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Der Einfluss auf das Gelingen von Identität der jungen Alten durch deren freiwillige Arbeit mit alten und hochbetagten Menschen .doc

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Faculty
Social Science
Discipline
Social Pedagogy
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Diploma thesis
University, School
Katholische Stiftungsfachhochschule in München
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2007
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Der Einfluss auf das Gelingen von Identität der "jungen Alten" durch deren freiwillige Arbeit mit alten und hochbetagten Menschen.

Vorschlag zur sozialpädagogischen Begleitung von biographischen Lernprozessen

2           Die Postmoderne: Das Ende der Eindeutigkeit

2.1            Annäherung an ein Konstrukt

Sich dem Begriff der ‚Postmoderne’ zu nähern, bedeutet, ein unwegsames Terrain zu betreten, dessen Wege zahlreich sind, in meist unscharfen Konturen verlaufen und nicht selten in gegensätzliche Richtungen zeigen. Eine Reihe an weiteren Bezeichnungen wie etwa „(reflexive) Moderne“, „postindustrielle Gesellschaft“, „Risikogesellschaft“ u.a. schließen sich dem Begriff ‚Postmoderne’ an und hinterlassen dabei ein unübersichtliches Gemenge.

Der Ausspruch von Wolfgang Welsch (1997: 319), „man muss nicht auf den Ausdruck, sondern auf die Sache achten“, erscheint da wie ein erster Anhaltspunkt, der Orientierung zu schaffen versucht. Blickt man jedoch unterhalb der Schlagworte auf deren Inhalte, so zeigt sich ein Bild, das ebenfalls aus unterschiedlichsten Teilen und Grundierungen besteht und das ein Begreifen dieses Gegenstandes als eine große Herausforderung darstellt.

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Das gemeinsame Merkmal der genannten Bezeichnungen ist die Entwicklung der Gesellschaft als der ihr zugrunde liegende Interessensgegenstand. Die einzelnen Begriffe verweisen auf den sozialen Wandel[3] in unserer Gesellschaft.

Ohne jedoch Ausdruck einer empirisch begründeten Theorie zu sein, sind sie folglich als Gesellschaftsmodelle zu bezeichnen (Immerfall 2001: 259). Gesellschaftsmodelle sind Konstruktionen, die empirisch nicht widerlegbar sind und in erster Linie das Ziel haben, über die Ergebnisse der empirischen Sozialforschung hinaus gesellschaftliche Entwicklungen zu deuten und zu prognostizieren.

Sie leisten dabei einen wichtigen Beitrag zu den Diskussionen um die Zukunft der Gesellschaft und tragen somit wesentlich zu deren Gestaltung bei. Die Postmoderne ist demnach ein ‚diskursiv konstruiertes Phänomen’, das in erster Linie durch die Architektur, Literaturwissenschaft, Malerei und später auch durch die Philosophie und Soziologie erschaffen worden ist (vgl.

Hillmann 1994: 683). Die Annäherung an die Postmoderne durch die unterschiedlichen Disziplinen mit ihren jeweiligen Zugängen machen die Postmoderne zu einer unscharfen, mehrdeutigen und zum Teil widersprüchlichen Begrifflichkeit (ebd.) mit wechselnder Bedeutung (Fuchs-Heinritz u.a. 1995: 507). Schließlich hängt „die Interpretation des Phänomens .. von unterschiedlichen Orientierungsstandorten, Überzeugungen u.

Reflexionsergebnissen ab“ (Hillmann, 1994: 683).

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Den inhaltlichen Differenzen in der Ausgestaltung der Gesellschaftsmodelle und ihren jeweiligen unterschiedlichen begrifflichen Verwendungen zum Trotz sehen alle vier Autoren die aktuellen sozialen Entwicklungen als ein Symptom eines Wandlungsprozesses, der primär die westlichen Gesellschaften tangiert und schließlich auf die ganze Weltgesellschaft übergreift (vgl.

Zema 1997: 1 f.). Dieser Wandel steht dabei in unmittelbarem Zusammenhang mit der Epoche der Moderne, aus der heraus sich die sozialen und kulturellen Entwicklungen, „Verschiebungen, Verwerfungen und Brüche“ (ebd. 18) ergeben. Der Grund für diesen Wandel wird übereinstimmend in einer Radikalisierung der Moderne bzw. ihrer Folgen gesehen.

Die Frage, ob es sich dabei um einen Bruch mit der Moderne oder sogar um eine neue Epoche handelt, sich die Moderne in einer Krise befindet oder der Wandel lediglich eine radikalere Fortführung der Moderne mit neuen Mitteln darstellt, wird von den genannten vier Autoren unterschiedlich beantwortet.

Eine zeitliche Fixierung sowie Differenzierung dieser radikaleren Moderne ist bisher ebenfalls nicht einheitlich bestimmt worden. Peter Zema (1997: 5 ff.) weist darauf hin, dass es sich weder bei der Moderne, noch bei der Postmoderne um eine rein chronologische Epoche oder um ein Wertesystem in Form einer Großideologie handelt.

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Die Postmoderne ist daher mehr ein Phänomen, welches verschiedene kulturelle und geschichtliche Strömungen in sich vereint und dabei über die heutige Zeit hinausweist. Der früheste Beginn der postmodernen Zeit wird als die Zeit nach dem 2. Weltkrieg angegeben (Welsch 1997: 26).

Wie bereits erwähnt, kann die Postmoderne (bzw. die radikale Moderne) nicht ohne die Moderne gedacht werden. In ihr ist das Fundament gelegt, das heute in einer radikaleren und weitreichenderen Ausprägung in Erscheinung tritt. Wenn Giddens (1995) die Bedeutung der Postmoderne darin sieht, dass „nichts mehr mit Sicherheit gewußt werden kann, .. daß es in der Geschichte keine Teleologie gibt .., daß in sozialer wie politischer Hinsicht neue Dinge auf der Tagesordnung stehen“ (ebd. 64), dann weist dies klar auf Entwicklungen hin, die in der Zeit der Moderne ihren Ursprung haben.

Die Moderne bildet somit die Voraussetzung für ein Verständnis der Postmoderne, so dass in dem vorliegenden Kapitel in einem ersten Schritt auf die geschichtliche Entwicklung hin zur Moderne und deren neuzeitlichen Prinzipien eingegangen wird. Daran anschließend wird anhand von vier zentralen Autoren, welche die Diskussion um die derzeitige gesellschaftliche Entwicklung grundlegend mit beeinflussen, der Grund für die Absage an diese neuzeitlich-modernen Prinzipien in den Blick genommen.

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In einem Fazit wird schließlich aus dem Fundus der bisherigen Darstellungen die Frage beantwortet, warum die narrativ verfassten Überlieferungen der älteren Mitglieder einer Gesellschaft sich immer weniger als einheitliche und übergreifende Koordinaten zur Orientierung für das Leben der nachkommenden Generationen eignen.

2.2            Die Postmoderne als radikale Moderne

2.2.1       Die Absage an die Prinzipien der neuzeitlichen Moderne

Die Postmoderne begreifbar machen heißt zunächst, die Moderne zu verstehen. Als ein Ausgangspunkt der Moderne kann die Zeit der Aufklärung (18. Jahrhundert) gesehen werden. Der Philosoph Immanuel Kant beantwortete am Ende der Aufklärung die Frage „Was ist Aufklärung?“ mit den Worten: „Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit ..

Habe Mut, dich deines Verstandes zu bedienen!“ (Kant 1784 zitiert in Vogt 2003: 180). Die Aufklärung formuliert die mit dem ausgehenden Mittelalter begonnene Suche nach Wahrheit und Gewissheit mit der Forderung: Den Menschen über seine Fähigkeit aufzuklären, über seine Existenz selbst denken und damit die Welt nach seinen Vorstellungen gestalten zu können.


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