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Gesetz zur Gleichstellung behinderter Menschen (Behindertengleichstllungsgesetz) Ziel: Ist, die Benachteiligung von behinderten Menschen zu beseitigen und zu verhindern sowie die gleichberechtigte Teilhabe von behinderten Menschen am Leben in der Gesellschaft zu gewährleisten und ihnen eine selbstbestimmte Lebensführung zu ermöglichen. Dabei wird besonderen Bedürfnissen Rechnung getragen. Behinderte Frauen: Zur Durchsetzung der Gleichberechtigung von Frauen und Männern sind die besonderen Belange behinderter Frauen zu berücksichtigen und bestehende Benachteiligungen zu beseitigen. Dabei sind besondere Maßnahmen zur Förderung der tatsächlichen Durchsetzung der Gleichberechtigung von behinderten Frauen und bestehender Benachteiligung zulässig. Barrierefreiheit: Barrierefrei sind bauliche und sonstige Anlagen, Verkehrsmittel, technische Gebrauchsgegenstände, Systeme der Informationsverarbeitung, akustische und visuelle Informationsquellen und Kommunikationseinrichtungen sowie andere gestaltete Lebensbereiche, wenn sie für behinderte Menschen in der allgemein üblichen Weise, ohne besondere Erschwernisse und grundsätzlich ohne fremde Hilfe zugänglich und nutzbar sind. Gebärdensprache und andere Kommunikationshilfen: (1) Die Deutsche Gebärdensprache ist als eigenständige Sprache anerkannt. (2) Lautsprachbegleitende Gebärden sind als Kommunikationsform der deutschen Sprache anerkannt.
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Soweit sie sich nicht in Deutscher Gebärdensprache oder mit lautsprachbegleitenden Gebärden verständigen, haben sie nach Maßgabe der einschlägigen Gesetze das Recht, andere geeignete Kommunikationshilfen zu verwenden. Arbeitsrecht Das Behinderungseinstellungsgesetz (BEinstG) ist ein Bundesgesetz und regelt die Berufliche Integration behinderter Menschen. Es legt unter anderem den Status von begünstigt behinderten Personen, die Beschäftigungspflicht (Beschäftigung mindestens eines begünstigten Behinderten pro 25 ArbeitnehmerInnen, ansonsten Bezahlung einer Augleichstaxe pro Monat und offener Pflichtstelle), finanzielle Anreize zur Förderung der Eingliederung (zum Beispiel Zuschüsse zu Lohnkosten) und Schutzrecht (unter anderem Kündigungsschutz und Schutz vor Diskriminierung aus dem Grund der Behinderung) fest. Artikel 2a Landesverfassung Baden Württemberg: Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden. Das SGB IX hat den Zweck, die Selbstbestimmung und gleichberechtigte Teilhabe am Leben in der Gesellschaft für Behinderte und von Behinderung bedrohter Menschen zu fördern und Benachteiligungen zu vermeiden bzw. entgegenzuwirken. (neuntes Buch Sozialgesetzbuch) Schule 1. Zielsetzung
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Dabei soll jeder denkbare Förderweg bei den Überlegungen mit einbezogen
werden. Alle Partner sollen sich mit Respekt und Akzeptanz für die jeweiligen Erfahrungen, Einstellungen und Vorstellungen begegnen. 2. Frühförderung Frühzeitiges
Erkennen und Behandeln von Behinderungen und drohenden Behinderungen sind die
beste Prävention. Dies setzt genaue Beobachtung, gezielte Diagnostik, eingehende
Beratung und entsprechend fachgerechte Förderung voraus.
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Möglichkeiten. 4. Schule und Eltern (Erziehungsberechtigte) Dem
Prinzip der Partnerschaft von Schule und Eltern entspricht, dass sich Schule und
Schulverwaltung in höchstmöglichem Maße um einvernehmliche Lösungen mit den
Eltern bei den Entscheidungen zur schulischen Förderung der Kinder bemühen
("sich gemeinsam beraten").
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6. Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen sollen aus pädagogischen Gründen nach Möglichkeit als Außenklassen an Grundschulen angesiedelt werden. Sie sollen einzelnen oder mehreren geeigneten Förderschwerpunkten entsprechen. 7. Außenklassen Förderschul- und Volksschulklassen sollen an der jeweils anderen Schulart eingerichtet werden können. Die Zuordnung der Lehrer an ihre jeweilige Stammschule soll dabei erhalten bleiben. 8. Mobile Sonderpädagogische Dienste Viele Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf können mit sonderpädagogischer Unterstützung an allgemeinen Schulen verbleiben Der weitere Ausbau der Mobilen Sonderpädagogischen Dienste ist ein wesentlicher Teil der Prävention und der Integration. Zur Differenzierung des Angebots der Mobilen Sonderpädagogischen Dienste können auch Heilpädagogen im Sonderschuldienst eingesetzt werden. 9. Lernzielgleichheit | ||||||||||||
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