt, woher ihnen die Bezeichnung „Stockwerke“ bekannt ist. | ||||||||||||
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