Heterogenität in der Grundschule (Page 4).doc

4.3     Interkulturelle Erziehung

-          richtet sich an ausländische und einheimische Kinder

-          gilt als wichtiges Bildungselement für die

-          Persönlichkeitsentwicklung des Schülers

-          Verbesserung und Weiterentwicklung der Beziehungen zwischen Kulturen und Nationen

Doppelaufgabe der Schule:

-          Eingliederung in die dt. Schule

-          Offenhalten der Möglichkeiten einer Wiedereingliederung in die Schule des Heimatlandes

à Einführung des muttersprachlichen Unterrichts

-          Muttersprache pflegen und weiterentwickeln

-          geographische, kulturelle und politische Kenntnisse und Einsichten über Herkunftsland erwerben

-          sprachliche Vielfalt in Deutschland sichern

à muttersprachlichen Unterricht grundsätzlich für deutsche Schüler öffnen à Ort des interkulturellen Lernens

-          wichtig: Begriffsbildungen und Wertvorstellung im Unterricht müssen auf der deutschen Sprache aufbauen, damit das Kind auch diese Sprache lernt

Ziele interkultureller Erziehung:

-          Kenntnisse über andere Kulturen erwerben

-          Entwicklung von Neugier, Offenheit und Verständnis für andere kulturelle Prägungen

-          Vorurteile gegenüber Fremden wahr- und ernst nehmen

-          Das Anderssein der anderen respektieren

-          Verständnis für andere Standpunkte entwickeln

-          Das Gemeinsame und Verbindende in den Kulturen entdecken

-          Auseinandersetzung mit Widersprüchen zwischen den Kulturen

à Durch interkulturelle Erziehung können somit durchaus positive Effekte erzielt werden, die letztendlich aus der kulturellen Vielfalt der Schülerschaft in der GS hervorgehen.

à Der LP der Grundschule bietet nahezu in allen Fächern interkulturelle Lernfelder an (besonders im Sach- und Religionsunterricht).

5.     Chancen der Heterogenität in der GS

-          Durch empirische Befunde hat man herausgefunden, dass Kinder lieber und oft auch besser von Kindern als von Lehrern lernen. à Chance das Kinder mit Lerndefiziten sich an leistungsstärkeren Kindern orientieren.

Das Miteinander- und Voneinander Lernen wird in heterogenen Gruppen zur Selbstverständlichkeit.

-          Kommunikation wird gefördert. Dadurch können Freundschaften, z. B. zwischen behinderten und nicht behinderten Kindern kommen.

-          Kinder lernen, dass jeder Mensch individuell ist, dass es verschiedene Begabungen, Stärken, Schwächen und Ansichten gibt.

Diese gilt es zu tolerieren und zu achten. Sie lernen sich gegenseitig zu helfen. Dies wirkt sich auch auf ihr zukünftiges Leben aus, was gerade in unserer heutigen multikulturellen Gesellschaft von großer Bedeutung ist.