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Sprachdidaktik Prüfungsfragen Siegen (Page 3).doc

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Faculty
Human Science
Discipline
Applied Linguistics
Document category
Examination questions
University, School
Universität Siegen
Additional information
2008
Responsible User
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Applied Linguistics

Spracherwerb spezifische Sprachentwicklungsst­örung
SPRACHERWERRB - Zusammenfassung Spracherwerb - Erwerb =lebenslanger Prozess - primärer Spracherwerb einer Muttersprache = L1 - bilingualer Erstpracherwerb ( Erweb 2er/mehrer mSprachen gleich gut) - f

Im deutschen beginnen Silben mit einem Kosonanten, Schallfülle steigt an zu einem Vokal als Silbenkern, das selbe mit einem Konsonanten. Im deutschen lautet das Silbenschema (K)KVK(K), d.h. dass am Anfang zwei Konsonanten stehen können und ebenso nach dem Silbenkern.

Mit der gleichen Regel lässt sich das Sonoritätsprinzip bei Spaß erklären.

S P A ß

(K)K V K

Das Wort „Spaß“ beginnt mit „Sp“, das dem generellen an der Sonorität orientierten Aufbau widerspricht. Dieses Phonem nennt man extrasilbisch.

20. Stellen Sie sich vor, Sie dürften für ein Wort die verbindliche Schreibung ändern.

Begründen Sie Ihre Wahl.

Ich würde sofort das Wort „Mayonaise“

21. Empfehlen Sie Lehramtsstudierenden eine Website zum Thema Sprachdidaktik.

Begründen Sie kurz.

Die Seite www.rechtschreibwerkstatt.de würde ich persönliche weiterempfehlen. Besonders gefällt mir der Aufbau und die Gliederung der Page. Neben einer Unterteilung in Lehrer- und Schülerseite, die sehr gut und anschaulich gestaltet sind, gibt es auch genügend Platz für Erfahrungsaustausch zwischen Schülern, Lehrern. „Rumklicken“ lohnt sich auf dieser Seite auf jeden fall.

 

 

 

 

 

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22. Nennen Sie zum „Reflexion über Sprache / Sprache thematisieren“ einen

Unterrichtsgegenstand außerhalb des Kernbereichs Grammatik, der behandelt werden sollte und begründen Sie kurz.

Meiner Meinung nach wäre die Etymologie ein Unterrichtsgegenstand, der behandelt werden sollte. Die Etymologie ist ein Wissenschaftszweig der historischen Linguistik, der die Herkunft und Geschichte der Wörter ergründet und damit den Schülern helfen kann, Bedeutung, Form und Schreibweise der Wörter besser zu verstehen und erlernen zu können.

23. „Sie lief schnell über die Straße.“ – Was ist das Problem bei der Wortartenbestimmung

von schnell?

Das Problem bei der Wortartenbestimmung von „schnell“ ist, dass das Wort von der Form her sowohl ein Adverb als auch ein Adejektiv sein kann. Leider sind sich bei dieser Bestimmung auch die dt. Grammatiken nicht ganz einig. (Vgl. Duden = Helbig/Buscha)

 

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für die Kasusfolge Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv?

Für die Kasusfolge Nom, Gen, Dat, Akk spricht, dass das die allgemein bekannte Lernreihenfolge ist, so wie sie die Schüler in der Schule beigebracht bekommen und auswendig lernen müssen.

Die Kasusfolge Nom, Akk, Dat, Gen. kann als Relevanzreihenfolge beschrieben werden. Sie zeigt an welche Kasi wir am meisten gebrauchen.

25. Welches grammatische Nachschlagewerk entspricht Ihren Bedürfnissen als angehende

Lehrkraft am besten? Begründen Sie kurz!

Ich persönliche würde immer zu der Duden Grammatik greifen, denn darin findet man eine Antwort für fast jede Frage. Wenn es mal schnell gehen sollte, genügt auch die Duden Grammatik kurz gefasst, diese schildert jedoch immer nur einen kurzen Ausschnitt zu den gewählten Themen.


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