Lineare Gleichungssysteme (Page 4).doc

Popp, Walter(1981): Wege des exakten Denkens. Ehrenwirth Verlag, München

Proguntke, Werner (2004): Keine Angst vor Mathe. Hochschulmathematik für Einsteiger. B. G. Teubner Verlag, Wiesbaden

Reichel, Hans-Christian (1995): Computereinsatz im Mathematikunterricht. BI-Wissenschaftsverlag, Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich

Rießinger, Thomas (2007): Keine Angst vor Algebra. Von Bruchrechnung zum Logarithmus. Spektrum Akademischer Verlag, München

Scholl, Wolfgang / Drews, Reiner (2001): Handbuch Mathematik. Orbis Verlag, München

Van der Waerden, Bartel L.(1956): Erwachende Wissenschaft. Brinkahuser, Basel und Stuttgart

Vollrath, Hans-Joachim (1994): Algebra in der Sekundastufe. BI-Wissenschaftsverlag, Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich

Internetquellen:

http://www.geogebra.org/help/geogebra_flyer_de.pdf (letzter Zugriff am 15.03.2010)

http://www.lehrer-online.de/funktionsgleichungen.php (letzter Zugriff am 08.03.2010)

http://lernarchiv.bildung.hessen.de/lehrplaene/realschule/mathematik/edu_11889.htm (letzer Zugriff am 17.03.2010)

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[1] Vgl. Brück 2009, S. 162

[2] Rießinger 2007, S. 263

[3] Vgl. Kreul/Zierbach 2006, S.327

[4] Vgl. Tietze/Klika/Wolpers 2000, S. 33

[5] Vgl. v.d. Warerden 1956; S. 101ff

[6] Vgl. Popp 1981

 

[7] Um den Lesefluss im Weiteren Verlauf nicht zu stören, werden Schülerinnen und Schüler wie folgt Abgekürzt (SuS)

[9] Kernlehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen, Mathematik, Sekundarstufe I, Heft 3302, S. 23

[10] Kernlehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen, Mathematik, Sekundarstufe I, Heft 3302, S. 23

[11] Kernlehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen, Mathematik, Sekundarstufe I, Heft 3302, S. 29

[12] Kernlehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen, Mathematik, Sekundarstufe I, Heft 3302, S. 29

[13] Um den Lesefluss im Weiteren Verlauf nicht zu stören, wird die dynamische Geometriesoftware wie folgt Abgekürzt (DGS)

[14] Kernlehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen, Mathematik, Sekundarstufe I, Heft 3302, S. 24

[15] Um den Lesefluss zu gewährleisten, soll im Rahmen dieser Arbeit für „Lineare Gleichungssysteme“ die Abkürzung LGS verwendet werden.

[16] Vgl. Scholl/Drews 2001, S. 202

[17] In diesem Falle sind zwar zwei voneinander unabhängige Gleichungen gegeben, die Aussagen dieser widersprechen einander. Z.

B. nach der ersten Gleichung soll 2x+3y=12 sein und nach der zweiten Gleichung 2x+3y=15, also ein Widerspruch (vgl. Kreul/Ziebart 2006, S. 321).

[18] Vgl. Scholl/Drews 2001, S. 198

[19] Vgl. ebd., S. 202

[20] Proguntke 2004, S. 104

[21] Scholl/Drews 2001, S. 202

[22] Vgl. Rießinger 2007, S. 248

[23] Kreul/Ziebarth 2006, S. 317