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Looking into the cage (Übersetzung, S. 11)
Trotz der Arbeiten, die sie zu tun hatten, hatten die Junge viele leere Stunden, um am Fluss herumzurennen oder wilde Hasen zu jagen. Sie wussten genau, was ihre Kaste erlaubte oder verbot; der Instinkt und das Zuhören von Gesprächen älterer Leute hatte so klare Linien in ihre Gedanken wie Steinmauern. Ihre Mutter sorgte sich darum, dass sie Ärger kriegen würden. Manchmal verbrachten die Brüder den Morgen in der Nähe der Dorfschule. Sie hörten die Kinder der höheren Kaste das Alphabet vortragen und kurze Lieder über Farben, Nummern und den Monsun singen. Die hohen Stimmen flogen wie Vögel durch das Fenster. Später, im Versteck unter den Bäumen am Fluss, würden die beiden versuchen, aus ihrer Erinnerung zu wiederholen, was die Kinder gesungen hatten. Falls Ishvar und Narayan zu nah kommen und der Lehrer sie sichten würde, würden sie sofort fortgejagt werden. „Kleine Affen! Ihr hättet lieber wegbleiben sollen, oder ich werde euch alle Knochen brechen!“
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Die Kreide und Schiefertafeln faszinierten sie. Sie wünschten, sie könnten die weißen Stückchen in ihren Händen halten und kleine weiße Kringel wie die anderen Kinder machen oder Bilder von Hüten, Kühen und Blumen zeichnen. Es war wie Magie, Dinge aus dem Nichts erscheinen zu lassen. Einen Morgen, als Ishvar und Narayan hinter Sträuchern versteckt waren, wurden die Schüler rausgebracht, um einen Tanz zu üben. Nachdem sie eine Weile zugeschaut hatten, wurde den Brüdern bewusst, dass das Schulgebäude leer war. Sie rannten herum, bis sie hinter der Bude waren und traten durch das Fenster ein. In einer Ecke waren die Schuhe der Kinder in ordentlichen Reihen aufgestellt; in einer anderen, neben der der Tafel waren ihre Lunchpakete. Essensgerüche waren mit Kreidestaub vermischt. Die Jungen gingen zu dem Regal, in dem die Schiefertafeln und die Kreide aufbewahrt wurde. Nachdem jeder eine genommen hatte, saßen sie mit den Tafeln im Schoß auf dem Boden, wie sie es die Kinder so oft hatten tun sehen. Aber die beiden waren unsicher, was sie als nächstes tun mussten. Narayan wartete darauf, dass sein älterer Bruder begann.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Er lächelte Narayan an – wie einfach es war, ein Zeichen zu machen! Nun malte Narayan mit zitternden Fingern eine kurze weiße Linie und führte sie stolz zur Schau. Sie wuchsen abenteuerlich, ließen gerade Linien hinter sich, deckten die Schiefertafeln mit Kreisen und Schnörkeleien in allen Formen und Größen zu, überrascht wie einfach es war zu entwerfen, und dann mit ihren Händen zu verbessern, was sie wünschten. Mit von Kreidestaub bedeckten Händen und Fingern, begannen sie auch, zu kichern – es könnte dicke lustige Linien auf der Vorderseite, genau wie die Kaste-Kennzeichnung der Brahmins. Sie kehrten zum Schrank zurück, um den Rest seines Inhaltes zu sehen: offene Alphabet-Listen und Foto-Bücher. Verloren in der verbotenen Welt, nahmen sie weder wahr, dass das Tanzen draußen aufgehört hatte, noch hörten sie nicht, dass der Lehrer hinten hereinkam. Inside the cage (Übersetzung, S. 12) George Washington High School war die erste richtige Schule, zu der ich ging. Mein ganzer Aufenthalt dort hätte verlorene Zeit gewesen sein können, falls es nicht für einen brillanten Lehrer war.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Miss Kirwin lehrte Politik (Regierung) und das aktuelle Tagesgeschehen. Am Ende eines Terms in einer Klasse, waren unsere Bücher genauso sauber und die Seiten genauso steif wie sie waren, als sie uns gegeben wurden. Miss Kirwin’s Schüler wurden nie oder ganz selten aufgefordert, ihre Lehrbücher zu öffnen. Sie grüßte jede Klasse mit „Guten Morgen, meine Damen und Herren“. Ich habe nie von einem Erwachsenen gehört, der mit solchem Respekt zu Jugendlichen redet. „Im heutigen Chronicle gab es eine Artikel über die Bergbauindustrie in den Carolinas (oder einige entferntere Themen). Ich bin sicher, dass jeder von euch den Artikel gelesen hat. Ich würde jemanden gerne erklären lassen, worüber er war.“ Nach den ersten beiden Wochen in ihrer Klasse, las ich mit all den anderen Schülern die San Francisco newspapers, das Time Magazin, Leben und alles andere, was ich finden konnte. Es gab keine Lieblingsschüler. Kein Lehrer-Haustier. Falls ein Schüler ihr während einer besonderen Unterrichtsstunde gut gefiel, konnte er nicht mit einer Spezial-Behandlung während der nächsten Tage rechnen, und das war dasgleiche auch andersherum. Jeden Tag stand sie mit einer sauberen Schiefertafel vor uns und tat so, als wären unsere genauso gut.
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