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Skript SchulpädagogikThemengebiete: A. Theorie der Schule als Institution und Organisation 1) Funktionen der Schule 2) Schulentwicklung 3) Schulkultur 4) Schulleben 5) Schulqualität 6) Evaluation B. Theorie des Unterrichts 1) Didaktische Modelle 2) Unterrichtsprinzipien 3) Unterrichtsmethoden C. Planung und Analyse von Lehr- und Lernprozessen D. Bildung, Erziehung, Förderung und Beratung in Schule und Unterricht Schulprofil Realschule Die Realschule vermittelt: - Breite allgemeine und berufsvorbereitende Bildung - Ist gekennzeichnet durch ein in sich geschlossenes Bildungsangebot, das auch berufsorientierte Fächer miteinschließt - Legt damit den Grund für eine Berufsausbildung und eine spätere qualifizierte Tätigkeit in einem weiten Bereich von Berufen und vielfältigen theoretischen und praktischen Anforderungen - Schafft schulische Voraussetzungen für den Übertritt in weitere Bildungswege bis zur Hochschulreife Funktionen der Schule- Schule ist ein Subsystem der Gesellschaft mit pädagogischem Auftrag - Funktionen im Sinne von Leistungen, die die Schule in Abhängigkeit von der Gesellschaft und für diese erbringt - Schule wird als Instrument des Staates betrachtet - Welchen Nutzen zieht die Gesellschaft aus der Schule
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! - Aufgaben verändern sich entsprechend der gesellschaftlichen Transformation 1.) Qualifikation à Zusammenhang zwischen Schule und Produktivität - Definition: Die Qualifikationsfunktion ist die Funktion der Schule, Kindern und Jugendlichen die Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen zu vermitteln, die sie für weitere Lernprozesse, für den späteren Eintritt in den Arbeitsprozess und für die allgemeine Lebensbewältigung benötigen - Die Schule erfüllt diese Funktion durch o Materielle Dimension Ø Vermittlung von Kulturtechniken Ø Mündl. Und schriftl. Gebrauch der Muttersprache und von Fremdsprachen Ø Kenntnisse in Natur-, Geistes- und Sozialwissenschaften o Formale Dimension Arbeitstechniken, die eingeführt werden (z.B. Informationen besorgen) Ø Lern- und Arbeitstechniken Ø Teamarbeit Ø Arbeitstugenden wie Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, usw. - Die Qualifikationsfunktion umfasst o Inhaltliches Wissen/Fachkenntnisse Ø Wohlorganisiertes, interdisziplinäres und lebenspraktisch vernetztes System von flexibel nutzbaren Fähigkeiten, Fertigkeiten und metakognitiven Kompetenzen o Lebenspraktisches Anwendungswissen Ø Situiert-anwendungsbezogenes Wissen Ø Kein „träges“ Wissen → Lebensnahe Lernumgebung o Schülerqualifikation/metakognitive Kompetenzen Ø Qualifikationen allg. Handlungsfähigkeiten und Merkmale mündigen Verhaltens o Handlungs- und Wertorientierungen
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Ø Um verantwortliche Einstellungen und Verhaltensweisen anzubahnen Aus dieser systematischen Aufgliederung, folgert sich die Strukturierung der Schule in Fächer, Lernbereiche, Jahrgangsstufen, usw. mögliche Probleme: - Beharrungstendenz der Lehrpläne -> Abspecken ist auf Grund des Druckes unterschiedlichster Interessengruppen nicht möglich - Übertragung
bestimmter Erziehungsfelder auf die Schule -> z.B. Verkehrserziehung,
Sexualerziehung - die Nützlichkeit des Lernstoffes wird von den Schülern in Frage gestellt Sozialisation à Zusammenhang zwischen Schule und gesellschaftlicher Loyalität - Definition: Schule hat die Funktion, Kindern und Jugendlichen die soziokulturellen Maßstäbe der Gesellschaft, der sie angehören zu vermitteln, damit das von der Sozietät gewünschte oder erlaubte Verhalten möglichst gewährleistet ist - Die Schule wirkt bei der Sozialisationsfunktion: o Stabilisierend o Reproduzierend o Legitimierend - BEACHTE: in einer Demokratie ist die Sozialisation stets unter der Mitwirkung der Betroffenen zu sehen
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! à Weiterentwicklung der Gesellschaft zu mehr Humanität - Wichtig: Mensch als Gemeinschaftswesen kann auf seine Vergesellschaftung auf 3 verschiedene Weisen reagieren: o Rollenerwartung übernehmen = role-taking o Rolle ablehnen à sozialer Rand o Rolle übernehmen und weiterentwickeln = role-making - Sozialisation erfolgt über Sozialisationsinstanzen - Grenzen der Sozialisationsfunktion: = andere Sozialisationsinstanzen o Primäre Phase der Sozialisation (Elternhaus) à Voraussetzungen für alle folgenden soziokulturellen Lernprozesse im Bereich der Werte, Normen und akzeptierten Verhaltensweisen gelegt o Sekundäre Phase (Kindergarten und Schule) à S lernen aufgrund der Struktur und der Interaktionsprozesse, vom Elternhaus abzulösen, selbständig zu werden, erworbene soziale Rollen und Verhaltensweisen zu hinterfragen bzw. zu korrigieren o Tertiäre Phase (gesamtes Leben)→Selbstsozialisation und sein Engagement zugunsten einer humanen, innovativen Weiterentwicklung seiner soziokulturellen Lebensbedingungen è Pluralität der Sozialisationsinstanzen (Peer-groups, Massenmedien, Internet, ...) è die Normen und Werte dieser Sozialisationsfelder stimmen häufig nicht mit denen der Schule überein - Probleme der Sozialisationsfunktion: o Wann ist die Grenze zwischen Anpassung an gesellschaftlichen Gegebenheiten und Widerstand gegen diese gegeben? Enkulturation à Zusammenhang zwischen Schule und Kulturentwicklung
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! - Der heranwachsende Mensch tritt als Kulturwesen in den Blick der Schule Entkulturation ist das Erlernen der tradierten Kultur bzw. der regional und temporär vorhandenen kulturellen Lebensformen und deren produktive Weiterführung - Inhaltlich geht es um vorfindbare Kulturgüter, Ordnungs- und Lebensformen sowie um alle Aktivitäten und Aktionen deren Ergebnis solche Kulturgüter sind - Mit diesen Kulturbereichen macht der Mensch Erfahrungen, er erlernt sie synchron und diachron in und durch die Kulturgemeinschaft in der er heranwächst - Diesen Lernvorgang bezeichnet man als Entkulturation - Der heranwachsende Mensch muss Sitten, Bräuche, Rechte, etc. die sich herausgebildet haben nur übernehmen und nicht mehr neu erfinden - Schule ist selbst ein Stück Kultur und Gesellschaft, in die der junge Mensch durch intentionale Maßnahmen, aber nicht minder wirkungsvoll durch funktionale Prozesse integriert wird - Enkulturation findet o Ungeplant (à Alltag) bei Gelegenheiten, in denen sie routiniert eingesetzt werden und für die Situationsbewältigung notwendig sind (z.B. Verhalten am Arbeitsplatz und o Formell-institutionalisiert (à Schule) statt - Schule kommt der Enkulturationsfunktion durch o Kulturelle Tätigkeiten (Lesen, Schreiben, ...) o Aneignung zentraler Inhalte der eigenen Traditionskultur durch die Schuler o Vielseitige Gestaltung des Schullebens (Theaterfahrten, etc.) | ||||||||||||
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