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Basisliteratur: Koller, H.- Ch. (2004): Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungs- wissenschaft. Stuttgart: Kohlhammer
I. GRUNDBEGRIFFE und THEORIEN 1. Der Erziehungsbegriff der AUFKLÄRUNG: KANT Warum mit dem Begriff der ERZIEHUNG anfangen? 1. kommt in der Alltagssprache in klar umrissener Bedeutung vor 2. entspricht am ehesten der Perspektive, die pädag. Handeln auf die Erziehungswirklichkeit haben à eignet sich deshalb als erster Zugang. - Erziehungsbegriff um 1800 gefunden Von 1770 – 1830 à Phase entscheidender Veränderung in der wirtschaftlichen, politischen Und kulturellen Verfasstheit angesehen. Zeitraum in der die feudale Ständegesellschaft von einer bürgerlichen Gesellschafts- ordnung abgelöst wurde. 1.1 Was ist „Aufklärung“? Nach KANT: Aufklärung = menschlicher Verstand, von dem jeder einzelne selbstständig Gebrauch Machen kann und soll Gegensatz zum selbstständigen Gebrauch: Leitung durch andere Bsp.: - Seelsorger à macht eigene Gewissensentscheidungen überflüssig - Arzt à erlässt Diätvorschriften - allgemein „Satzungen und Formeln“ à Fußschellen einer immerwährender Unmündigkeit, d.h. sie ver- und behindern den selbst ständigen Gebrauch des Verstandes.
Zwei Gründe, warum sich Menschen solchen Vorschriften bedienen:
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Für KANT ist der Mensch
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Begründung: Bestimmung ≠ Bestimmtheit, d.h. kein vorgezeichneter Weg, dem man un- problematisch folgen könnte. SONDERN es ist ein Weg, den es erst noch zu „suchen“ gilt, ein unabgeschlossener und vielleicht nie ganz abzuschließender Prozess.
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à Erziehung als ein herstellendes Machen à vergleichbar mit dem Tun eines Handwerkers, der mit Hilfe angebbarer Mittel ein bestimmtes ‚Produkt’ hervorzubringen sucht. è betont das aktive, produktive Tun des Erziehers
à Erziehung als ein beschützendes Wachsenlassen à vergleichbar mit der Tätigkeit des Gärtners, der das natürliche Wachstum seiner Pflanzen behütend und pflegend begleitet. è hebt das Bild hervor, dass Erziehung es mit einem Geschehen zu tun hat, das eigenen, nicht beliebig steuerbaren Gesetzen folgt Entscheidend für KANT: Die Entwicklung der menschlichen Anlagen geschieht in keinem Fall von ganz alleine, sofern die Natur dem Menschen keinen Instinkt verliehen hat. à Erziehung (soll die Entwicklung befördern) = Kunst, d.h. ein spezifisches Können ist erforderlich
Kunst soll nicht mechanisch (planlos, nur den jeweiligen Umständen angepasst), sondern „judiziös“ (planvoll, auf begründeten Urteilen beruhend)
Wichtiger Grundsatz dieser Pädagogik = Zukunftsorientierung „Die Eltern erziehen gemeiniglich ihre Kinder nur so, dass sie in die gegenwärtige Welt, sei sie auch verderbt, passen. Sie sollten sie aber besser erziehne, damit ein zukünftiger besserer Zustand dadurch hervorgebracht werde.“ | ||||||||||||
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