Selbstwerte stärken: Leistungen und Laufbahnen von Grundschulkindern verbessern

9. Weiterführende Möglichkeiten, das Thema Selbstwert im Unterricht zu vertiefen. 91

9.1 Selbstwertstärkende Wirkung von Märchen im Unterricht 91

9.1.1 Darstellung des Märchens „das Eselein“  93

9.1.2 Formen der Verarbeitung. 94

9.2 Spiele zum stark werden  94

10. Zusammenfassung und Ausblick. 97

Literaturverzeichnis. 99

Bildverzeichnis: 105

Bildnachweis: 105

Anhang. 106

Erklärung. 117

1. Einleitung

1.1 Überblick

Der Grundgedanke der vorliegende Arbeit Selbstwerte stärken - Leistungen und Laufbahnen von Grundschulkindern verbessern, kann mit Hilfe eines an sich wenig wissenschaftlichen, aus dem Alltag der Menschen gegriffenen Sprichwortes „Glaube ist alles“  kurz und knapp veranschaulicht werden.

Im Sinne dieses Sprichwortes hat das, was man glaubt, also auch die Tatsache ob man an sich selbst glaubt, die größte Bedeutung für unser Leben und Handeln.

Wenn im Sinne unserer Betrachtungen, ein Grundschulkind im Rahmen seiner ersten schulischen Erfahrungen also Leistungen vollbringt, so wird es, wie jeder Laie unschwer zu erkennen vermag, sehr stark vom Glauben an sich selbst beeinflusst werden.

Ob ein Kind sich den gestellten schulischen Anforderungen also gewachsen fühlt oder nicht, beeinflusst sein Leben und Lernen mindestens ebenso viel (wenn nicht sogar mehr), wie seine tatsächlichen, objektiv erbrachten Leistungen.

Obwohl Kinder im Grundschulalter zahlreichen Untersuchungen zufolge, unter anderem entwicklungspsychologisch bedingt, eher eine hohe Selbsteinschätzung aufweisen (Asendorpf & von Aken 1993), bleibt diese dennoch von großer Bedeutung für die Erklärung von Leistungsunterschieden .....[read full text]

Weiterführend werde ich zunächst ausführlich auf Begriffe eingehen, die mit dem Selbst und den damit verbundenen Konzepten und Wertungen zusammenhängen, um im Anschluss daran die Entwicklung des Selbst in der Kindheit in den Mittelpunkt zu stellen.

Damit soll eine theoretische Wissensgrundlage geschaffen werden, die eine ausführlichere Betrachtung leistungsbedingter Einflussfaktoren auf den Selbstwert erlaubt.

Dabei soll zunächst eine allgemeine Betrachtung der Bedeutung individueller Fähigkeitsselbstkonzepte für den schulischen Kontext im Mittelpunkt stehen. Fähigkeitsselbstkonzepte spielen bekanntlich für die Leistungserbringung eine ebenso große Rolle wie objektiv erbrachte Leistungen.

Da die vorliegende Arbeit einen Beitrag zu eben dieser Thematik leisten will, sollen einige wichtige Einflussfaktoren und sich daraus ergebende Möglichkeiten zur Verbesserung des Fähigkeitsselbstkonzeptes dargestellt werden.

Einer von vielen Einflussfaktoren, die auf das Fähigkeitsselbstkonzept wirken, liegt in der Qualität der Beziehungen zu anderen Individuen, die eine Art Spiegel für das eigene Selbst und dessen Leistungen darstellen.

Somit soll der Zusammenhang zwischen dem Klassenklima, dem Erleben von Beziehungen in Schulklassen zu Mitschülern als auch zu Lehrern und dem Selbstwertgefühl von Schülern in Betracht genommen werden, um Möglichkeiten aufzuzeigen, in einer Klassengemeinschaft agierende Persönlichkeiten zu stärken.

Dabei soll vor allem im Mittelpunkt stehen, wie man Kindern einen für jeden Einzelnen selbstwertdienlichen Umgang nahebringen kann. Ziel dabei ist es den Kindern zu zeigen, wie sie sich in der Ausbildung ihrer Persönlichkeit gegenseitig unt.....[read full text]