Klassenarbeit Chemie Nr.
2
Name:
Klasse:
9a
1.) Elektrolyse
Wir
haben im Versuch blaue Kupferchloridlösung elektrolysiert.
a.) Beschreibe
die Beobachtungen im U-Rohr. (2 P.)
b.) Wie
kann man sich die Vorgänge im U-Rohr chemisch erklären? (2 P.)
c.) Notiere
die Gesamtgleichung für die Reaktion. (2 P.)
d.) Wofür
kann man die Elektrolyse allgemein verwenden? (1 P.)
e.) Was
würde geschehen, wenn man eine Lithiumoxidlösung elektrolysieren würde? (1 P.)
f.) Ein
Eisenschlüssel soll verkupfert werden.
Gib an, an welcher Elektrode er befestigt werden muss! (1 P.)
2.) Ergänze:
(3,5 P.)
Die
negativ geladene Elektrode enthält mehr ___ als die positiv
geladene Elektrode. Bei der Elektrolyse werden die positiv geladenen Ionen, die
____ von der negativ geladenen Elektrode, der ______ angezogen.
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3.) Beschreibe
in Worten, was bei einer Elektronenpaarbindung geschieht! (2 P.)
4.) Zwei
Fluor-Atome verbinden sich zu einem Fluor-Molekül. Zeichne den Vorgang in der
Schalendarstellung. (linke und rechte Seite der Gleichung!!!) (2 P.)
5.) Stelle
folgende Verbindungen in der Strukturformel-Schreibweise dar: (4 P.)
a.) HJ
b.) CF4
c.) CO2
d.) N2
6.) Was
bezeichnet man als bindende und was als nicht-bindende Elektronenpaare?
Versuche, das an einem Beispiel zu erklären! (1 P.)
7.) a.)
Wenn wir mit einem gigantisch guten Mikroskops in ein Stück Metall hineinsehen
könnten, welchen chemischen Aufbau könnten wir dann darin feststellen? Berichte
genau! (2 P.)
b.)
Wie kommt es zur elektrischen Leitfähigkeit der Metalle? (1 P.)
8.) Erkläre
den Begriff ph Wert! (1 P.)
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a) 7 b)
9 c) 2 d) 14
10.) Beende folgende
Sätze: (2 P.)
a.) Je
niedriger der ph-Wert, desto ...
b.) Je
stärker alkalisch, desto ...
11.) In ein Becherglas mit
Leitungswasser werden einige Tropfen Universalindikator gegeben. Nun wird eine
frisch abgeschnittene Zitronenscheibe hinzugefügt.
a.) Beschreibe,
was du vor und nach der Zugabe der Zitrone beobachten kannst. (1 P.)
b.) Verfärbt
sich die Lösung oder verfärbt sich der Indikator? Begründe deine Antwort mit
deinem Wissen über Indikatoren! (2 P.)
12.) Nenne vier
Eigenschaften und vier Verwendungsmöglichkeiten von Salzsäure:
Eigenschaften
(1 P.)
Verwendung
/ Vorkommen: (1 P.)
13.) a.) Beende folgende
Reaktionsgleichung: (1 P.)
HCI
+ H2O à _ + __
b.)
Wie nennt man die beiden Reaktionsprodukte! (1 P.)
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(1
P.)
14.) Eine unbekannte Säure
wird auf ein Stückchen Brot getropft. Das Brot wird an dieser Stelle schwarz.
Um welche Säure handelt es sich? Begründe deine Entscheidung.
(1
P.)
15.)
Schreibe ein Protokoll zum Versuch Zuckerpilz! (3 P.)
16.)
a.) Was genau ist für die gemeinsame Reaktion aller Säure verantwortlich? (1
P.)
Name:
_____ Formel: _______
b.)
Ergänze folgende Gleichung: (1 P.)
HSO4-
+ H2O à _____ + _____
17.) a.)
Wodurch entsteht in der Natur Kohlensäure? (1 P.)
b.)
Schreibe die Reaktionsgleichung auf, die die Entstehung von Kohlensäure
beschreibt. (2 P.)
c.)
Erkläre die Entstehung von Stalagmiten und Stalaktiten. (2 P.)
Viel
Erfolg!
Lösungsvorschlag:
Chemie
Arbeit Nr. 3
1.) Elektrolyse
Wir
haben im Versuch blaue Kupferchloridlösung elektrolysiert.
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An der Anode bildet sich nach einer Weile Gas. Es riecht nach Chlor.
An der Kathode scheidet sich ein roter Kupferbart ab, der wie elementares
Kupfer aussieht.
b.) Wie
kann man sich die Vorgänge im U-Rohr chemisch erklären? (2 P.)
Je ein Kupferatom nimmt 2e+ auf und wird zu einem
Kupferatom.
Je ein Chlorid-Ion gibt an der Anode 1e- ab und wird zum Chloratom.
2 Chloratome verbinden sich sofort zum Chlormolekül.
c.) Notiere
die Gesamtgleichung für die Reaktion. (2 P.)
CuCl2à Cu
+ Cl
d.) Wofür
kann man die Elektrolyse allgemein verwenden? (1 P.)
Mit der Elektrolyse werden Verbindungen durch elektrischen Strom in
ihre Bestandteile zerlegt.
e.) Was
würde geschehen, wenn man eine Lithiumoxidlösung elektrolysieren würde? (1 P.)
Es würde wieder Lithium und Sauerstoff entstehen.
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