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Biodidaktik: Wissenschaft der Vermittlung biologischer Inhalte und Arbeitsweisen Erforschen lehren und lernen in der Biologie Fragen: Warum halte ich Unterricht? Was muss ich den Schülern beibringen? Wie bringe ich den Stoff an den Schüler heran? Wie verstärke ich die Begegnung des Schülers mit dem Stoff? Motivation: Bedingungsgefüge von Beweggründen für das Handeln von Menschen (Handeln des Schülers im Sinne des Lehrers) Arten der Motivation: 1. Habituelle Motivation: Gefüge von gefestigten Normen Erworben, relativ selbstständig, subjektiv gebunden 2. Aktuelle Motivation: Gefüge von aktuellen Motiven in jeder Stunde Entsteht in bestimmten Situationen durch äußere Einwirkung Wirken zusammen mit habituellen Motiven Durch Motivation in Unterrichtsstunde zu schaffen Möglichkeiten der Motivation: wecken von Sachinteressen Aufzeigen der gesellschaftlichen Bedeutung des Themas Herstellung von Beziehungen zur Lebenspraxis An Interessen der Schüler anknüpfen Anknüpfen an aktuelle Ereignisse, örtliche Bedingungen, Erlebnisse Herstellen von sozialen Identifikationen Ausüben von moralischem Druck Weitere Kennzeichen: Energie/Erregung Ausrichtung der Energie auf bestimmtes Ziel Selektive Aufmerksamkeit für bestimmte Reize und verminderte Empfänglichkeit für andere Organisation der Aktivität in ein integriertes Reaktionsmuster bzw eine Sequenz, Aufrechterhaltung Thüringer Lehrplan: . Erziehung zu Gewaltfreiheit, Toleranz und Freiheit und Akzeptanz
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Umgang mit Medien und Informationstechnik Verkehrserziehung Umwelterziehung Erziehung zu Toleranz gegenüber Menschen mit genetisch bedingten Erbkrankheiten Erziehung in der Schule: Ausgerichtet auf Herausbildung von Einsichten à besagt das es gut und nützlich ist in beschriebener Art und Weise zu verhalten Ziele Erziehung: Schüler der : - sachkundig mitentscheidet - Verantwortungsbewusst urteilen und in Gesellschaft leben kann Aufgaben Biounterricht: Vermittlung von Sachwissen Entwicklung von Fähigkeiten (Wissen aneignen,vermehren,weitergeben) Bereitstellug eines Normen/Werterahmens (verantwortungsvolles Urteilen und Handeln , ein Leben in der Gesellschaft) Erziehungsziele: Umwelterziehung (schutz und erhaltung natur) Gesundheitserziehung ( gesunde Lebensführung) Sexualerziehung ( verantwortungsvolles vehalten sich selbst und anderen gegenüber) Friedenserziehung (achtung vor dem leben, menschen, tieren, pflanzen) Lehrmethoden im Biologieunterricht: Lehrmethoden: Mittel des Lehrers zum erreichen von Unterrichtszielen im Biounterricht durch planmäßige, geordnete und überlegte Folge von Handlungen Prinzipieller Weg den Lehrer und Schüler beschreiten um Inhalte der Lehrpläne zu vermitteln und anzueignen è Lehrmethoden è Lernmethoden Weitere Kennzeichen : Zusammenführen stoff+schüler Lernhilfe von leher und schüler
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• Click on download to get complete and readable text • This is a free of charge document sharing network • First upload your own document, and you get a word document per email • No registration necessary, gratis Swap homeworks and notes at no charge! Gratis scripts for students and pupils! Veranlassung von tätigkeiten Lehrmethoden: 1. Rezeptiv : rezeptive Lerntätigkeit Auffassen durch zuhören, lesen, beschauen, zuschauen 2. Produktiv: 2.1. angeleitet produktive Lerntätigkeit 2.2.selbstständig produktive Lerntätigkeit ______ Erkennen durch logisches operieren, erkennen von Problemen, gestalten durch Darbietende Lehrmethode : Lehrer vermittelt Stoff vollständig, richtig, allein durch die Nutzung 4 verschiedener Lehrtätigkeitenà Schüler fasst durch verschiedene Lerntätigkeiten auf Anleitende Lehrmethode: Kenntnisse und Einsichten gemeinsam in aktiver und teilweise aktiver arbeit von lehrer und schüler gewinnener . Lehrer unterstützt Schüler Arbeitsweise notwendig wenn: anforderungsniveau für Schüler zu hoch ist à selbstständiges lernen illusorisch Selbstständiger lernprozess ins stocken gerät Begünstigt durch : viel Zeitvolumen Ungenügende ausstattung mit unerrichtsmitteln die selbstständiges lernen begünstigen würden Anregende Lehrmethode: bei richtiger anwendung förderung/entwicklung des selbstständigen und produktiven lernens des schülers Höchste nterrictliche ausprägung des selbststndigen lernens Aufgaben zum selbstwissenserwerb Aufzeigen des problems Vermittlung von lernobjekten Grundregeln Demonstration: Lehrer muss von allen schülern gesehen werden können, bestimmte Größe und standart haben
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Wiedergebendes Darstellen: Umfasst die tätigkeiten durch die vorwiegend rezeptiv erworbene bewusstseinsinhalte zum ausdruck gebracht werden
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Beweisen: Nachweis der rictigkeit oder er wiederlegug der these durch argumente 1. These, 2. Argumentation, 3. Demonstration
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